Este documento contiene varios ejercicios de memoria para estimular la memoria en niños de tercer nivel. Incluye ejercicios de memorización de palabras, números, secuencias de gestos, y reproducción de dibujos de memoria. El objetivo es desarrollar diferentes aspectos de la memoria como la memoria visual, auditiva, secuencial y a corto plazo a través de actividades simples.
Los problemas de memoria pueden estar a la base de niños y niñas que olvidan fácilmente las instrucciones que se les dan, que tienen dificultades para realizar cálculos mentales o que pasan como niños distraídos y desatentos.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
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Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
“David está en segundo de ESO. Hasta ahora presentaba problemas para retener lo leído en un texto, para resolver cálculos mentales o retener las explicaciones que se daban en clase. Recientemente le aplicaron unos tests y encontraron que tenía dificultades de memoria de trabajo”. Muchos chicos que padecen dificultades de aprendizaje
Los problemas de memoria pueden estar a la base de niños y niñas que olvidan fácilmente las instrucciones que se les dan, que tienen dificultades para realizar cálculos mentales o que pasan como niños distraídos y desatentos.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
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“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
“Estimular y aprender +” es un programa para estimular simultáneamente diferentes funciones cognitivas: atención, memoria y velocidad de procesamiento, principalmente.
Incorpora algunos modelos de tareas que aparecen en los cuadernos específicos de estas funciones y también incluye actividades nuevas.
Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
“David está en segundo de ESO. Hasta ahora presentaba problemas para retener lo leído en un texto, para resolver cálculos mentales o retener las explicaciones que se daban en clase. Recientemente le aplicaron unos tests y encontraron que tenía dificultades de memoria de trabajo”. Muchos chicos que padecen dificultades de aprendizaje
Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
La importancia de leer correctamente y a una velocidad adecuada no necesita justificación. En ocasiones, se requiere un material que sirva para desarrollar sistemáticamente estos aspectos y prevenir dificultades futuras.
La orientación espacial es una capacidad cognitiva que no siempre es estimulada y desarrollada de manera sistemática y que sin embargo, es decisiva en el aprendizaje de la lectura, escritura y habilidades matemáticas.
Estimular la memoria en edades tempranas, sobre todo en niños con dificultades o con riesgo de padecerlas, es una medida que ayuda a mejorar la capacidad intelectual y sobre todo desarrolla esta función cognitiva considerada básica para la adquisición de aprendizajes como el lenguaje, el cálculo mental o la comprensión lectora.
Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades.
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La importancia de leer correctamente y a una velocidad adecuada no necesita justificación. En ocasiones, se requiere un material que sirva para desarrollar sistemáticamente estos aspectos y prevenir dificultades futuras.
La orientación espacial es una capacidad cognitiva que no siempre es estimulada y desarrollada de manera sistemática y que sin embargo, es decisiva en el aprendizaje de la lectura, escritura y habilidades matemáticas.
Estimular la memoria en edades tempranas, sobre todo en niños con dificultades o con riesgo de padecerlas, es una medida que ayuda a mejorar la capacidad intelectual y sobre todo desarrolla esta función cognitiva considerada básica para la adquisición de aprendizajes como el lenguaje, el cálculo mental o la comprensión lectora.
Esta batería de evaluación psicológica arroja como resultados el CI Total, CI Verbal y CI Ejecutivo del niño evaluado, además de cuatro índices factoriales conformados por 13 subpruebas. A partir de sus resultados cuantitativos es posible hacer análisis de armonía de rendimiento y comparaciones entre e intra-sujeto.
Su aplicación es de utilidad en el contexto clínico, neuropsicológico, educacional y jurídico-forense con el fin de tipificar el coeficiente intelectual de niños y adolescentes, así como también comprende el perfil de funciones cognitivas. Al aplicar WISC-IIIv.ch. se podrá tipificar el nivel cognitivo del evaluado con dos niveles de análisis: la comparación con sujetos de su misma edad y nivel educativo, y la comparación consigo mismo. Prueba de 90 minutos para aplicación individual.
‘A Leer con Poesia’ es un método de lectoescritura para que los niños y niñas aprendan a leer y a escribir partiendo de la lectura de poesías como instrumento facilitador de lenguaje oral, así como el aprendizaje de la lectura- escritura.
