El documento describe un proyecto realizado por estudiantes de primer y segundo grado para construir una casa. Los estudiantes midieron terrenos usando pegatinas cuadradas de 1 cm2 y luego calcularon la superficie y el volumen requerido. Los de segundo grado planearon el diseño interno de la casa después de consultar con profesionales de la construcción. El proyecto buscó enseñar conceptos matemáticos como magnitudes y unidades de medida a través de una actividad práctica y colaborativa entre los grados.

1. GURE ETXEA Nuestra experiencia se desarrolla en el primer ciclo de la educación primaria, en el área de Matemáticas. La escuela :Lekeitioko eskola publikoa, en Lekeitio (Vizcaya).Nuestro ciclo es formado por 5 clases ( 3 de primero y 2 de segundo). Los alumn@s manifestaron en un primer momento la curiosidad que sentían en cuanto a como se construía una casa, y este fué precisamente el proyecto que desde Noviembre hasta Mayo hemos desarrollado. Planteamos crear un archivo notebook para que a medida que creabamos en cada clase y a través de intranet, pudiéramos saber en cada momento lo que se hacía en cada clase, y a través de la pizarra digital poder intervenir, e incluso hacer anotaciones en las hojas de notebook. Formulamos un solo objetivo: El MEDIR DIFERENTES MAGNITUDES ,aúnque de antemano sabíamos que los objetivos que ibamos a trabajar iban a ser muchos más. Creamos dos trabajos diferentes uno en primero:Creamos en cada clase tres grupos y a cada uno le dimos una tabla que simbolizaba un terreno, este terreno lo tenían que medir en cm 2 , para ello disponian de unas pegatinas de 1 cm 2 , por lo tanto después de pegarlas convenientemente tenían que contarlas. Después de medir la superficie, anotaban en la plancha la misma; a continuación informaban a los de segundo de los resultados y estos marcaban en la plancha la super-

2. GURE ETXEA ficie de la casa para poder marcarla y cortarla, de esta manera en primero pudieramos calcular el volumen de tierra utilizando para ello unos cubos encajables de plástico de 8 cm 2. .Los de segundo mientras tanto y antes de construir el plano de la casa por dentro, tuvieron la visita de profesionales de la construcción y les hicieron preguntas y recibieron unas explicaciones in situ. Todo el proceso tuvo una evaluación oral de los pasos y como innovación educativa consideramos la introducción de los números con unidades , es decir la introducción de magnitudes y no de números solamente como hasta ahora(primero el concepto y luego la magnitud). Notebook en este trabajo ha sido una especie de cuaderno de bitácoras de gran utilidad para estar comunicados sin menarnos del aula

3. GURE ETXEA GRUPO C GRUPO A GRUPO B

4. GURE ETXEA CORTANDO LOS CUADRADOS

5. GURE ETXEA CALCULANDO LA SUPERFICIE

6. GURE ETXEA CALCULANDO EL VOLUMEN

7. GURE ETXEA

8. GURE ETXEA

9. GURE ETXEA