El documento presenta varias estrategias y técnicas pedagógicas. Incluye consejos para lograr la atención de los estudiantes, promover el razonamiento y el pensamiento crítico a través de preguntas, organizar paneles de discusión, y la importancia de la retroalimentación efectiva. También describe los pasos del método científico y cómo diseñar y construir soluciones tecnológicas.

1. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
AUDITORA: DORIS ROSA VARGAS HORNA

3. Gimnasia cerebral

4. PAUSA ACTIVA

5. VÍDEO

19. RECURSOS Y ESTRATEGIAS

20. Trucos para lograr la atención de los estudiantes
•Irradiar alegría y entusiasmo durante sus clases.
•Conocer como aprenden sus estudiantes.
•Realizar actividades inusuales para reactivar la atención sobre la sesión.
•Dar relevancia a los contenidos de estudio.
•Motivar el trabajo de sus estudiantes.
•Incentivar la curiosidad por aprender.
•Introducir la anécdota como recurso valorable por los alumnos.
•Elogiar y premiar los logros de sus alumnos.
•Mejorar la productividad de los grupos de trabajo.
•Lograr sesiones de clase más dinámicas y efectivas.

27. Técnicas para promover el razonamiento y el pensamiento crítico
1.Hacer preguntas durante las clases, para promover el razonamiento y el
pensamiento crítico:
¿Qué pasaría si…?
¿Cómo es posible que…?
¿Qué harías tú en ese caso…?
¿Qué piensas acerca de…? …
¿Por qué crees que…? …
¿Por qué es importante…?
¿Cómo sabes o conoces acerca de…? .
¿Puedes contarme más acerca de…?
¿Podría darme un ejemplo…?
¿Qué interrogantes, dudas, cuestionamientos tienes acerca de…? …

36. ¿Cómo organizar un panel de discusión?
1. Define la meta de tu panel de discusión. ...
2. Invita a expertos a participar. ...
3. Elige un moderador. ...
4. Define las reglas. ...
5. Escribe preguntas para los panelistas. ..
6. Graba la discusión. ...
7. Presenta a los panelistas al
comienzo de la discusión. ...
8. Dirige la conversación.

41. CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMPETENCIA: INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR CONOCIMIENTOS
1. Planteamiento de pregunta o problema.
2. Planteamiento de hipótesis (posibles respuestas).
3. Elaboración del plan de acción.
4. Recojo de datos y análisis de resultados (de fuentes
primarias).
5. Estructuración del saber construido como respuesta al
problema (fuentes secundarias).
6. Evaluación y comunicación.

42. COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE LOS
SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO
1. Planteamiento del problema.
2. Planteamiento de hipótesis/ postura personal.
3. Elaboración del plan de acción.
4. Recojo de datos y análisis de resultados (fuentes primarias,
secundarias y tecnológicas).
5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema
6. Evaluación y comunicación

43. COMPETENCIA: DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
1. Planteamiento del problema
2. Planteamiento de soluciones
3. Diseño del prototipo
4. Construcción y validación del prototipo
5. Estructuración del saber construido como respuesta al problema
6. Evaluación y comunicación

46. Importancia de la retroalimentación efectiva

47. Daniel Wilson (Proyecto Zero)
El proceso de la retroalimentación

48. Clarificar
Valorar
Hacer sugerencias
Expresar inquietudes
- ¿Por qué?
- ¿Qué?
- ¿Cómo?
- ¿Cuándo?
Daniel Wilson (Proyecto Zero)

49. Clarificar
Valorar
Hacer
sugerencias
Expresar inquietudes
Daniel Wilson (Proyecto Zero)
Me parece interesante que hayas utilizado
esos recursos textuales en tu afiche.

50. Hacer
sugerencias
Clarificar
Valorar
Expresar
inquietudes
Daniel Wilson (Proyecto Zero)
¿Cómo sería si lo presentas de esta
manera...?
• Te recomiendo que revises la letra y
quizá puedas probar con otros tipos de
letra y otros tamaños.

51. Modos de retroalimentar

55. Beyer, Rebecca Reagan y Bena Kallick , en su obra El
aprendizaje basado en el pensamiento, denominan «escalera
de metacognición».