El documento presenta el proceso de autoevaluación de programas de formación profesional del SENA, con el objetivo de mejorar continuamente la calidad. Explica que la autoevaluación es responsabilidad de un equipo interno liderado por el coordinador misional y académico, e involucra la recolección y análisis de información sobre 10 factores clave de los programas, como misión, instructores y egresados. El resultado es un informe final y un plan de mejoramiento que pueden conducir a la renovación del registro calificado o acreditación

1. Sensibilización
Autoevaluación 2014
Dirección de Formación Profesional
Grupo Estratégico de Aseguramiento de la Calidad
Proceso de Autoevaluación
Marzo 2014

2. Objetivo
Dar a conocer el proceso de
Autoevaluación a la comunidad académica
del Sena donde se encuentren en ejecución
programas de formación titulada, en el nivel
de Tecnológico que en la actualidad tienen
Registro Calificado. (MEN).
Responsables del Proceso:
• Coordinador Misional
• Coordinador(es) Académico
• Líder de Calidad
• Par interno evaluador

3. Equipos de trabajo
TO GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
JIMMY VELANDIA
GLORIA ESPERANZA MUÑOZ
TO GESTIÓN DE
PROPIEDAD
HORIZONTAL
MARTHA LLANOS
TO GESTIÓN
EMPRESARIAL
MIRYAN SALGADO
ELBA PINZON L
TO GESTIÓN DEL
TALENTO HUMANO
HAROLD MERA
FABIOLA CHAPARRO
TO GESTIÓN DE
BIBLIOTECAS
TO GESTIÓN
DOCUEMNTAL
DIANA M VARGAS

4. Sistema Aseguramiento de la Calidad
Educación Superior
MEJORAMIENTO
AUTO-
EVALUACIÓN
IES
INFORMACIÓN
CNA
CONACES
P
A
R
E
S

5. “… juicio sobre la distancia relativa entre
el modo como en esa institución o en
ese programa académico se presta
dicho servicio y el óptimo que
corresponde a su naturaleza…”
(CNA,2013)
Calidad

6. Marco Normativo: Aseguramiento de la
calidad en Educación superior
6
Constitución Nacional de
1991.
Art 67: Estado ejerce
inspección y vigilancia
Ley 30 de 1992. Fomento de la
calidad,
Art 53: Sistema Nacional de
acreditación; Art 54: CNA; Art 55:
Autoevaluación hace parte del
proceso de Acreditación
Ley 115 de 1994
MEN Establece y
reglamenta el Sistema
Nacional de Acreditación
de la calidad
Decreto 2904 de 1994
Propósitos, etapas y
agentes de la acreditación
Acuerdo 04 de 1995
Funciones CNA
Decreto 2566 de 2003
Condiciones Mínimas de
Calidad
Ley 1188 de 2008
Decreto 1295 de 2010
Reglamenta el RC

7. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Registro Calificado en el SENA
7
Denominación
académica del
programa
Justificación del
programa
Organización
curricular
Organización de
las actividades de
formación por
créditos
académicos
Innovación y
desarrollo
tecnológico
Proyección social
Personal
académico
Medios
educativos
Infraestructura
Selección y
evaluación de
aprendices
Estructura
académico-
administrativa
Autoevaluación
Egresados Bienestar
Recursos financieros para
apoyar la ejecución de la
formación
CONDICIONESBÁSICASDECALIDAD

8. AUTOEVALUACIÓN
AUTOEVALUCIÓN
Proceso permanente
de revisión, reflexión e
intervención de los
programas de
formación, con el
objetivo de valorar sus
funciones sustantivas.
Mejora continua de la
calidad de la
formación
¿Qué es? ¿Qué busca?

9. 9
Mejora Continua y búsqueda
de la excelencia de la
formación
Posibilita una mirada critica
al desarrollo de los procesos
Elevar estándares de
calidad
AUTOEVALUACIÓN
BENEFICIOS DE LA
AUTOEVALUACIÓN

10. 10
Éxito
autoevaluación
Liderazgo en el
proceso
Amplia
participación de
la comunidad
académica
Evaluación
interna de
manera integral
(valoración uno a
uno de todos los
procesos)
- Identificar
fortalezas y
debilidades
- Plantear planes de
mejoramiento y
mantenimiento
Cualificar el
programa
de
formación
ASPECTOS A TENER EN CUENTA EN LA
AUTOEVALUACIÓN

11. Primera Autoevaluación
Inicio
Mediciones y
apreciación
Documento de
autoevaluación
Ponderación Calificación y pla
de mejoramiento
Segunda Autoevaluación
Condiciones
Mejoramiento
Mediciones y
apreciación
Documento de
autoevaluación
Ponderación Calificación y p
de mejoramient
2 años de Diferencia

