Este documento contiene 110 preguntas relacionadas con la práctica docente. Las preguntas evalúan aspectos como el diseño de objetivos y actividades de aprendizaje, la atención a estudiantes, el uso de recursos, la evaluación, el trabajo con padres y la comunidad, y la mejora continua a través de la reflexión y actualización.

1. PREGUNTAS DE LA AUTO EVALUACION PARA EL CONCURSO
1. Realiza con sus estudiantes actividades que fomenten la utilización de recursos que brinda
la localidad?
2. Los objetivos que diseña para sus clases se enfocan en el aprendizaje de sus estudiantes?
3. Atiende a sus estudiantes en horario fuera de clase, por ejemplo, en el descanso.
4. Trata a sus estudiantes con respeto?
5. Tiene presente los niveles de desempeño de sus estudiantes para diseñar estrategias de
aprendizaje?
6. Hace aportes teóricos a las reuniones de nivel, para alimentar la reflexión pedagógica.
7. Adapta las tareas de sus clases a los recursos con los que cuentan sus estudiantes.
8. Replantea los propósitos de sus clases en función de los ritmos de aprendizaje de sus
estudiantes.
9. Cuando sus estudiantes no comprenden un tema abordado durante las clases, modifica la
estrategia de enseñanza para favorecer su comprensión.
10.Promueve el diálogo entre los actores implicados en las situaciones de agresión verbal,
física o relacional, en la institución en que trabaja.
11.Cuando un estudiante se muestra desinteresado, irascible o sensible en clase, dialoga con
él o ella para indagar por las razones de sus actitudes.
12.Tiene presentes los niveles de desempeño de sus estudiantes para diseñar estrategias de
aprendizaje.
13.Plantea las actividades de sus clases con diferentes niveles de complejidad.
14.Recurre a los errores comunes de sus estudiantes para aclararles asuntos que deben
tener en cuenta al realizar una actividad.
15.En clase, establece acciones reparadoras de sus estudiantes cuando estos cometen una
falta contra el Manual de convivencia.
16.En sus clases, utiliza los materiales y recursos que tiene la institución en que trabaja.
17.Prepara sus clases con base en el progreso de sus estudiantes en clases anteriores.
18.Antes de realizar alguna actividad con sus estudiantes, les comunica los criterios de
evaluación y escalas de valoración.
19.Cuando nota avances en el desempeño de sus estudiantes, se los comunica
explícitamente.
20.Después de que se ha presentado un conflicto que afecta el desarrollo de sus clases,
evalúa si su reacción favoreció que aquel se prolongara.
21.Las actividades que realiza en sus clases promueven el desarrollo del PEI.
22.Al diseñar sus clases, toma en cuenta que los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
van modificándose.
23.Les hace seguimiento a las dificultades que identifica en sus estudiantes, para ver cómo
evolucionan.
24.Cuando los estudiantes infringen los acuerdos definidos en clase, se enfoca en la solución
de esa situación más que en los argumentos de las partes involucradas.
25.Replantea las actividades de sus clases, de acuerdo con los resultados de sus
estudiantes.
26.Asiste y colabora en las actividades propuestas por la institución en que trabaja, para la
integración de la comunidad educativa.
27.Incorpora a sus clases las propuestas innovadoras que otros docentes han desarrollado.
28.Dialoga con sus estudiantes acerca de sus avances y dificultades en la materia que
enseña.
29.Toma en cuenta su experiencia con los estudiantes en años anteriores, para definir cuáles
estrategias volver a incorporar y cuáles no.

2. 30.Al elaborar sus guías (de estudio, nemotécnicas, de trabajo, de contenidos, etc.) o talleres,
toma en cuenta ir de lo más sencillo a lo más complejo.
31.Verifica periódicamente si sus estudiantes realizan las actividades que les sugiere para
superar sus dificultades.
32.Indaga sobre el lugar de procedencia de sus estudiantes.
33.Escucha con atención las intervenciones de sus estudiantes.
34.Toma en cuenta la retroalimentación que recibe acerca de su quehacer como docente,
para modificar su práctica pedagógica.
