El documento presenta diferentes teorías y modelos sobre estilos de aprendizaje. Describe el modelo de los cuatro cuadrantes de Ned Herrmann que clasifica los estilos en analítico, organizado, relacional y experimental. También explica la teoría de los hemisferios cerebrales y los estilos activo, reflexivo, teórico y pragmático según Alonso, Gallego y Honey. Cada sección detalla las características y cómo aprenden mejor las personas de cada estilo.

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE
DOCENTE : DRA. NIVIA MARISOL PILARES ESTRADA

2. ESTILOS DE APRENDIZAJE
HILL WHITKIN Y BROWN
“es una forma de referirnos
como la mente procesa
información y como es
influida por la percepción de
cada ser humano”

3.  Los estilos de aprendizaje son una mezcla
de factores cognitivos, afectivos y
fisiológicos característicos que sirven
como indicadores relativamente estables
de cómo el alumno percibe, interactúa y
responde al entorno de aprendizaje. no
hay una forma de aprendizaje única, sino
que cada uno de nosotros suele sentirse
más cómodo con un estilo de
aprendizaje

4. MODELO DE LOS CUATRO CUADRANTES NED HERRMANN
CORTICAL
IZQUIERDO -A
MATEMATICO
REALISTA
LÓGICO
CRITICO
ANALÍTICO
CORTICAL DERECHO - C
ABSTRACTO
ARTISTICO
ESTRATEGA
HOLÍSTICO
INTEGRADOR
SINTETIZADOR
LIMBICO IZQUIERDO-B
ORGANIZADO
CONTROLADO
CONCRETO
ORDENADO
MINUCIOSO
LIMBICO DERECHO-D
EL COMUNICADOR
INTERPERSONAL
SENTIMENTAL
RELACIONAL
EMOCIONAL
ESPIRITUAL

6. Tipo A: personas analíticas
• Son personas muy racionales que infieren
datos a partir de hechos concretos.
• Asimismo, las personas analíticas suelen ser
más bien competitivas e individualistas,
además inteligentes, irónicas y con un gran
sentido del humor.
• Los trabajos más afines a este tipo de
dominancia cerebral son los relacionados con las
matemáticas, física, ingenierías, química…

7. Tipo B: el estilo organizativo
 Tal y como la propia palabra explica, estamos ante
un tipo de perfil organizado, amante del orden y la
meticulosidad.
• No llevan a cabo ninguna acción sin haberla
planificado con anterioridad, les gusta todo aquello
que sea previsible, conservador y que quede
además bajo su control.
• Por lo general, en este cuadrante «organizativo»
pueden estar los directores de empresa, los
gerentes, los contables…

8. Tipo C: el relacional
 El tipo C hace referencia a esa
dominancia cerebral que tiende a la
emotividad, a la necesidad
por conectar con los demás, a
relacionarse para disfrutar de ese contacto
social donde sentirse útil, donde dar y
recibir.
 Son personas que saben comunicar, que
son espontáneas, extrovertidas y que por lo
general suelen preferir trabajos como el
periodismo, la enfermería, el trabajo social,
la abogacía, etc.

9. Tipo D: el experimental
 El cuarto perfil de esta prueba sobre la
dominancia cerebral, hace referencia a
esa personalidad caracterizada por una
mentalidad holística. Son perfiles visuales,
espontáneos y altamente creativos.
 Son personas a las que le gusta experimentar e
innovar, aunque ello tenga algún riesgo
asociado. Siempre miran al mañana pero
intentan aprender del presente para poder llegar
cada día más lejos.
 Así, las profesiones que suele englobar al
tipo D son los arquitectos, escritores,
músicos, pintores, diseñadores, etc.

10. TEORIA DE LOS HEMISFERIOS
HEMISFERIO DERECHO
LOGICO
ANALITICO
SECUENCIAL
REALISTA
SIMBOLICO
TEMPORAL
HEMISFERIO IZQUIERDO
HOLISTICO
INTUITIVO
GLOBAL
FANTASTICO
ANALOGICO
LITERAL

11. MODELO DE LA TEORIA NEUROLINGÜÍSTICA
 VISUAL: no son buenos leyendo textos pero, en
cambio, asimilan muy bien las imágenes.
 AUDIAL (AUDITIVO) Estos estudiantes aprenden
mejor cuando escuchan.
 VERBAL (LECTURA Y ESCRITURA) estudian mejor
leyendo o escribiendo.
 KINESTÉSICO: Estas personas aprenden mejor con
la práctica, es decir, haciendo más que leyendo u
observando.
 MULTIMODAL :Algunos individuos combinan
varios de los estilos anteriores

12. LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE SEGÚN ALONSO,
GALLEGO Y HONEY ( 1995)
:
1. ACTIVOS: disfrutan de nuevas experiencias y poseen
mente abierta. No les importa aprender una tarea nueva,
gustan los retos.
2. REFLEXIVOS: observan las experiencias desde distintos
ángulos.
3. TEÓRICOS: También son analíticos, pero les gusta
y buscan integrar los hechos en teorías coherentes.
4. PRAGMÁTICOS: Son más bien prácticos y necesitan
comprobar sus ideas. Son realistas a la hora de tomar
decisiones y resolver una cuestión

13. ESTILO ACTIVO
Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios ante las nuevas
experiencias, incluso aumenta su motivación ante los retos .
 CARACTERÍSTICAS:
 Animador
 Arriesgado
 Espontáneo
 Creativo
 Protagonista
 Divertido

14.  Conversador.
 Novedoso.
 Aventurero.
 Inventor.
 Vividor de la experiencia.
 Generador de ideas.
 Competitivo.
 Líder.

15. APRENDEN MEJOR CUANDO
Enfrentan un desafío.
Realizan actividades cortas.
Hay emoción drama y crisis.
Compiten en equipo.
 Intentan nuevas experiencias.
Encuentran que haceres múltiples.
Son el centro del grupo.
Intentan algo diferente.
Encuentran personas afines.
No permanecen mucho tiempo quietos.

16. ESTILO REFLEXIVO
 Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran
todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y
escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá
distantes.
CARACTERÍSTICAS
 Prudente y analítico.
 Buen observador.
 Receptivo.
 Paciente y cuidadoso.
 Detallista.
 Argumentador.
 Estudioso de comportamientos.

17.  Investigador.
 Asimilador.
 Elaborador de informes.
 Lento y distante en la toma de decisiones.
 Crítico.
 Indagador.
 Registrador de datos.

18. APRENDEN MEJOR CUANDO
 Observan y analizan la situación.
 Piensan antes de actuar.
 Reflexionan sobre actividades.
 Intercambian opiniones.
 Reúnen información. Asimilan antes de comentar.
 Hacen análisis detallados.
 Observan a un grupo mientras trabajan.
 Trabajan sin presiones ni plazos.
 Revisan lo aprendido.
 Investigan con detenimiento

19. ESTILO TEORICO
Presentan un pensamiento lógico e integran sus observaciones dentro de
teorías lógicas y complejas. Buscan la racionalidad, la objetividad, la precisión
y la exactitud.
CARACTERÍSTICAS
Lógicos
Perfeccionistas.
Metódicos
Objetivos
Críticos
Estructurados
Disciplinados
Sistemáticos

20. APRENDEN MEJOR CUANDO
 Se sienten en una situación estructurada y con una finalidad
clara.
 Inscriben todos los datos en un sistema, modelo, concepto o
teoría.
 Tienen la posibilidad de cuestionar.
 Participan en sesiones de preguntas y respuestas.
 Se sienten intelectualmente presionados.
 Participan en situaciones complejas.
 Enseñar a personas exigentes que hacen preguntas interesantes.
 Estar con personas de igual nivel conceptual.

21. ESTILO PRAGMATICO
Son personas que intentan poner en práctica las ideas, buscan la rapidez y eficacia
en sus acciones y decisiones. Se muestran seguros cuando se enfrentan a los
proyectos que les ilusionan
CARACTERÍSTICAS
 Experimentador.
 Práctico.
 Directo.
 Eficaz.
 Realista.
 Decidido.
 Concreto.
 Seguro de sí.
 Organizado.

22. APRENDEN MEJOR CUANDO
 Poseen una técnica para hacer las cosas con ventajas
prácticas.
 Elaboran planes de acción con resultado evidente.
 Comprueban la validez inmediata del aprendizaje.
 Ven que hay conexión entre el tema y el problema.
 En la obtención de información prefieren representaciones
visuales, diagramas de flujo, diagramas, etc.;
 recuerdan mejor lo que ven. Prefieren obtener la
información en forma escrita o hablada; recuerdan mejor lo
que leen o lo que oyen.