El documento discute una didáctica basada en la psicología de Jean Piaget, criticando la enseñanza tradicional por su enfoque pasivo y la memorización de conceptos. Propone que la educación debería permitir que los niños actúen como investigadores a través de situaciones problemáticas y realicen experimentos prácticos. Además, se sugiere una serie de preguntas para fomentar la investigación y la comprensión activa del aprendizaje.

1. Una Didáctica Fundada
en la Psicología de Jean
Piaget

2. Enseñanza Tradicional
Anteriormente la educación se ha dado de
manera pasiva.
 Se explica y se llega a que el niño imagine lo
que se esta enseñando interiormente.
 Solo logran memorizar conceptos u
operaciones.
 La actividad intelectual es insuficiente
 El niño solo crea hábitos de repetición.

3. Dentro de la Psicología:
Se han desarrollado modelos nuevos, planteando
tres propuestas para la resolución de un
problema:
1) Propone que el alumno escuche, observe e
imagine algún ejemplo abstracto. Puede ser el
partir una manzana en tercios, medios,etc.

4. 2) Se propone que el maestro explique, con
imágenes, relacionadas a lo explicado. Puede
ser un dibujo de la manzana partida.
3) Finalmente el papel del maestro esta basado
en explicar con el objeto relacionado. Llevaría
la manzana, la partiría frente al grupo y
formaría medios, tercios, etc.

5. Piaget Critica estas posturas:

Pueden causar desatención, ya que el niño
puede no sentirse interesado en lo que se
explica.

Es incompleta, porque no se puede saber si los
niños comprendieron el concepto.

6. Piaget propone:


La educación formal como una serie de
situaciones que generen un problema donde el
niño actúe como investigador, experimentando
con el problema de forma práctica.
Y propone una serie de preguntas que acceden
a acelerar la investigación, darle forma y
seguimiento.

7. Las preguntas son:






¿Qué es?
¿Es más o menos (grande, pesado , lejano,
etc)?
¿Dónde?
¿Cuándo?
¿Con qué fin?
¿Qué causa?