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La didáctica y las estrategias de enseñanza

Elementos básicos de didáctica, métodos y estrategias de enseñanza

La didáctica y las estrategias de enseñanza

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La didáctica y las
estrategias de enseñanza
- aprendizaje
Maria Camila Pachón Avendaño
• Proceso mediante el cual se pretende andamiar el logro de
aprendizajes significativos.
1. Docentes
2. Estudiante
3. Objeto de conocimiento
4. Entorno educativo
Teorías del aprendizaje
Ausubel
• Aprendizaje
significativo
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• Desequilibrio
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actitudes.
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• Contenidos: Conocimientos
¿Cómo enseño?
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La didáctica y las estrategias de enseñanza

  • 1. La didáctica y las estrategias de enseñanza - aprendizaje Maria Camila Pachón Avendaño
  • 2. • Proceso mediante el cual se pretende andamiar el logro de aprendizajes significativos. 1. Docentes 2. Estudiante 3. Objeto de conocimiento 4. Entorno educativo
  • 3. Teorías del aprendizaje Ausubel • Aprendizaje significativo Piaget • Desequilibrio cognitivo Vigotsky • Medio social Brunner • Aprendizaje por descubrimiento Roggers • Centrado en la persona
  • 5. Preguntas didácticas ¿Para qué enseño • Para alcanzar objetivos: Competencias, capacidades y actitudes. ¿Qué enseño? • Contenidos: Conocimientos ¿Cómo enseño? • Utilizando métodos y estrategias didácticas. ¿Con qué enseño? • Con medios y materiales educativos
  • 6. Preguntas didácticas ¿Dónde enseño? • En el aula, en el laboratorio, en el taller, en el campo. ¿Cuándo enseño? • En el tiempo disponible y programado. ¿Cómo evalúo? • Usando instrumentos de evaluación.
  • 8. Método: Sistema de pensamiento Estrategias: Conjunto de procedimientos para planificar y ejecutar Técnicas: Procedimientos didácticos prácticos Actividades: Acciones especificas que ejecutan la técnica
  • 9. Estrategia didáctica Planificación del proceso de enseñanza – aprendizaje para la cual el docente elige las técnicas y actividades que puede utilizar a fin de alcanzar los objetivos de su curso. Estrategia de aprendizaje Estrategia de enseñanza Estrategia didáctica
  • 10. • Procesos que sirven de base a la realización de las tareas intelectuales. • Habilidad o destreza, modo de actuar que facilita el aprendizaje. • Proceso de toma de decisiones, consciente e intencional en el que se eligen los comportamientos para hacer cada trabajo. Estrategi a de aprendiza je
  • 11. • Formulas que se emplean para una determinada población, los objetivos que se buscan son hacer más efectivos los procesos de aprendizaje. • Proceso por el cual el alumno elige, observa, piensa y aplica los procedimientos para conseguir un fin. • Las estrategias establecen el modo de aprender y las técnicas de estudio son las encargadas de materializar las estrategias mediante procedimientos concretos. Estrategi a de aprendiza je
  • 12. Mapas cognitivos: Hacen posible la representación de una serie de ideas, conceptos y temas con significado y sus relaciones enmarcando éstos en diagramas. (Nube, telaraña, sol) Línea de tiempo: Se descubren las aportaciones o los acontecimientos más importantes de una época o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronológica. Cuadro comparativo: Estrategia que permite identificar semejanzas y diferencias de dos objetos o eventos. Diagramas: Esquemas organizados que relacionan palabras o fases dentro de un proceso informativo. Permite identificar ideas principales y subordinadas según el orden lógico. Estrategi as de aprendiza je
  • 13. Lluvia de ideas: Estrategia grupal. Brinda información sobre conocimientos previos. Parte de una pregunta central. Cuadros sinópticos: Diagrama que permite organizar y clasificar de manera lógica los conceptos y sus relaciones. Se organiza de lo general a lo particular. Ensayo: Forma particular de comunicar ideas con profundidad y madurez sobre cualquier tema, con postura personal. Estrategi as de aprendiza je
  • 14. • Procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos. • Diseño y empleo de objetivos de intenciones de enseñanza. Estrategia de enseñanz a
  • 15. Aspectos a considerar para elegir la estrategia de enseñanza: 1. Características generales de los aprendices 2. Tipo de dominio de conocimiento. 3. La meta que se desea lograr y las actividades que debe realizar el estudiante para conseguirla. 4. Seguimiento constante al proceso de enseñanza 5. Determinación del contexto intersubjetivo (Conocimiento compartido) Estrategia de enseñanz a
  • 16. Objetivos: Establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje. Contextualiza y da sentido a los contenidos. Resúmenes: Facilita el recuerdo y la comprensión de la información. Organizadores previos: Hace accesible y familiar el contenido, elabora una visión de global y contextual. Ilustraciones: Facilita la codificación visual de la información. Estrategia de enseñanz a
  • 17. Analogías: Comprende información abstracta, traslada lo aprendido en otros ámbitos. Preguntas intercaladas: Permite practicar y consolidar lo que ha aprendido, resuelve sus dudas, se autoevalúa gradualmente.  Mapas y redes conceptuales: Permite realizar una codificación visual y semántica de los conceptos. Contextualiza las relaciones entre conceptos. Organizadores textuales: Facilita el recuerdo y la comprensión de lo más importante de un texto. Estrategia de enseñanz a
  • 18. Técnicas didácticas • Descripción de un problema que debe ser comprendido, valorado y resuelto a través de una discusión.Estudio de casos • Centrado en la investigación y la reflexión para llegar a una solución de un problema planteado por el docente. El docente ha explicado previamente una parte de la materia que los estudiantes deben utilizar para resolver el problema. Aprendizaje basado en problemas • Planificar, crear y evaluar un proyecto que responda a las necesidades planteadas por una determinada situación. Aprendizaje orientado a proyectos • Trabajo por grupos donde se realizan variadas actividades, cada miembro del grupo es responsable no solo de su aprendizaje, sino de ayudar a sus compañeros a aprender, logrando que todos completen las actividades exitosamente. Aprendizaje colaborativo • Diálogo y conversación.Técnicas de la interrogación
  • 19. Ejemplo Método Técnica Estrategias Método de enseñanza activo, donde el estudiante es protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Aprendizaje colaborativo • Línea del tiempo • Cuadro sinóptico • Ensayo En grupos, los estudiantes deben realizar las siguientes estrategias, partiendo de los textos recomendados y demás información que consideren pertinente
  • 20. Referencia • Supo Nancy. La didáctica y las estrategias de enseñanza. https://www.youtube.com/watch?v=jcMPYTo-BHc