Presentación sobre los documentos oficiales para el Programa de Español del Departamento de Educación
Breve descripción sobre la importancia y uso de dichos documentos.
La Propuesta Curricular es el documento donde se reflejan las actuaciones comunes a todas las programaciones didácticas de las áreas del currículo.
Metodología, Atención a la Diversidad, Acción Tutorial, TIC, Plan de Lectura, Evaluación, etc se dan cita en este documento fundamental para la organización didáctica y pedagógica del centro.
www.secrecole.wordpress.com
Plan de trabajo para este curso escolar en el que tendremos que diseñar unas nuevas Programaciones Didácticas y revisar la mayoría de los Documentos Oficiales del Centro.
La Propuesta Curricular es el documento donde se reflejan las actuaciones comunes a todas las programaciones didácticas de las áreas del currículo.
Metodología, Atención a la Diversidad, Acción Tutorial, TIC, Plan de Lectura, Evaluación, etc se dan cita en este documento fundamental para la organización didáctica y pedagógica del centro.
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Plan de trabajo para este curso escolar en el que tendremos que diseñar unas nuevas Programaciones Didácticas y revisar la mayoría de los Documentos Oficiales del Centro.
Modelo de presentación al Claustro de Profesores del contenido de las nuevas Programaciones Didácticas según el Decreto de Currículo de Castilla la Mancha.
Reunión general de educación primaria a mitad de camino del primer trimestre para recordar el trabajo pendiente por hacer de las PPDD e informar sobre los procedimientos a seguir con las tablas de estándares de aprendizaje y las últimas informaciones sobre el futuro a nivel de evaluación.
Presentación sobre los elementos del mapeo curricular (basada en la guía n° 21 de la AMME).
Autores: Yahira Guzmán, Álvaro Romero y Jorge Restrepo.
Material como parte del Seminario Permanente de Educación Médica (SPEM) de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Sabana.
Planificacion con estandares y mapas curriculares espanolc_serrano_bruno
El Plan de Flexibilidad Educativo para Puerto Rico requiere la alineación curricular. Por eso, los programas académicos revisaron y editaron sus Estándares de Contenido y Expectativas; así como sus Mapas Curriculares con el modelo UbD, para este año 2014.
Orientación sobre las estipulaciones relevantes en la carta circular de planificación vigente en el Departamento de Educación de Puerto Rico integrando UbD y la Meta Nacional.
Modelo de presentación al Claustro de Profesores del contenido de las nuevas Programaciones Didácticas según el Decreto de Currículo de Castilla la Mancha.
Reunión general de educación primaria a mitad de camino del primer trimestre para recordar el trabajo pendiente por hacer de las PPDD e informar sobre los procedimientos a seguir con las tablas de estándares de aprendizaje y las últimas informaciones sobre el futuro a nivel de evaluación.
Presentación sobre los elementos del mapeo curricular (basada en la guía n° 21 de la AMME).
Autores: Yahira Guzmán, Álvaro Romero y Jorge Restrepo.
Material como parte del Seminario Permanente de Educación Médica (SPEM) de la Facultad de Medicina de la Universidad de La Sabana.
Planificacion con estandares y mapas curriculares espanolc_serrano_bruno
El Plan de Flexibilidad Educativo para Puerto Rico requiere la alineación curricular. Por eso, los programas académicos revisaron y editaron sus Estándares de Contenido y Expectativas; así como sus Mapas Curriculares con el modelo UbD, para este año 2014.
Orientación sobre las estipulaciones relevantes en la carta circular de planificación vigente en el Departamento de Educación de Puerto Rico integrando UbD y la Meta Nacional.
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Estándares, espectativas y mapas curriculares para español
1. Planificación docente:
Estándares de contenido y Expectativas de grado
Mapas curriculares por grado
Programa de Español
Profa. Carmen Lydia Pérez
http://apoyocpr.blogspot.com
2. Necesidad de los nuevos estándares
• Estudia y analiza los documentos normativos
vigentes para hacer las recomendaciones pertinentes
para desarrollar estudiantes que se perfilen hacia
estudios postsecundarios y carreras profesionales.
• Identifica conceptos y destrezas que no se
incluyeron adecuadamente en los Estándares de
Contenido y Expectativas de Grado de 2007.
3. ¿Qué es un estándar?
