Mediante estas diapositivas se hacen conocer diversidad de técnicas y estrategias que se pueden llevar acabo en el aula.

1. Escuela Normal Superior del
Sur de Tamaulipas
NOMBRE DE LA MATERIA: INTERACCIÓN I.
»FUERZA Y MOVIMIENTO»
TEMA:MÉTODOS, ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS EN LA EDUCACIÓN.
ALUMNO:
CAROLINA VEGA PEREZ .
ASESOR: ING. JOSÉ ALEJANDRO SALINAS ORTA.
Tampico TamaulipasLunes 12 de diciembre del 2016

2. MÉTODO:
Es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto
de tareas para desarrollar una tarea.
En algunos caso se entiende también como la forma habitual de
realizar algo por una persona basada en la experiencia, costumbre y
preferencias personales.
Tipos de método:

3. TÉCNICA:
• SE DEFINE LA MANERA EN QUE UN CONJUNTO DE PROCEDIMIENTOS,
MATERIALES O INTELECTUALES, ES APLICADO EN UNA TAREA ESPECÍFICA,
CON BASE EN EL CONOCIMIENTO DE UNA CIENCIA O ARTE, PARA OBTENER UN
RESULTADO DETERMINADO.
Tipos de Técnicas:

4. ESTRATEGIA:
Es un plan para dirigir un asunto. Una estrategia se compone de una serie
de acciones planificadas que ayudan a tomar decisiones y a conseguir los
mejores resultados posibles.
La estrategia está orientada a alcanzar un objetivo siguiendo una pauta de
actuación.
Una estrategia comprende una serie de tácticas que son medidas más
concretas para conseguir uno o varios objetivos.
Tipos de Estrategias:

5. Tipos de Métodos:
 “Método Deductivo”: Se refiere a aquel método donde se va de lo general
a lo especifico. Este comienza dando paso a los datos en cierta forma
validos, para llegar a una deducción a partir de un razonamiento de
forma lógica o suposiciones

6. • “Método inductivo”: Es aquel método científico que alcanza conclusiones
generales partiendo de hipótesis o antecedentes en particular.

7.  “Método analógico o comparativo”: Es fundamentalmente la
forma de razonar de los más pequeños, sin olvidar su importancia en
todas las demás.

8. • “Método Lúdico”: Es un método que quiere alcanzar los
aprendizajes a través del juego o actividad lúdica, existiendo
una cantidad diversa y amena en las que se incluyen
contenidos, temas o mensajes de currículo.

9.  Método lógico o tradicional: Cuando los datos o los hechos se
presentan en orden de antecedente y consecuente,
obedeciendo a una estructuración de hechos que va desde lo
menos a lo más complejo o desde el origen hasta la actualidad
o siguiendo simplemente la costumbre de la ciencia o
asignatura.

10. • Técnicas de aprendizaje
• Apuntes
• Subrayado
• Resumen
• Esquema
• Repaso
Tipos de Técnicas:

11.  Son variadas, se pueden adaptar a cualquier disciplina o circunstancia de
enseñanza-aprendizaje y pueden aplicarse de modo activo para propiciar
la reflexión de los alumnos. Dentro de ellas se pueden mencionar:
 1. Técnica expositiva, consiste en la exposición oral por parte del
profesor del asunto de la clase, es la más usada en las escuelas. Para que
sea activa en su aplicación se debe estimular la participación del alumno y
el docente debe usar un tono de voz adecuado para captar la atención.
2. Técnica biográfica, se exponen los hechos o problemas a través del
relato de las vidas de personajes que contribuyeron con sus
descubrimientos y trabajo al conocimiento de la humanidad.
Las técnicas de enseñanza

12. • 3. Técnica exegética, es una lectura comentada y pretende
comunicar e interpretar y se puede aplicar en todas las áreas.
4. Técnica de efemérides, se basa en el estudio de
acontecimientos o fechas significativas a lo largo del ciclo
escolar. Las efemérides pueden ser aprovechadas en
asambleas cívicas.

13.  5. Técnica del interrogatorio, consiste en plantear preguntas a los alumnos con el fin
de conocer las dificultades de los alumnos, conocimientos, conducta, manera de pensar,
intereses y valores. El docente responderá cuando esté convencido de que la clase es
incapaz de hacerlo.

6. Técnica de la argumentación, es una forma de interrogatorio destinado a comprobar
lo que el alumno debería saber. Se encamina a diagnosticar conocimientos, por eso es
un interrogatorio de verificación del aprendizaje.

15. 1.Leer y subrayar ideas principales: esta técnica consiste resaltar aquellas ideas
que el alumno considera importante, siempre utilizando como herramienta los textos
dados por el profesor.
2.Resumen: se entiende por resumen como la reducción del texto o textos que
alumno desea aprender. Para ello se requiere la lectura previa a los mismos.
estrategias de aprendizaje son:

16. 3.Cuadros comparativos: estos esquemas permiten al alumno ordenar
sistemáticamente información dada, por medio de columnas, permitiendo
comparar distintas características o elementos de un mismo tema.
4.Repetición: se suele recurrir a esta técnica cuando ya se han aplicado
alguna o varias de las estrategias anteriores. A partir de la repetición de los
conceptos el alumno se asegura haberlos comprendido y memorizado para
poder aplicarlos.

17. 5.Exposición: esta estrategia supone la explicación del tema que se desea
aprender. La repetición en forma oral o escrita le permite al alumno reconocer
aquellos elementos y conceptos que comprende y aquellos que aun no ha logrado
adquirir.
6.Discusión: el intercambio de con otros alumnos que también ya han analizado
los temas dados también es una de las estrategias de aprendizaje.