35.Toma en cuenta la reacción de sus estudiantes ante las actividades que plantea, para ver
si es necesario modificar la metodología utilizada.
36.Al desarrollar sus clases, incorpora los intereses y las expectativas de sus estudiantes a
los temas por estudiar.
37.Indaga por comunidades profesionales que promuevan el mejoramiento de su práctica
docente.
38.Incentiva y mantiene las relaciones de respeto mutuo en el aula de clases.
39.Tiene en cuenta los resultados de sus estudiantes, para tomar decisiones en torno a su
práctica docente.
40.Analiza las características de sus estudiantes para reorientar las estrategias de evaluación.
41.Las actividades que plantea en clases estimulan el aprendizaje de todos sus estudiantes.
42.Adecua su planeación de clases de acuerdo con los resultados de las evaluaciones de sus
estudiantes.
43.Realiza seguimiento a las situaciones que han sido conflictivas entre sus estudiantes.
44.Cree que su práctica pedagógica es el mejor ejemplo de la calidad de la educación
pública.
45.Evalúa su práctica docente con base en los resultados de aprendizaje de sus estudiantes,
entre otros.
46.Recurre a ejemplos de la cotidianidad de los estudiantes para explicar los temas que
trabaja en sus clases.
47.Cuando un estudiante tiene inquietudes fuera del salón de clases, busca un espacio para
resolverle sus dudas.
48.Utiliza los errores que comenten sus estudiantes en las actividades propias del curso para
aclarar dudas y generar un aprendizaje constructivo.
49.Los contenidos de sus clases se relacionan con el plan de estudios de la institución en que
trabaja.
50.Sus clases contribuyen a la formación de sus estudiantes, de acuerdo con el perfil que
propone la institución en que trabaja.
51.Adapta el contenido de sus clases al ritmo de aprendizaje de sus estudiantes.
52.Dedica tiempo a resolver inquietudes de sus estudiantes en clase.
53.Cuando los estudiantes infringen las normas del Manual de convivencia, sigue el conducto
regular para manejar la situación.
54.Consulta en la Secretaría de Educación de su jurisdicción los eventos o encuentros que se
van a realizar con expertos en pedagogía.
55.Escribe y comparte sus experiencias en el aula de clases, con el fin de aportarle a la
comunidad educativa.
56.Prepara las reuniones con los padres de familia.
57.Integra los aportes de sus estudiantes al tema que está trabajando en las clases.

3. 58.Acuerda con sus estudiantes las normas del aula de clases y las consecuencias por
infringirlas.
59.Mantiene una actitud crítica y propósitiva en la institución en que trabaja.
60.Participa con otros docentes en actividades que buscan mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
61.Realiza actividades que promueven la participación de todos sus estudiantes y fortalecen
sus procesos de aprendizaje.
62.Los objetivos de sus clases están alineados con los objetivos de la institución en que
trabaja.
63.Cuida los bienes y la infraestructura de la institución en que trabaja.
64.Las evaluaciones que les realiza a sus estudiantes corresponden a los temas explicados
en las clases.
65.Dialoga con los miembros de la comunidad académica acerca de sus experiencias
exitosas en el aula de clases.
66.Utiliza los resultados de las evaluaciones internas y externas realizadas a sus estudiantes,
para proponer estrategias de mejoramiento en sus clases y en la institución en que trabaja.
67.Realiza evaluaciones diagnósticas para conocer el estado del conocimiento de sus
estudiantes, en los temas que se estudiarán en clase.
68.Adapta el modelo pedagógico de la institución en que trabaja a la realidad del contexto
sociocultural de sus estudiantes.
69.Analiza con sus estudiantes los resultados de sus evaluaciones.
70.Los intereses de sus estudiantes amplían el campo de trabajo de sus clases.
71.Corrobora, a través de diferentes fuentes, si los objetivos que plantea para sus clases se
cumplen.
72.Incorpora los conceptos de la disciplina a sus clases.
73.Les pregunta a los padres de familia por los aspectos que les gustan del colegio y por
aquellos que podrían mejorarse.
