Este documento proporciona instrucciones para evaluar recursos digitales según seis preguntas clave propuestas por Solomon y Schrum. Se enfoca en blogs como un recurso digital y proporciona detalles sobre qué es un blog, cuándo y por qué es útil en entornos educativos, así como cómo iniciar su uso y encontrar más información sobre blogs.
Presentación sobre la Flipped Classroom en la que se presentan temas como qué es, cuáles son los beneficios, cuáles son los inconvenientes y algunos sitios con información relevante. La foto de la pirámide la he cogido del blog La banda del patio, bajo el título La clase invertida, una nueva manera de enseñar y de aprender (2016)
Presentación sobre la Flipped Classroom en la que se presentan temas como qué es, cuáles son los beneficios, cuáles son los inconvenientes y algunos sitios con información relevante. La foto de la pirámide la he cogido del blog La banda del patio, bajo el título La clase invertida, una nueva manera de enseñar y de aprender (2016)
O Currículo Integrado como campo possível de invenção de mundos plurais e ema...Jurjo Torres Santomé
"O Currículo Integrado como campo possível de invenção de mundos plurais e emancipatórios: Uma conversa com Jurjo Torres Santomé".
Sandra Kretli da Silva e Tânia Mara Zanotti Guerra Frizzera Delboni
Revista Teias. Vol. 13, nº 27 (jan./abr. 2012), págs. 279-286.
Reportagem para a Revista A+, do Grupo Lance!, com a cobertura da competição e as curiosidades sobre o surfe na pororoca, em Brasileiro disputado no Rio Mearim, em Arari, no Maranhão
Presentación de una preciosas casa en un Club Residencial totalmente cerrado, con vigilancia y control de acceso.
La casa ademas de tener un Diseño Vanguardista, tiene:
sala, cochera para 2 autos, recibidor, sala comedor, cocina con cocina integral y desayunador terrasa y jardín
|1/2 baño, cuarto de lavado, cuarto de servicio,
planta alta
sala de TV, 3 recamaras(la principal con baño y vestidor, otras dos con closet y comparten el baño)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
1. Evaluación de recursos digitales
¿Cómo seleccionar recursos digitales?
Para satisfacer una necesidad de aprendizaje es
importante que el docente evalúe los recursos digitales. Para hacerlo
utilizaremos las seis preguntas claves propuestas por Solomon & Schrum.
Selecciona un recurso digital que utilizarás en tu proyecto y realiza su
evaluación con base en las seis preguntas.
FUNCIÓN: Ubicuidad
Aprender dentro y fuera del aula de clase todo el tiempo.
¿EN QUE CONSISTE UN BLOG?
Es un elemento tecnológico visual que nos permite desarrollar la comunicación con los
estudiantes.
¿POR QUÉ EL BLOG ES ÚTIL PARA DETERMINADO APRENDIZAJE?
Por que por medio de este recurso el estudiante puede hacer un trabajo autónomo dentro y fuera
de clase, además permite la interacción entre estudiante y docente.
¿CUÁNDO UTILIZAR EL BLOG?
Cuando el docente asigna actividades a desarrollar, también cuando el estudiante trabaja dichas
actividades y las envía para su respectiva revisión.
¿QUIÉN ESTÁ UTILIZANDO EL BLOG EN PROCESOS EDUCATIVOS?
Se debe hacer la consulta con otras instituciones educativas, buscar en la web.
¿CÓMO INICIAR EL USO DEL BLOG?
Haciendo una inducción a los estudiantes sobre el manejo y a la importancia acerca del blog de
tal manera que se sientan motivados en la participación activa y en el uso de este recurso.
¿DÓNDE PUEDO ENCONTRAR MAS INFORMACION ACERCA DEL BLOG?
Buscando otros blogs que manejen información acerca del tema a desarrollar en el tema del
proyecto.
RECURSO DIGITAL: BLOGS