1. Impulsando el uso de las TIC en el centro y su entorno social
INTRODUCCION
Con la llegada de las TIC, y sobre todo con Internet, los materiales didácticos y los
demás recursos de apoyo a la educación se han multiplicado de gran manera y han
mejorado sus prestaciones, facilitando la presentación de los contenidos y un tratamiento
más personalizado de los alumnos, así como una mayor autonomía y calidad en sus
aprendizajes.
Todo lo anterior expuesto, además de facilitar información y canales de comunicación
para un mejor proceso de la información, actúan como instrumentos para ayudar a la
comprensión de los contenidos.
Recientemente se han desarrollado tecnologías de aprendizaje basadas en la colaboración
y la interacción social que pueden mejorar la calidad del aprendizaje. Sin embargo,
este potencial sólo se desarrollará con la aplicación de las metodologías adecuadas y
la selección, por parte de los docentes, de las actividades que integren el aprendizaje
activo. En los procesos de enseñanza y aprendizaje, las TIC pueden adoptar distintas
funcionalidades.
Pasos previos a la creación del blog de nuestro centro
Cuando supimos que la actividad a realizar consistía en diseñar una acción de impulso de
las TIC que cubriera ambos escenarios: el centro y su entorno social vimos que podíamos
impulsar el uso del BLOG, en principio en un sector de la escuela. En ese momento nos
surgieron las preguntas que a continuación aparecen, son los pasos previos a lo que más
adelante, vamos intentar dar respuesta, y sobre todo ponerlo en acción.
● ¿Qué es un blog? (Visitar otros blogs de centros educativos y ver sus utilidades)
● Para qué queremos o necesitamos un blog? Marcar los objetivos del blog.(Blog
informativo, educativo, participativo o un cúmulo de todos los tipos)
● ¿Cómo lo vamos a crear? ¿Quién o quiénes van a ser los editores? En
la comisión TIC lo más conveniente para la administración del blog (un
administrador, varios autores...) ver las distintas posibilidades.
Un BLOG es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente texto
artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor
conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.
Basándonos en esta definición y habiendo visto ejemplos de otros BLOGS de centros, y
viendo como lo utilizan y para que, nos ponemos en marcha estudiando como lo podemos
hacer en nuestro centro.
El BLOG como herramienta de trabajo y publicación ha sido una de las más extendidas en
el comienzo de esta andadura de la Web 2.0.
Numerosos colegios la han utilizado por su posibilidad de uso por parte no solo de
profesorado sino también del alumnado.
Y a pesar de que hoy en día se están ampliando los programas o herramientas con una

2. utilidad parecida o incluso mejor (páginas Web, Wikis, plataformas...) creemos que como
inicio sigue siendo muy útil y práctica.
La utilización de un BLOG en una determinada materia es una decisión sería que no
solo nos tiene que parecer un lugar para poder compartir información, sino que es
necesario por nuestra parte, antes de lo anterior, alcanzar habilidades relacionadas con
tales herramientas además debemos ser críticos a la hora de crear y utilizar el contenido,
sabiendo que hay que tener en cuenta la seguridad y privacidad. De este modo, los
estudiantes deben aprender a utilizar y ser creativos con las herramientas digitales y los
medios de comunicación.
Para creas un BLOG, primero hemos visto que hay que pensar qué tipo de BLOG
queremos en este primer momento:
● Blog del profesor o tutor: espacio usado por el profesor/a para poner actividades,
enlaces y ejercicios que los alumnos deben llevar a cabo. Normalmente incluye
enlaces a recursos de interés (audio, video, etc.).
● Blog del aula: este blog constituye un lugar de colaboración y lo usan tanto los
alumnos como el profesor para llevar a cabo alguna actividad colaborativa conjunta.
Se presta sobre todo a actividades de lectura y escritura.
● Blogs de los alumnos: los alumnos crean su propio blog y lo utilizan para
comunicar sus experiencias o incluso para dejar constancia de algunas actividades
que hacen.
Viendo esos tres tipos, en principio nos quedamos, que el que vamos a proponer puede
ser de profesor, o de aula, quedando a disposición de la comisión el poder elegir en este
momento cual es el que mejor nos parece. Estos nos parece que pueden cumplir las
expectativas de lo que queremos conseguir, ya que pueden ser los editores del BLOG, los
profesores de la materia, y pueden compartir en el BLOG, actividades de distintas materias.
OBJETIVOS
Como objetivo principal plantearíamos:
● Potenciar, con la creación del blog de aula, un espacio de trabajo, encuentro y
participación de profesores- padres y alumnos, iniciando de este modo un uso de
las TIC en todos los ámbitos de nuestro centro.
Otros objetivos:
● Apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
● Transformar la información colocada en el BLOG en conocimientos
● Conseguir por parte de los alumnos un uso natural y espontáneo en la utilización del
BLOG
● Conseguir la utilización de otras herramientas paralelo a la utilización del BLOG
● Utilizar el BLOG en los procesos educativos como estimulador para el aprendizaje
● Potenciar los trabajos colaborativos, como estrategia educativa
● Intentar buscar enlaces y actividades
PERSONAS QUE INTERVIENEN
● LA DIRECCiÓN