“Son enunciados que establecen criterios claros, sencillos y
medibles que los maestros deben considerar como meta del
aprendizaje de todos los estudiantes, así como de lo que
deben saber y poder hacer. Son los aprendizajes básicos que
todo niño debe alcanzar en su grado al finalizar cada año
escolar. Por otro lado, comunican a la sociedad todo aquello
que se espera que los estudiantes aprendan. De este modo,
los estándares establecen qué se debe enseñar en cada grado
y nivel de acuerdo con las expectativas y los indicadores
fijados en cada una de ellas”.
Estándares y Expectativas 2014, pág. ix
5. Recuerda que…
• Las expectativas definen la particularidad del
estándar con destrezas y actitudes específicas.
• Los indicadores y subindicadores marcan la pauta a
seguir en secuencia y rigor para alcanzar las metas
establecidas en cada expectativa.
• Ambos elementos definen las competencias que debe poseer el
estudiante como resultado del proceso enseñanza-aprendizaje.
» (Según se describe en los Estándares Español 2014)
6.
7. Los nuevos estándares garantiza la alineación
vertical y horizontal del currículo
Expectativas
indicadores
8. • Desarrollar PPAA alineadas a los nuevos
estándares para el 2015.
• Desarrollar mecanismos o métodos para
evidenciar progreso académico en los grados
que no se miden en las PPAA.
• Revisión y estudio del ofrecimiento curricular
• Mapas curriculares
• Adiestramientos y Desarrollo profesional
• Otras
Implicaciones inmediatas
9. Los mapas curriculares
“ Es una representación gráfica que
permite visualizar de forma integral, la
organización y la distribución de una
asignatura o materia”.
MURILLO PACHECO (2012)
10. Modelo adoptado por el Departamento de Educación de Puerto Rico
“Understanding by Design” (UBD) Enseñanza a la Inversa
Creado por Grant Wigging y Jay Mc Tighe
Basado en 3etapas:
• Etapa1. Resultados esperados
• Etapa2. Evidencia de Avalúo
• Etapa3. Plan de Aprendizaje
Los mapas curriculares
• Facilita la planificación
• Crecimiento profesional
• Organización curricular
• Material pertinente
• Actividades variadas
• Enseñanza y Aprendizaje
Ventajas:
12. La planificación según UbD
Enseñanza a la Inversa
Resultados
Esperados • Etapa 1
Assessment
o evidencia
•Etapa 2
Actividades
de
Aprendizaje
• Etapa 3
13. Etapa 1
Resultados Esperados:
• Logros para alcanzar el aprendizaje.
Establecen lo que el estudiante debe hacer
de acuerdo a lo requerido en los estándares
de contenido, sus expectativas e indicadores.
14. Etapa 2
Assessment o evidencia
• Se construyen los instrumentos que medirán el
aprendizaje.
• Es necesario evaluar formativa y sumativamente
si alcanzan los resultados esperados.
15. Etapa 3
Actividades de Aprendizaje
El docente escoge las actividades que ayudarán a
garantizar la calidad en las experiencias de aprendizaje
y enseñanza. Son las que aportarán el conocimiento y
las habilidades que necesita el estudiante para ejecutar
con desempeño y alcanzar los resultados que se
esperan.
18. Mapas revisados y alineados
Las tareas de desempeño están alineadas a los nuevos estándares.
Además, tienen escogidos los indicadores que ayudarán a desarrollar cada
una de esas tareas.
19. Componentes del mapa curricular
• Calendario de alcance y secuencia
• Herramienta de alineación curricular
• Anejos y otros recursos
20. ¿En qué consisten los otros recursos?
• El Programa de Español adscrito a la Subsecretaría de
Asuntos Académicos y con la aportación de
comprometidos docentes crearon y revisaron para todos
los grados:
– Prontuarios
– Pre y pos pruebas
– Primera unidad planificada
– Rúbricas
– Organizadores gráficos
– Entre otros materiales, recursos e instrumentos
21. Proceso de Planificación
Carta Circular 06-2014-2015
Además, de la planificación de la unidad, establece que el docente
evidenciará con una guía semanal del maestro.
• Estándares y expectativas 2014
• Objetivos específicos
• Niveles de profundidad
• Actividades de aprendizaje
• Estrategias académicas (PCEA, PCOA, Estrategias Generales de Enseñanza)
• Estrategias de Educación diferenciada (Educación Especial y Limitaciones
Lingüísticas)
• Conceptos y destrezas
• Conexión a la literatura, integración con otras materias y temas
transversales
• Recursos o materiales
• Asignación
• Reflexión a la praxis (Se indica en el modelo)