12. Proceso de autoevaluación con fines de
acreditación
SENA
CNA
Solicita visita de Apreciación
de condiciones iniciales
Proceso de
autoevauación
Realiza visita
Informe
Solicita visita de pares
académicos
Realiza visita de pares académicos
concepto favorable
Ministro de
Educación Acredita el programa

13. MODELO DE AUTOEVALUACIÓN
DE PROGRAMAS - SENA

14.  Factores
 Características
 Aspectos
 Informe Final de
Autoevaluación
 Plan mejoramiento
y mantenimiento
 Instructores
 Aprendices
 Directivos
 Administrativos
 Egresados
 Sector externo
Recolección Información:
 Instrumentos de opinión
 Plantillas
 Formato talleres valoración
 Formato plan de mejoramiento
Orientación:
 Manual de implementación proceso de
autoevaluación
 Guías de elaboración de informe final
 Guía formato plan de mejoramiento y
mantenimiento
REFERENTES LINEAMIENTOS REFERENTES
INTERNOS CNA EXTERNOS
MEJÓRELO
PRUÉBELO
HAGA LO QUE DICE
DIGALOQUE
HACE
MODELO DE
AUTOEVALUACIÓN DE
PROGRAMAS SENA
INSTRUMENTOS Y
ACTORES
AUTOEVALUACIÓN Y
EVALUACIÓN EXTERNA
PRODUCTOS
FILOSOFÍAINSTITUCIONAL
YELEMENTOS
Participación Transparencia
Coherencia Reflexión
Flexibilidad Pertinencia
Ponderación
Modelo
Autoevaluación
SENA

15. ELEMENTOS DEL MODELO DE
AUTOEVALUACIÓN
36
características
130 aspectos
- indicadores
10
factores
Ejes principales
– pilares de la
formación
Agrupación
temática de
aspectos
Elementos concretos para
la medición. Los aspectos
pueden ser de tipo
documental, estadístico y
de opinión

16. FACTORES – PILARES DE LA FORMACIÓN
16
Misión, direccionam
iento estratégico y
programa de
formación
Aprendices Instructores
Formación
profesional
integral
Relaciones
nacionales e
internacionales
Innovación y
desarrollo
tecnológico
Bienestar
institucional
Organización y
gestión de la FPI
Egresados y su
impacto en el
medio
Infraestructura y
recursos
financieros

17. Renovación de Registro
Calificado de Programas SENA
Acreditación de alta calidad
de Programas SENA
MODELO DE AUTOEVALUACIÓN DE
PROGRAMAS SENA

18. FASES Y ETAPAS DE LA AUTOEVALUACIÓN
1. Preliminar y
de construcción
2. Sensibilización y
divulgación
3. Recolección y
organización de la
información
ETAPA 1. Campaña de
sensibilización
ETAPA 3. Contextualización
ETAPA 2. Capacitación
ETAPA 1. Definición del equipo
de autoevaluación de Centro
ETAPA 2. Definición de
estrategias e instrumentos de
recolección de información
ETAPA 3. Ponderación de
factores y características
ETAPA 1. Aplicación de
instrumentos
ETAPA 2. Recopilación de la
información
ETAPA 3. Organización de la
información

19. FASES Y ETAPAS DE LA AUTOEVALUACIÓN
4. Valoración
Calificación
igual o > 4.1
NO SI
RENOVACIÓN DE
REGISTRO CALIFICADO
ACREDITACIÓN DE
ALTA CALIDAD
5. Informe final y
plan de
mejoramiento y
mantenimiento
5. Informe final y
plan de
mejoramiento y
mantenimiento
ETAPA 1. Construcción del
informe final
ETAPA 2. Construcción del plan
de mejoramiento y mantemini.
ETAPA 3. Socialización con la
comunidad educativa

20. FASES Y ETAPAS DE LA AUTOEVALUACIÓN
7. Seguimiento
a plan de
mejoramiento
8. Inicio de la
siguiente
autoevaluación
6. Evaluación
externa

21. Gracias
«La Calidad nunca es un accidente, siempre es
el resultado de un esfuerzo de la inteligencia.»
Jhon Ruskin
JUAN JOSE HERNANDEZ MARQUEZ
Par Interno Autoevaluación
jjhernandezm@misena.edu.co
jjhernandezm@sena.edu.co
Boris Andres Morillo Fonseca
Par Interno Autoevaluación – Suplente
bamorillo@misena.edu.co

23. CONTEXTUALIZACIÓN