El documento habla sobre la evaluación en la educación. Explica que la evaluación es inherente a toda actividad humana y tiene como objetivo determinar el valor de algo. Señala que la evaluación es un proceso que implica recoger información y contrastarla con referentes para poder tomar decisiones. También menciona diferentes tipos de evaluación como formativa, sumativa, interna, externa. Finalmente, destaca que la evaluación es una estrategia didáctica importante para mejorar la calidad de la educación.

1. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS
AGOSTO 2012

2. EVALUACIÓN
 El producto y el proceso de la educacion , la actividad educativa de alumnos y profesores
está en algún grado canalizada por la educacion.
La cultura de la evaluación no se limita solamente a la escuela sino que se
extiende al resto de las actividades sociales.

3. CONCEPTOS…
EVALUACION: Es una actividad inherente a toda actividad humana intencional, es
sistémica y su objetivo es determinar el valor de algo.
CALIFICACION: Exclusivamente a la valoración de alumnos (calificación escolar),
MEDIDA: esta puede ser cualitativa o cuantitativa.
SE EVALUA SIEMPRE PARA TOMAR DECISIONES

4. LA EVALUACIÓN COMO PROCESO
La evaluación es u proceso que implica recogida de información con una posterior
interpretación contrastando con referentes o patrones deseables. Siempre permite
la toma de decisiones.

5. TIPOS DE EVALUACIÓN
Según su finalidad y función :
Función formativa y función sumativa
Según su extensión :
Evaluación global y evaluación parcial.
Según los agentes evaluadores:
Evaluación interna: Autoevaluación, heteroevaluación y Coevaluacion.
Evaluación externa.
Según el momento de aplicación:
Inicial, procesual y final.
Según el criterio de comparación:
Criterial y normativa.

6. LA EVALUACIÓN COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA
Toda acción que se precie contiene un elemento que la legitima, dicho elemento es
la evaluación.

7. QUE ES EVALUAR?
Poder saber que es lo necesario que se debe enseñar para poder aprender.
Darse la oportunidad de parar, observar, de afianzar contenidos, momentos para
consolidar, retroalimentación, mirar atrás y mirar adelante.
Cerrar ciclos educativos y abrir otros.
Es una estrategia didáctica para aprender.
Es facilitar la calidad del aprendizaje.

8. CALIDAD EN LA EDUCACION - EVALUACIÓN
Decreto 1295 DE 2010
Evaluación de 15 condiciones de calidad para programas académicos – CONACES.
Denominación del programa.
Justificación del programa.
Contenidos curriculares.
Organización de las actividades académicas.
Investigación.
Relación con el sector externo.
Personal docente.
Medio educativos.
Infraestructura física.
Mecanismos de selección y evaluación.
Estructura administrativa y académica.
Autoevaluación.
Egresados.
Bienestar universitario
Recursos financieros.

9. CALIDAD EN LA EDUCACION - EVALUACIÓN
Consejo Nacional de Acreditación – CNA
Evaluación de 8 factores para acreditación de alta calidad para programas académicos:
Misión y proyecto institucional
Estudiantes
Profesores
Procesos académicos
Bienestar institucional
Organización administración y gestión
Egresados e impacto sobre el medio.
Recursos físicos y financieros.