ppt de la jornada de planificación presentado a los Jefes de DAEM y Equipos Técnicos Comunales. Febrero 2016

1. ASEGURANDO CONDICIONES PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA JORNADA DE
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Chillan, lunes 22 de febrero de 2016
Provincial de Educación de Ñuble

2. Programa Jornada
• Recepción y Bienvenida: 30’
• Palabras Jefe Provincial contextualizando la jornada: 20’
• Actividad 1: Caracterizando la Jornada de Planificación en los
establecimientos: 30’
• Actividad 2: presentación describiendo: 40’
– Comprensión de los conceptos centrales
– el proceso de planificación y el producto a obtener.
– Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión
• Actividad 3: Condiciones para una jornada exitosa: 20’
• Actividad 4: Programa sugerido para los dos días: 20’
– Reformulación de los Territorios
• Actividad 5: Material de ejemplo desde la provincial: 20’

3. ACTIVIDAD 1
Por territorio contesten las siguiente preguntas:
• ¿Cómo se realiza el proceso de planificación
curricular de la unidad habitualmente?
• A partir del trabajo generado el 2015, qué
debe comprender y realizar el establecimiento
para realizar la planificación curricular 2016?
Reflexionen en grupo y sinteticen 4 o 5
conceptos. 20 minutos
Por Territorio se resumen los hallazgos

4. ACTIVIDAD 2
– ¿Qué se debe considerar para
realizar la Planificación
Curricular?
– Este es solo uno de los
productos de la Jornada
Planificar
Reporte de Seguimiento PME 2015
• Seguimiento a Objetivos
• Diag-Int-Final_Metas
• Eficiencia Interna
Reporte Análisis Educativos
• SIMCE 4º, 8º y 2ºM
• Titulación TP
Informe SIMCE. OIC. Desarrollo
personal y social
• Presentación de OIC
• Resultados de los OIC
• Orientaciones para docentes y
equipos directivos
Planificación
Unidad
Programa Asignatura (*)
• Nociones Básicas
• Orientaciones
• Visión global del año
• Unidades
PEI
• Misión, Visión
• Sellos,, Perfil
• Objetivos Estratégicos
Planificación
Tradicional
CRA
• Texto “La Comunidad que lee”
• Informes Abies sobre uso de
recursos bibliográficos
Políticas DEG
• Condiciones de Calidad

5. ¿Qué debe hacer la escuela esos días?
– Comprensión de los sentidos de la Jornada
– Elaborar la Planificación de la Unidad 1 de las asignaturas
correspondientes.
– Definir lineamientos del uso de recursos educativos y las formas de
registro y análisis de la información que se genere en su aplicación, para
mejorar la toma de decisiones
– Definición de Metas de trabajo concreta
• Responsable
• Tiempos
• Monitoreo de las acciones
– Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión
• Definir y propiciar espacios de trabajo colaborativo y criterios comunes para los
procesos evaluativos
• Precisar el Trabajo interdisciplinario para facilitar aprendizaje integral y desarrollar
aprendizajes significativos
• Definir criterios para asegurar tiempos
ACTIVIDAD 2 (todos los productos)

6. ACTIVIDAD 3
Condiciones para una jornada exitosa
• Docentes, Directivos y Asistentes de la Educación
dedicados sólo a la Jornada de Planificación
• Directivos responsables de organizar la Jornada
• Enfatizar la consideración de las Condiciones de
Calidad en el proceso de planificación
• Propiciar el desarrollo integral de todos los
programas y herramientas de gestión que se han
puesto al servicio de la sistema escolar, con
énfasis en el Fortalecimiento de la Educación
Pública

7. ACTIVIDAD 3
Condiciones para una jornada exitosa: Taller. En 20 minutos acordar
por Comuna o Territorio. Luego algunos dan a conocer sus acuerdos
Condiciones ¿Qué haremos como DAEM?
Docentes, Directivos y Asistentes
de la Educación dedicados a la
Jornada de Planificación
Directivos responsables de
organizar la Jornada sin que
haya pérdida de tiempo en los
mismos días de la Jornada.
Enfatizar la consideración de las
Condiciones de Calidad en el
proceso de planificación
Propiciar el desarrollo integral
de todos los programas y
herramientas de gestión que se
han puesto al servicio de la
sistema escolar

8. ACTIVIDAD 4
Propuesta de programa para la Jornada de ambos días
1. Difusión de la organización de la jornada y los productos esperados: día 1
2. Actividad para la comprensión de conceptos a utilizar en la jornada: día 1
3. Desarrollo de la Planificación: día 1 y 2
4. Protocolo del desarrollo de las instancias de reflexión: día 2
• Definir y propiciar espacios de trabajo colaborativo y criterios comunes para los
procesos evaluativos
• Precisar el Trabajo interdisciplinario para facilitar aprendizaje integral y
desarrollar aprendizajes significativos
• Definir criterios para asegurar tiempos
5. Definición de Metas de trabajo concreta: día 2
• Responsable
• Tiempos
• Monitoreo de las acciones
6. Definir lineamientos del uso de recursos educativos y las formas de registro y análisis
de la información que se genere en su aplicación, para mejorar la toma de decisiones

9. Productos Esperados de la Jornada
• Protocolo: Generación de espacios de trabajo donde prima la
colaboración y reflexión en torno al desarrollo del año escolar.
• Identificación y difusión del uso de todos los recursos
disponibles en el establecimiento.
• Contar con una planificación de, por lo menos, la primera
unidad a implementar para el inicio de clases (en el caso de los
establecimientos educacionales que cuentan con SEP, la
planificación curricular anual debe estar realizada los primeros
15 días del año escolar respectivo).
• Consensuar acuerdos y/o criterios institucionales a considerar
para fortalecer la gestión y planificación del año escolar.
• Validación de los objetivos y metas estratégicas definidas en las
herramientas de gestión (PEI - PME).

10. ACTIVIDAD 5
• Ver Presentación adjunta

11. Algunos énfasis de la Jornada
• Incorporar en el diseño de las planificaciones
de cada establecimiento, misión, perfil y sellos
expresados en el PEI.
• Cada establecimiento es autónomo en la
concreción curricular (formatos de
planificación)
• Para realizar esto se debe realizar procesos de
reflexión sistemática y a intervalos
planificados

12. • GRACIAS