En este volumen vemos las letras: P, L, M, S, T, N y VOCALES
Este cuaderno pedagógico ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura ¡¡Descúbrelo ya!!
Este cuaderno pedagógico ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo son las competencias básicas del proceso de Lectoescritura. ¡¡Descúbrelo ya!!
Términos como ‘funcionamiento ejecutivo’ o ‘control ejecutivo’ hacen referencia a una serie de mecanismos implicados en la optimización de los procesos cognitivos para orientarlos
hacia la resolución de situaciones complejas o novedosas
Presentación utilizada en el aula de apoyo a la integración para reforzar la atención y la memoria. Basada en los cuadernos de recuperación EOS.
Incluye la dirección a la página web de nuestro instituto, donde podeis encontrar otros materiales en soporte informático.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Mapa_Conceptual de los fundamentos de la evaluación educativa
Estimular la memoria 3
1. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
Mira las palabras durante 30 segundos y después intenta recordarlas Palabras escritas 003
ANILLO
NOCHE
DEDOS
OJOS
BOTA
LAZO
BOCA
2. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
008
En cada una de las series se le dice al niño: “Escucha los números que te digo, después repite primero los PARES y después los IMPARES”
2 – 3 – 1 – 4a)
5 – 7 – 6 – 8b)
1 – 3 – 4 – 6c)
Números y gestos
9 – 7 – 8 – 2d)
El educador realizará en cada serie los gestos y después el niño los repetirá en orden inverso.
Se le dice “mira los gestos que hago, repítelos igual que yo en orden inverso”
Gesto de adiós – enseñar 2 dedos – dar 1 palmadaa)
Tocar el corazón – enseñar 1 dedo – dar 1 pisotónb)
Enseñar 3 dedos – dar 2 palmadas – gesto de silencioc)
Repite los números y gestos que se proponen
3. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
010Memoria de dibujosMira los dibujos durante 30 segundos y después recuérdalos en orden
Cuando se le retiran debe decir primero los ANIMALES y después ELEMENTOS DEL CIELO
4. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
017Repite siguiendo las instrucciones Palabras y espacial
En cada serie escucha las palabras y repítelas POR ORDEN ALFABÉTICO
Toca los círculos en el mismo orden. Utiliza el ANEXO al final del cuaderno
Zapato – arañaa)
Dedo – rojo – balónb)
Silla – mano – toroc)
luz – pan – camad)
2 – 7 – 8a)
5 – 4 – 2b)
10 – 3 – 1 – 4c)
6 – 8 – 3 – 2d)
5. i FICHA Nº:
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019Mira los dibujos durante 40 segundos y después intenta recordarlos Memoria de dibujos
6. i FICHA Nº:
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024Copia el dibujo y reprodúcelo de memoria Reproducción de dibujos
Copia el dibujo que aparece. Mientras lo copias di en voz alta nombres de chicos.
Cuando termines de copiarlo intenta reproducirlo de memoria en otra hoja en blanco
7. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
036Copia el dibujo y reprodúcelo de memoria Reproducción de dibujos
Copia el dibujo que aparece. Mientras lo copias di en voz alta nombres de chicas.
Cuando termines de copiarlo intenta reproducirlo de memoria en otra hoja en blanco
8. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
041Repite siguiendo las instrucciones Palabras y espacial
Repite las palabras de cada serie en orden INVERSO
Toca los círculos en el mismo orden. Utiliza el ANEXO al final del cuaderno
Agua – piña – pelo – bancoa)
Nata – parque – taxi – sopab)
Techo – fuente – cubo – flan – salónc)
Bolso – cara – azul – café – islad)
3 – 1 – 4 – 1a)
5 – 2 – 10 – 3 – 2b)
2 – 4 – 6 – 3 – 4 – 1c)
3 – 1 – 2 – 1 – 10 – 2d)
9. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
049Mira los dibujos durante 1 minuto y después intenta recordarlos Memoria de dibujos
10. i FICHA Nº:
Estimular la memoria. TERCER NIVEL www.gesfomedia.com
057Mira las palabras durante 45 segundos y después intenta recordarlas Palabras escritas
Recuérdalas en este orden: las que comienzan por B, H, J, S
BOLSO
JESÚS
JARRA
SANDÍA
BOTÓN
SOLDADO
HUMO
JARDÍN
HUESO
BOTELLA
SOPA
HELADO