Estándares en tic
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Este documento describe los estándares en TIC para sistemas educativos de calidad. Explica que los estándares definen lo mínimo que los estudiantes deben saber y hacer en un área luego de completar un nivel. Para ser válidos, los estándares deben estar formulados de manera clara, precisa y breve, y describir conocimientos y habilidades medibles. Los estándares están dirigidos a estudiantes, docentes y directivos, y sirven como base para el diseño curricular y la formación de docentes.
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Sacg aut 2011
El documento describe el proceso de autoevaluación escolar y el modelo de gestión escolar en Chile. 1) Presenta los desafíos actuales de la autoevaluación como su carácter desarticulado y falta de sustentabilidad. 2) Propone el modelo de gestión escolar basado en 5 áreas y criterios de calidad para guiar la autoevaluación. 3) Explica el rol de supervisores y actores externos en facilitar la autoevaluación y mejora continua en escuelas dentro y fuera del sistema SACG.
Temas
Este documento resume los principales componentes del currículo de acuerdo con la reforma educativa ecuatoriana. Explica que el currículo es el documento que guía la práctica docente y evidencia las intenciones del sistema educativo. Detalla que las autoridades educativas son responsables de garantizar que los estudiantes obtengan las mismas habilidades y conocimientos, mientras se potencian sus habilidades individuales. Además, enumera cinco lineamientos pedagógicos básicos de la reforma y los principales componentes curriculares
Portafolio de evidencias
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Competencias
El documento describe los conceptos de competencias laborales y educación basada en competencias. Explica que las competencias son capacidades evaluables que permiten un desempeño satisfactorio en situaciones reales de trabajo. También describe que la educación basada en competencias se enfoca en los resultados del aprendizaje de los estudiantes y está basada en estándares. Finalmente, presenta un modelo de competencias docentes que incluye diseñar experiencias de aprendizaje, ser un experto en la disciplina y evaluar el aprendizaje de los estudiantes.
El enfoque de competencia en la gestión curricular
Análisis del enfoque por competencias en la gestión curricular para comprender la evaluación por competencias.
Cartografía del módulo evaluación por competencias en el área de comunicación
Cartografía conceptual del Módulo:
Evaluación por competencias en el área de Comunicación
(modalidad virtual)
Estándares
Los estándares establecen los requisitos mínimos en diferentes áreas como asignaturas y proyectos. Los estándares en TIC para estudiantes y docentes definen los logros y habilidades necesarias para aplicar las tecnologías en la educación. Al usar las TIC, se genera conocimiento y se capacita a los docentes para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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Metodologia del sena
La metodología del SENA se aplica a los procesos de formación profesional para desarrollar competencias. El proceso comienza con la inducción y autodiagnóstico de los estudiantes, seguido por la acreditación de aprendizaje y evaluación de resultados para concentrar el plan de evaluación-formación. El SENA ofrece formación integral para incorporar personas a actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
EXPOSICIONES
El documento discute los elementos clave del currículo escolar, incluyendo el perfil de salida, los objetivos integradores de los subniveles y los objetivos generales de cada asignatura. También menciona la importancia de incorporar el uso de las TIC, la tecnología y los avances globalizados en el currículo.
Reflexiones (1)
El documento discute la integración de las TIC en el Proceso Educativo Institucional (PEI) de una escuela. Señala que las TIC se contemplan en todas las áreas del PEI, especialmente en proyectos institucionales. También reflexiona sobre el conocimiento y trabajo del autor con el PEI, sugiriendo algunos ajustes como fortalecerlo con sugerencias de cada área y reflejar estrategias con las TIC.
Modelo gestion del conocimiento bc
El documento presenta la estructura de un modelo de gestión del conocimiento para un consulado británico. La estructura incluye áreas como matrícula y registro, calificaciones, programa académico, ritmo de aprendizaje, motivación, formulación, desarrollo, evaluación, divulgación, asistencia técnica, educación continua, prácticas académicas, gestión cultural y medios, finanzas, relaciones laborales y mantenimiento.
