2.  Período 1943 – 1983.
 Aumento de la matricula escolar.
 Mayor desarrollo de la educación técnica,
enseñanza privada y nivel medio.
 Educación para adultos.
 Se facilita el ingreso de todos los sectores,
mayormente los carenciados.
 Gratuidad de la enseñanza (escuelas nacionales).
 Nacionalistas. Valor a los símbolos patrios.
 Se restablece la enseñanza religiosa, concepción
hispano – católica (1943).

3.  1954. Gobierno de Perón.
 Se establece el estatuto del docente. Por ej. La
docencia se perdía por renuncia o cesantía.
 Deber del docente: formar en sus alumnos
una conciencia patriótica de respeto a la
constitución y a la ley.
 Este estatuto del docente en 1955 quedó sin
efecto.

4.  1955. Predominio del modelo liberal de la mano de
los militares.
 Apareen grupos subversivos con pensamientos
marxistas.
 Se defendía la ley 1420 – gratuidad de la
enseñanza.
 Se defendía el laicismo .
 Se introduce el pensamiento de Paulo Freire.

5.  1960. La UNESCO introduce una nueva corriente:
educación permanente y perfeccionamiento de las
personas hasta su muerte.
 Aparece la educación liberadora (Paulo Freire) -
Educación problematizadora –El educador
dialoga con el educando.
 Corriente inspiración cristiana – Víctor García
Hoz – educación personalizada entendida como
un proceso de asimilación cultural con
autonomía, individual que perfeccione a la
persona y a la sociedad para una libertad
responsable y participada.

6.  En 1977 – 1978 presidencia de Frondici.
 Se caracterizo por la descentralización del
sistema educativo: transferencia a las provincias
de las escuelas que estaban en manos de la
Nación.