74.Elabora las guías (de estudio, nemotécnicas, de trabajo, de contenidos, etc.) y los talleres,
teniendo en cuenta el modelo educativo de la institución en que trabaja.
75.Para definir actividades extraescolares, toma en cuenta las características culturales,
sociales y económicas de sus estudiantes.
76.Aporta elementos para enriquecer la autoevaluación institucional.
77.Elabora guías de estudio para reforzar los conocimientos de los estudiantes que no han
alcanzado los objetivos de aprendizaje.
78.Participa en la ejecución de proyectos institucionales transversales que involucran a toda
la comunidad educativa.
79.Acuerda con sus estudiantes los criterios de evaluación.
80.Su participación en grupos y encuentros con colegas influye en la forma en la que
desarrolla su práctica docente.
81.¿Formula preguntas que les permiten a sus estudiantes reflexionar sobre sus
aprendizajes?
82.¿Conoce los actores locales que pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
de sus estudiantes?
83.¿Reconoce la influencia del contexto social, económico y cultural de la institución en que
trabaja y de sus estudiantes, sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje?
84.¿Participa en la construcción del PEI y del plan de mejoramiento institucional?
85.¿Indaga por las características sociales, culturales y económicas que pueden afectar la
permanencia de sus estudiantes en el colegio?
86.¿Identifica a los padres, pares docentes y directivas de la institución en que trabaja como
actores que pueden influenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje?
87.¿Indaga con sus estudiantes cuáles son los aspectos del colegio que más les interesan?
88.¿Tiene asignado un horario en su jornada laboral para atender a los padres de familia de
sus estudiantes?
89.90. ¿Conoce las características de desarrollo de sus estudiantes?

4. 90.¿Promueve actividades para que los padres de sus estudiantes se conozcan, y conozcan
las familias de sus compañeros de clases?
91.¿Comparte diferentes canales de comunicación con los padres o acudientes de sus
estudiantes?
92.¿Propone actividades coherentes con la disciplina que enseña?
93.¿Efectúa reuniones personales con el estudiante y sus acudientes, para hablar acerca del
desempeño de este?
94.¿Conoce las características sociales, económicas y culturales de la institución en que
trabaja, de sus estudiantes y de sus familias?
95.¿Identifica los factores culturales de sus estudiantes que pueden favorecer o entorpecer su
aprendizaje?
96.¿Conoce los recursos y programas culturales locales que pueden fortalecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje?
97.¿Propone estrategias y actividades para la implementación del plan de mejoramiento
institucional?
98.¿Formula preguntas que les permiten a sus estudiantes revisar lo aprendido?
99.¿Les enseña a sus estudiantes el cuidado que se debe tener con los recursos y la
infraestructura de la institución en que trabaja?
100. ¿Forma parte importante del equipo de docentes de la institución en que trabaja?
101. ¿Motiva a sus estudiantes a que relacionen las actividades de sus clases con otras
situaciones?
¿Promueve acciones para que los símbolos de la institución en que trabaja sean
reconocidos por la comunidad educativa?
102. ¿Las observaciones que hace la comunidad educativa en torno a su práctica docente le
han permitido revisarla y mejorarla?
103. ¿Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen individualmente sobre lo
aprendido?
104. ¿Realiza actividades con sus estudiantes para garantizar la comprensión de los
derechos, los deberes y las normas de convivencia?
105. ¿Revisa anualmente el plan de estudios para realizar ajustes pertinentes, de acuerdo
con la realidad de sus estudiantes?
106. ¿Invita a sus estudiantes a que se formulen preguntas entre ellos?
107. ¿Asiste a seminarios o conferencias que le ayuden a innovar en su práctica docente?
108. ¿Organiza los contenidos de cada clase en una secuencia que les permite a sus
estudiantes transformar, reforzar o enriquecer aprendizajes que tienen hasta el momento?
109. ¿Propicia espacios para que sus estudiantes reflexionen con sus pares acerca de lo
aprendido?
110. ¿les pide a algún o algunos estudiantes explicar algunos conceptos o ejercicios?