Presentación inicial para la sensibilización
El documento presenta el proceso de autoevaluación de programas de formación profesional del SENA, con el objetivo de mejorar continuamente la calidad. Explica que la autoevaluación es responsabilidad de un equipo interno liderado por el coordinador misional y académico, e involucra la recolección y análisis de información sobre 10 factores clave de los programas, como misión, instructores y egresados. El resultado es un informe final y un plan de mejoramiento que pueden conducir a la renovación del registro calificado o acreditación
Sensibilizacion Autoevaluacion 29 de abril del 2014
El documento presenta el proceso de autoevaluación de programas de formación profesional del SENA. Explica que la autoevaluación es un proceso permanente de revisión y mejora continua de la calidad, con la participación de la comunidad académica. Detalla las fases e instrumentos del modelo de autoevaluación del SENA, el cual evalúa 10 factores a través de 130 aspectos, con el fin de mejorar los programas y renovar su registro calificado o lograr su acreditación.
Propuestas de mejoramiento
El documento propone una serie de sugerencias para mejorar el proceso de evaluación en la Institución Educativa San Lorenzo de Aburrá, incluyendo la capacitación de docentes en el uso de tecnologías y técnicas de evaluación, establecer planes de mejoramiento basados en desempeños observables, y dar preponderancia a lo cualitativo sobre lo cuantitativo para promover la autonomía de los estudiantes sobre su propio aprendizaje.
El profesor como gestor de aula
El documento habla sobre el papel del profesor como gestor del aula y facilitador del aprendizaje de los estudiantes. Explora los nuevos retos de la función docente, incluyendo ser mediador y potenciador de la autonomía de los estudiantes. También discute los diferentes modelos de trabajo del profesor, su función instructiva vinculada a las áreas curriculares, y su rol como especialista en metodología. Por último, analiza los tipos de evaluación formativa versus sumativa, cuantitativa versus cualitativa, y holística versus especí
El plan estratégico pedagógico experiencias-presentacio escalae sanluis-2011
Experiencias sobre el Plan Estratégico Pedagógico, realizadas por Escalae mejorando la calidad educativa
Elementos del programa
El documento habla sobre los elementos que componen un programa educativo. Explica que un programa establece los objetivos, contenidos y actividades que los docentes deben cumplir con los estudiantes. Luego describe los componentes clave de un programa como la portada, justificación, competencias, metodología, evaluación y bibliografía. Finalmente, detalla los tipos de evaluación que incluyen evaluaciones inicial, procesual, formativa y sumativa.
Cierre de la_unidad_6
Este documento presenta un cierre de la Unidad 6 en el que el estudiante debe marcar su nivel de competencia en dos áreas relacionadas con la gestión escolar y el uso de las TIC. El estudiante se identifica a sí mismo en el nivel integrador para identificar elementos de la gestión escolar que pueden mejorarse con las TIC, y también en el nivel integrador para proponer y desarrollar procesos de mejora y seguimiento del uso de TIC en la gestión académica escolar, justificando que con estos elementos se pueden
PROPUESTA DE GESTION ACADEMICA Y ADMINISTRATIVA
El documento propone la implementación de sistemas de administración y gestión académica apoyados en tecnologías de la información para una organización u municipio. Describe las diferentes etapas del proceso como realizar diagnósticos organizacionales, planificar, capacitar, diseñar e implementar sistemas de información, y dar seguimiento a la incorporación de las tecnologías de la información en la formación de estudiantes.
EstàNdares En Tic
El documento habla sobre los estándares en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el contexto educativo. Explica que un estándar educativo establece lo mínimo que una persona debe saber y hacer en un contexto determinado. Luego, menciona que existen tres clases de estándares TIC: para estudiantes, docentes y directivos. Finalmente, brinda algunos ejemplos de proyectos y organizaciones que han desarrollado estándares para cada uno de estos grupos.
Diseño de curso de capacitacion mariaconcepcion
El documento describe un curso de capacitación para maestros de nuevo ingreso en una universidad. El curso tiene como objetivo que los maestros conozcan a fondo la filosofía de la universidad y puedan integrarla en sus materias. El curso cubrirá temas como el aseguramiento de la calidad educativa, la orientación al cliente y la ética. Se utilizarán diversas actividades de instrucción como videos, presentaciones, talleres y trabajo colaborativo.
Grupo 3
El documento describe los elementos clave del currículo escolar, incluyendo el perfil de salida, los objetivos de cada área y asignatura, las matrices de progresión de objetivos y criterios de evaluación, el mapa de contenidos conceptuales, la concreción de cada área por subnivel, las orientaciones metodológicas, los trabajos colaborativos y los métodos de evaluación. Además, señala que el currículo se ha diseñado mediante destrezas evaluadas por criterios de desempeño, para que los estudiantes integren conocim
Calidad educativa
El documento describe los estándares de calidad que está desarrollando el Ministerio de Educación. Explica que los estándares son descripciones de logros esperados de estudiantes, profesores y escuelas para mejorar la calidad educativa. Se organizan en tres categorías: estándares de aprendizaje, desempeño profesional y gestión escolar. El propósito principal de los estándares es orientar, apoyar y monitorear el sistema educativo para que los estudiantes desarrollen las competencias necesarias para ser ciudadanos responsables.
Heraramientas Web 2
Este trabajo es muy sencillo para realisar se maneja de muchas formas y se emplea para exposiciones, trabajos, entre otros.
Clases virtuales de cocina
El documento describe una propuesta para integrar nuevas tecnologías en la enseñanza práctica de cocina. Se propone un entorno virtual colaborativo con chefs virtuales, nutricionistas virtuales y expertos de diferentes disciplinas que puedan asesorar a los aprendices. También incluye clases prácticas presenciales con un chef que guíe el proceso de aprendizaje en el taller de cocina.
Cedi
Los centros de distribución (CEDIS) tienen como objetivo ubicar los productos en el lugar adecuado en el momento preciso a un precio justo para llegar al consumidor final. Generalmente se ubican en zonas estratégicas según el mercado de cada producto. Cumplen funciones como el almacenaje, transporte, empaque, embalaje y envío de mercancías para mejorar la eficiencia y reducir costos en la cadena de suministro.
Felipe Bernstein
Este documento describe los componentes clave de un Sistema Integral de Información Municipal, incluyendo bases de datos, maestros de datos, campos clave y relaciones entre tablas. Explica que la homologación de datos es crucial para integrar información en el futuro y que aunque las municipalidades tienen más de 100 bases de datos, éstas no requieren de grandes volúmenes de almacenamiento. Finalmente, destaca que menos del 10% de las propiedades en Chile cuentan con datos digitales válidos.
Temario nntt
Este documento presenta un taller sobre el uso de nuevas tecnologías aplicadas a la educación. El objetivo del taller es reconocer e integrar diversas técnicas y herramientas digitales para mejorar el diseño didáctico, el currículo y la ejecución práctica de soportes educativos de manera coordinada. El taller dura 16 horas e incluye temas como el uso de herramientas de comunicación, trabajo colaborativo en la nube, creación de blogs, diseño de material con Hot Potatoes y la interacción en entornos virtual
Mt ldn
Este documento presenta un resumen de los primeros capítulos del Evangelio según Mateo de la Biblia. Narra eventos clave como el nacimiento de Jesús, la visita de los Reyes Magos, la huida a Egipto para escapar de Herodes, el bautismo de Jesús por Juan Bautista y su ministerio en Galilea.
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Este documento discute la necesidad de actualizar el Currículo Nacional de Educación Básica en el Perú. Explica que el currículo actual data de 2008 y ya no refleja los cambios en la sociedad y las demandas del mundo actual. Propone que el nuevo currículo debe enfocarse más en desarrollar competencias que en memorización, incorporar el uso de tecnologías de la información, y preparar a los estudiantes para los trabajos del futuro.
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Estándares y la educaciòn en Colombia
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Alineación curricular
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