18. Estrategias de Enseñanza:
 Cuadro Sinóptico: es un organizador grafico muy utilizado, ya que permite
organizar y clasificar información. Se caracteriza por organizar los
conceptos de lo general a lo particular.
 Correlación: es un diagrama semejante a un modelo atómico donde se
relacionan entre sí los conceptos o acontecimientos de un tema.

19.  Diagramas: son representaciones esquemáticas, que
relacionan palabras o frases dentro de un proceso
informativo.
 Mapa mental: es una forma grafica de expresar los
pensamientos en función de los conocimientos, que se han
almacenado en el cerebro.

20. • Mapa Conceptual: es una representación grafica de conceptos y sus
relaciones. Los conceptos guardan entre si un orden jerárquico, y
están unidos por líneas identificadas por palabras que establecen la
relación entre ellas.

21. MODOS DE USO: MATEMÁTICAS
• Método Deductivo: el profesor habla sobre la historia de los
números(romanos, babilónicos, mayas, egipcios) para caer el el
sistema decimal que es el mas usado.
• Método lógico: el profesor solicita a los alumnos actividades con
ayuda de material de polígonos para armar, solicitándolo en las
papelerías, para su armado.

22. • Método inductivo: el profesor solicita la historia del algebra después de
haberlo visto, biografía de baldor.
• Método analógico o comparativo: ejercicios de problemas razonados,
donde el alumno compare resultados mezclando números decimales con
quebrados.
• Método lúdico: el profesor invita a los alumnos a traer un juego de mesa
relacionado con las matemáticas.

23. Modos de uso: Física.
• Método Deductivo: el profesor habla sobre la historia del atomismo,
para poder abordar el tema del átomo.
• Método lógico: el profesor solicita a los alumnos que resuelvan
una ecuación teniendo el conocimiento de matemáticas para
poderlas aplicar de la misma manera en física.

24.  Método inductivo: el profesor solicita la historia de Newton para
comprender porque surgió la teoría gravitacional.
 Método analógico o comparativo: soltará a los alumnos una comparación
sobre diversos científicos (newton, Thomas Young acerca de la energía
viva).
 Método lúdico: el profesor lleva material para cocinar un postre y explicar
el tema de ciertas mediciones respecto al sistema Ingles.

25. • Apuntes: el alumno escribirá los datos importantes que el profesor escriba
en el pintarron o hable, para su propio estudio.
• Subrayado: el alumno leerá la lectura indicada sobre su libro de texto, y
una vez que encuentre las ideas importantes volverá a subrayar con
diferente color de marcador lo antes subrayado.
• Resumen: el alumno transcribirá las ideas antes subrayadas para pasarlo
a su cuaderno.
• Esquema: el alumno puede esquematizar, el resumen anterior para mayor
comodidad poniendo énfasis en lo mas relevante de la lectura.
• Repaso: el alumno se apoyara en las actividades anteriores para poder
repasar a su gusto y que se vuelva significativo su aprendizaje.

26. Modos de uso:
matemáticas
Estrategias.
 Cuadro Sinóptico: solicitado en algunos
conceptos como leyes de los signos.
 Correlación: se puede utilizar la representar
la historia de ciertos autores matemáticos.
 Exposición: El alumno puede exponer una
clase para resolver un problema
matemático.

27. • Discusión: el profesor puede solicitar un debate entre todos
para resolver un ejercicio para establecer que método es mas
conveniente resolverlo.
• Repetición: el alumno puede recurrir a esta estrategia para
volver a hacer el procedimiento y se facilite su aprendizaje.

28. Modos de uso: Física Estrategia
• Cuadro Sinóptico: solicitado en algunos conceptos como las leyes de Newton.
• Correlación: Se puede utilizar en el tema de las cargas positivas y negativas, al
igual que los polos, para establecer una diferencia pero un parecido en su
atracción.
• Exposición: El alumno puede exponer una clase sobre un tema del libro no
importa la unidad.

29. • Discusión: El profesor puede solicitar un debate entre todos para
establecer cual habrá sido los modos de pensar de los antiguos Físicos
como Demócrito, Aristóteles y comprender el método de la observación.
• Repetición: El alumno puede recurrir a esta estrategia para volver a hacer
el procedimiento y se facilite su aprendizaje.

31. Tabla de Bloom:
• Desde del 1948 un grupo de educadores asumieron la tarea de
clasificar los objetivos educativos.

33. • https://www.significados.com/metodo/
• https://www.significados.com/estrategia/
• https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/tecnicas-de-ensenanza/
• http://lizzi2012.blogspot.mx/2012/09/tecnicas-de-ensenanza-5.html
• http://ejemplosde.org/educacion/estrategias-de-aprendizaje/
• http://tecnicasblogsdemardioseham.blogspot.mx/2012/06/ejempos-de-tecnicas-de-
aprendizaje.html
• http://cursos.aiu.edu/Estrategias%20de%20Ensenanza%20y%20Apredizaje/PDF/Tema%203.pdf
• http://sitios.itesm.mx/va/dide2/tecnicas_didacticas/caract_td.htm
• http://www.conocimientosweb.net/portal/article1699.html
• http://es.slideshare.net/search/slideshow?searchfrom=header&q=que+es+una+tecnica+de+ense
%C3%B1anza
• https://interesesdemujer.wordpress.com/2010/11/25/definicion-de-metodo-en-el-campo-
educacional/