Etapa 1. Informe de responsabilidades profesionales Su función es obtener información sobre el nivel de cumplimiento de las responsabilidades profesionales asociadas a la función: a) Cuestionario respondido por el sustentante. b) Cuestionario respondido por la autoridad inmediata.

1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL ASESOR TÉCNICO PEDAGÓGICO
AL TÉRMINO DE SU SEGUNDO AÑO DE INDUCCION
ETAPA 1
INFORME DE RESPONSABILIDADES PROFESIONALES
BLOQUE I
Sobre las funciones que realiza con los colectivos escolares.
En este bloque encontrará una serie de aspectos que están relacionados con las funciones
de colaboración y vinculación que realiza con los colectivos escolares ( los alumnos, el
supervisor, el director, el subdirector y los padres de familia) en las escuelas que tienen
asignadas.
En la escala en la que valorará estos aspectos 0 equivale a muy poco eficaz y 5 a muy eficaz
I. Señale qué tan eficaz resultó la asesoría y el acompañamiento que brindó a los
colectivos escolares de su zona durante el presente ciclo escolar para promover
ASPECTOS 0 1 2 3 4 5
1. La vinculación de los docentes con los directores y subdirectores
2. La vinculación de los docentes con el supervisor o inspector
3. La vinculación de los docentes con los padres de familia
4. La vinculación de los docentes con las instancias externas a la
escuela que pueden apoyar sus procesos de mejora ( gubernamental
y de la sociedad civil)
5. El logro de metas mediante el trabajo colaborativo entre los
diferentes agentes
6. El aprovechamiento de las iniciativas comunitarias
7. La adecuada gestión de los recursos materiales de las escuelas
de la zona escolar
8. El aprovechamiento de los recursos disponibles en la comunidad

2. BLOQUE II
Sobre las funciones que realiza con el docente para promover ambientes de
aprendizaje.
En este bloque encontrará una serie de aspectos relacionados con la asesoría que usted
brinda a los docentes para promover ambientes propicios para el aprendizaje en el aula o
en la escuela (espacios en que el docente y los estudiantes interactúan, bajo condiciones
favorables)
En la escala en la que valorará estos aspectos 0 equivale a muy poco eficaz y 5 a muy eficaz
II. Señale qué tan eficaz resultado la asesoría y el acompañamiento que brindó a los
docentes para para facilitarles la realización de los siguientes aspectos qué son
fundamentos en la promoción de ambientes propicios para el aprendizaje durante el
presente ciclo escolar.
ASPECTOS 0 1 2 3 4 5
9. La identificación de situaciones que dificultan una sana
convivencia en el aula
10. La identificación de factores de riesgo que afectan la seguridad
física psicológica y emocional de los alumnos en la escuela
11. La selección de actividades orientadas a que los alumnos se
involucren con el trabajo de clase
12. El diseño de situaciones de aprendizaje que representen
desafíos a resolver por los alumnos de forma individual o grupal
13. El diseño de estrategias para que los alumnos consoliden su
dominio de la lectura, la escritura o las matemáticas

3. BLOQUE III
Sobre las funciones de seguimiento de las actividades del docente.
En este bloque encontrará una serie de estrategias o actividades realizadas por los
docentes de las escuelas bajo su responsabilidad, a las que usted da seguimiento con la
finalidad de fortalecer su adecuada implementación.
En la escala en la que valorará estos aspectos 0 equivale a muy poco eficaz y 5 a muy eficaz
III. Señale qué tan eficaz resultó el seguimiento que realizó para la implementación
adecuada de las siguientes actividades realizadas por los docentes en el presente ciclo
escolar
ASPECTOS 0 1 2 3 4 5
14. Actividades que favorecen la sana convivencia en el aula
15. Actividades que salvaguarden la integridad física, psicológica y
emocional de los alumnos
16. Actividades que favorezcan la identidad cultural de los alumnos
17. Actividades orientadas a que los alumnos se involucran en el
trabajo de clase
18. Estrategias para la resolución de situaciones de que
representen desafíos para los alumnos de forma individual y grupal
19. Estrategias para que los alumnos fortalezcan su dominio en la
lectura, la escritura o las matemáticas
20. Estrategias diversificadas para la atención de las necesidades
de aprendizaje de todos los alumnos.
Los bloques IV y V se responderán con una escala de frecuencia; es decir en qué medida
suceden los eventos o las acciones de su práctica.

4. BLOQUE IV
Sobre los recursos para realizar su práctica de asesoría.
En este bloque encontrará una serie de recursos y técnicas que son características del
ejercicio de su función como ATP.
Al seleccionar su respuesta mediante la escala de frecuencia, tenga en cuenta qué será equivale a
0 Muy por debajo de lo necesario y 5 Siempre que fue necesario
IV. Considerando las necesidades de las escuelas de la zona escolar, señale con qué
frecuencia llevó a cabo las siguientes acciones
ACCIONES 0 1 2 3 4 5
21. Uso de técnicas de observación de las prácticas escolares para
identificar problemas educativos
22. Uso de la escucha activa al interactuar con el colectivo escolar
para identificar problemas educativos
23. Diálogo con el colectivo escolar para la exploración de problemas
educativos
24. Establecimiento de acuerdos y compromisos con el colectivo
escolar en un clima de respeto y apertura
25. Organización de las actividades y recursos de conformidad con
su plan de trabajo

5. BLOQUE V
Sobre las acciones que realiza para su desarrollo profesional.
En este bloque encontrar a una serie de acciones relacionadas con el fortalecimiento de su
práctica y desarrollo profesional como ATP.
Al seleccionar su respuesta mediante la escala de frecuencia tenga en cuenta que 0 equivale a Muy
por debajo de lo necesario y 5 Siempre que fue necesario
V. Considerando sus necesidades de desarrollo profesional como ATP señal y con qué
frecuencia realizó las siguientes acciones durante el presente ciclo escolar
ACCIONES 0 1 2 3 4 5
26. Consulta de diversas fuentes de información impresa y digital
disponibles en su contexto para enfrentar retos en el desempeño de
su función
27. Aportación de experiencias exitosas de su práctica profesional
mediante la elaboración de textos
28. Identificación de fortalezas y aspectos de mejora en su práctica
profesional, a partir de la interacción con otros asesores técnico
pedagógicos.
29. Participación en el análisis de la práctica de asesoría técnica en
las sesiones del Consejo técnico escolar o el consejo técnico de zona
30. Participación en los grupos de trabajo, redes de colaboración o
espacios académicos disponibles en la comunidad
En las acciones en las que haya respondido en el nivel 5 justifique porque considera que la
práctica realizada corresponde a ese nivel