3. ○ Analizar el proyecto, debatirlo, corregirlo y apoyarlo.
○ En caso afirmativo, dar su visto bueno y aprobación.
○ Si creen necesario, nombrar a una persona que participe con el grupo TIC.
● LOS-AS RESPONSABLES TIC
○ Canalizar la información, preparando reuniones con los profesores
○ Si es necesario, gestionar e impartir la formación a los profesores.
○ Liderar el proyecto, acompañar.
○ Escoger junto con los profesores-as al administrador de la página
● LOS-AS PROFESORES-AS AFECTADOS
○ Participar en las reuniones con los responsables TIC
○ Ver, estudiando los objetivos, si es efectivo, si lo tienen claro, si quieren
entrar en el proyecto, si lo ven bueno para los alumnos
○ Preparar conjuntamente el diseño del BLOG
○ Debatir, mirando los objetivos, los contenidos que se pueden poner, en que
temas, en que momentos se puede utilizar, etc…
○ Evaluar los pasos que se van dando, ver si es positivo el uso en la
asignatura,…
● LOS ALUMNOS-AS (en última instancia, si se ha visto positivo y dado el visto
bueno)
○ Trabajar activamente
○ Opinar.
● LOS PADRES-MADRES (Recogeremos información sobre la conectividad a internet
de las familias de nuestro centro y aprovecharemos la reunión de inicio de curso
para pedir su participación activa)
○ Colaborar con sus hijos en las actividades que así se planteen.
○ Se intentará que tomen parte activa con diferentes actividades que se
propondrán en el blog.
ACTIVIDADES QUE SE REALIZARAN
Antes de desarrollar cualquier tipo de actividad que se quiera definir en el BLOG se deberá
seguir los siguientes pasos:
1) PENSAR las actividades – ESCRIBIR ideas – COMPARTIR opiniones – PARTICIPAR
activamente.
2) Debe de ser COMPLEMENTO A LA CLASE PRESENCIAL
3) Hay que considerarlo: INFORMACIÓN ADICIONAL, RECURSOS
Después de esto PROPUESTAS DE ACTIVIDADES
a. El profesor propone actividades en la web que los alumnos deben realizar a
través de los links; a continuación se puede poner para que comenten, si se ve
conveniente.
El profesor hace preguntas en la entrada del blog que los alumnos deben contestar
contestando con un comentario.
b. El profesor explica algún aspecto gramatical, de vocabulario, etc. los alumnos
pueden comentar dudas.
c. El profesor sugiere sitios webs donde el alumno puede realizar lecturas, escuchar
o ver un video en la L2 y los alumnos comentan o no el contenido y / o cómo han
llevado a cabo la actividad

4. d. Los alumnos expresan su opinión acerca de un tema determinado planteado por
el profesor o por los propios alumnos. El tema siempre estará relacionado con de
actualidad o algún tema que tenga alguna relevancia en ese momento siempre en
relación con lo que el profesor considere que va en la misma línea de lo que están
estudiando
e. Los alumnos proponen un ejercicio a sus compañeros.
f. Los padres pueden supervisar la actuación de sus hijos. Ver la aceptación y la
implicación por parte de sus hijos en las tareas encomendadas. Animar a compartir
las opiniones que se les pida.
g. El profesor junto con los alumnos crea un formulario con una encuesta sobre temas del
entorno social para que la realicen los padres desde casa.
COMO SE VA A ADMINISTRAR EL PROYECTO
El proyecto será controlado en primer lugar por los profesores que han intervenido en
su diseño, evaluando día a día las actividades que se realizan y en la que participan los
alumnos y las familias indirectamente. Controlarán que la información dada por ellos se
entiende y se adaptad a los objetivos y que la aportada por los alumnos está en relación
con lo que se pretende.
Habrá al principio una evaluación mensual, para analizar lo positivo o negativos del BLOG,
por parte de los profesores. Su opinión después de analizar lo realizado, lo llevarán a
la reunión con los responsables de las TIC, y que en todo momento han estado a su
disposición para poder ayudarles en cualquier duda y aportar todo lo que ellos pueden
saber y así hacerlo saber, sobre todas los programas que interactúan junto con el BLOG,
bien sea para alojar los documentos que suben al BLOG, los audios, los videos, etc…
Habrá reuniones con la dirección para hacer saber lo que se está trabajando, como va
funcionando, y así poder ellos tener una opinión para valorar positiva o negativamente y
poder ir dando pasos sobre los beneficios tanto para los alumnos, padres, profesores en la
utilización del BLOG y poder comunicarlo en las asambleas junto con los padres.
CONCLUSIÓN:
La competencia digital debe ser una prioridad en lo que a las estrategias de aprendizaje
permanente se refiere, ya que las TIC se están convirtiendo en un elemento cada vez más
importante para el ocio, el aprendizaje y el trabajo en todos los ámbitos.
Al incluir el uso de las TIC en la programación de las asignaturas, se hace oficial su
utilización y así se evita que sea solo algo que utiliza individualmente un alumno, para
convertirse el algo que puede ser utilizado por todo.
Son numerosas la ventajas que ofrecen las TIC, aunque no podemos olvidar que también
conllevan algunos riesgos, por lo que tenemos que conseguir que estudiantes manejen
las herramientas digitales con confianza y creatividad, pero también con atención a la
seguridad y privacidad.
La multitud de aplicaciones y materiales accesibles en la actualidad hace necesaria una
programación consensuada, estudiada y no introducir a la ligera la herramientas TIC, sin
mirar lo qué aporta cada una de las actividades, enlaces, reflexiones, etc…y viendo que el
uso de todas esas herramientas facilita la comprensión de los contenidos.

5. La creación de comunidades virtuales y plataformas educativas son de gran ayuda en la
contribución a la evolución y desarrollo educativo.
Actividad 1.2 (GRUPAL): IMPULSANDO EL USO DE LAS TIC EN EL CENTRO Y SU
ENTORNO SOCIAL
GRUPO 4:
ROSA SANZ
MARINA OLASOLO
JUAN AGUSTIN ALONSO
MERTXE GARCÍA