El documento proporciona información sobre la estimulación temprana. Explica que surgió en los años 1960 para estimular el desarrollo cognitivo, motriz y socioemocional de los niños. Se enfoca en niños de alto riesgo y sus familias para promover un crecimiento integral desde el nacimiento hasta los 6 años. La estimulación temprana busca estimular al niño a través de experiencias que formen las bases para futuros aprendizajes.

1. HOSPITAL REGIONAL DE CORONEL OVIEDO
DIT
TEMA:
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
DISERTANTE
Lic. María Isaela Armoa Jara.
Con Formación en Estimulación Temprana.
UNIBE

2. ORIGEN DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Es en los años 60 cuando
diversos cambios sociales,
políticos, científicos y en
educación abren el camino
hacia el inicio e
implantación de este tipo
de intervención a la que se
denominó en sus inicios
Estimulación Precoz.
Los cambios en el
ámbito socio-laboral
que favorecieron la
creación de centros
infantiles dedicados al
cuidado o educación
de niños pequeños
fue sin duda la
incorporación cada
vez más masiva de la
mujer al mundo
laboral.
Los escritos de Piaget sobre
el desarrollo de la
inteligencia tuvieron una
gran influencia en el
cuidado cognitivo de los
niños. Sicólogos y médicos
iniciaron proyectos en los
cuales ponían en práctica
sus conceptos teóricos
mediante guías y currículos
sobre el cuidado del niño,
para lograr un cambio
cognitivo o un efecto
preventivo sobre la psiquis

3. Los niños estimulados desde
su nacimiento han logrado el
mayor desarrollo orgánico y
funcional de su sistema
nervioso y de sus órganos de
contacto y de intercambio con
su mundo externo
EL PORQUE DE LA
ESTIMULACION
TEMPRANA
Se encuentra
estrechamente
ligada a la
alimentación, en
primer lugar, a la
vida familiar y al
ambiente total
que rodea al
niño
La estimulación temprana en
última instancia desarrolla la
personalidad, involucrando o
impidiendo simultáneamente en
las tres esferas: intelectual, bio -
psicomotora y socio-emocional.
En ningún período
de su vida, el niño
desarrolla con
mayor rapidez que
durante los
primeros años de
vida.

4. La estimulación
temprana busca
estimular al niño de
manera oportuna.
El objetivo es
ofrecerle una gama de
experiencias que le
permitirán formar las
bases para la
adquisición de futuros
aprendizajes
Los programas de
estimulación
temprana surgen por
primera vez en
Estados Unidos a
medidos del s. XX
las actividades de
estimulación se
enfocan en cuatro
áreas: área
cognitiva, motriz,
lenguaje y
socioemocional
En un principio se
utilizaban para
atender a niños con
algunas deficiencias
CÓMO SE DIO A
CONOCER LA
ESTIMULACIÓN
TEMPRANA

5. E
S
T
I
M
U
L
A
C
I
Ó
N
T
E
M
P
R
A
N
A
Área cognitiva: Le permitirá al niño comprender,
relacionar, adaptarse a nuevas situaciones, haciendo uso
del pensamiento y la interacción directa con los objetos y
el mundo que lo rodea
P
A
R
A
Q
U
E
S
I
R
V
E
Área Motriz: Esta área está relacionada con la habilidad
para moverse y desplazarse, permitiendo al niño tomar
contacto con el mundo.
Área de lenguaje: Está referida a las habilidades que le
permitirán al niño comunicarse con su entorno y abarca tres
aspectos: La capacidad comprensiva, expresiva y gestual.
Área Socio-emocional: Esta área incluye las experiencias
afectivas y la socialización del niño, que le permitirá
querido y seguro, capaz de relacionarse con otros de
acuerdo a normas comunes.

6. VENTAJAS DE UNA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Promueve las condiciones fisiológicas,
educativas, sociales y recreativas de los
niños, a fin de favorecer su crecimiento
y desarrollo integral.
La puedes realizar al
mismo tiempo que
cualquier otra actividad
de tu rutina diaria.
Favorece la curiosidad y
observación del niño, a fin de
hincarlo en la comprensión e
interpretación del mundo
que lo rodea.
Proporciona elementos básicos
que estimulan el proceso
madurativo y de aprendizaje en
las áreas, intelectual, afectivo y
psicomotriz del niño.
Ayuda en la detección de
problemas de aprendizaje
(trastornos).
Los niños aprenderán con
mayor facilidad (cualquier cosa).
Un mejor desarrollo
integral
Mejor conocimiento
de sí mismo.
Se elevan o
potencializan sus
capacidades

7. Desventajas de una Estimulación Temprana:
Una persona no preparada, puede lastimar al bebé, principalmente
en las actividades motrices.
Llevar al bebé a un estado de ansiedad, cuando se le exige más de
lo que él puede dar.
Si no puedes mantener la exigencia que tu hijo te pide, el puede
aburrirse y buscar otras cosas para satisfacer su necesidad de
seguir aprendiendo.

8. Determinación de niños "en
riesgo" para la precoz detección,
prevención o rehabilitación de
posibles secuelas.
Estimulación en niños con
enfermedades genéticas, como el
Síndrome de Down
Las mujeres embarazadas como
objetivos de esta acción
Se habla de recién nacidos y
niños prematuros hasta los 6
años.
BENEFICIARIOS DE LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Se le da importancia al tratamiento de
la familia de los discapacitados,
intentando actuar sobre los padres y
con ellos mismos, para generar un
nuevo equilibrio en el medio familiar.
La parálisis cerebral infantil, el déficit
intelectual, los trastornos del
lenguaje, así como los trastornos
psíquicos graves, como el autismo .

9. ¿PARA QUIENES VAN DIRIGIDOS LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA?
Va dirigida principalmente a tres grupos de
niños denominados población de alto riesgo
Niños que presentan
deficiencias orgánicas, físicas y
biológicas... que son evidentes
desde el primer momento del
nacimiento o se han detectado
en el periodo prenatal.
Niños que presentan un
accidente de salud no
necesariamente dramático.
Estos problemas pueden estar
asociados posteriormente a
dificultades en el desarrollo
en general
Niños que proceden de ambientes más bien deficientes (económicos,
sociales, familiares...)
Además a los niños normales desde recién nacidos hasta los 6 años de
edad, a sus familias y entorno.

10. Es muy importante la infancia. Una de las
características de nuestra sociedad es que vemos a los
niños como adultos pequeños, pero el niño y la niña
son un universo que mira la vida, el futuro y el
presente a su propio modo, que no tiene nada que ver
con la manera en que nosotros lo vemos.
Marta Lafuente(+)

11. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN