El documento proporciona una evaluación inicial de las habilidades de un alumno en educación primaria. Evalúa las habilidades del alumno en el habla, la comprensión y expresión oral, la lectura y la escritura de palabras y textos cortos, y el uso de reglas ortográficas básicas.
aprendizajes esperados de educación preescolar, evaluación de los 3 momentos, y algunos aprendizajes adaptados de acuerdo a la condición de los alumnos
aprendizajes esperados de educación preescolar, evaluación de los 3 momentos, y algunos aprendizajes adaptados de acuerdo a la condición de los alumnos
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
SESION ORDENAMOS NÚMEROS EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE 20 DE MAYO.docx
EvaluacióN Inicial Del Alumno
1. EVALUACIÓN INICIAL DEL ALUMNO/A
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Claves:
No: No adquirido CN: Casi nunca CS: Casi siempre SÍ: Adquirido
EDUCACIÓN PRIMARIA Primer Ciclo NO CN CS SÍ
Habla pronunciando con claridad
Participa en situaciones de comunicación oral: interviene
en la conversación, sabe escuchar y pedir la palabra
Expone oralmente hechos, sentimientos y experiencias
propias
Comprende mensajes orales sencillos y sabe transmitirlos
a otros
Describe objetos y personas señalando algunos rasgos
específicos
Sabe pedir información, permiso, dar las gracias, saludar...
Sabe narrar oralmente una historia o cuento con orden
lógico
Identifica y emplea todas las letras: minúsculas,
mayúsculas, manuscritas y de imprenta
Lee y escribe palabras que contienen sílabas directas:
consonante+vocal (ma, la, su...) y
consonante+consonante+vocal (bra, tri, cre...)
Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas:
vocal+consonante (al, es, un...) y
consonante+vocal+consonante (del, tor, cal...)
Lee y escribe palabras que contienen sílabas inversas:
vocal+consonante+consonante (ins, obs...) y
consonante+consonante+vocal (pres, bras, tres...)
Se interesa por descifrar los mensajes escritos de su
entorno (carteles, etiquetas, instrucciones...)
Tiene una lectura fluida con la entonación, el ritmo y las
pautas adecuadas
Conoce el orden alfabético y diferencia vocales de
consonantes
Tiene una letra legible
Copia un texto sin cometer errores ortográficos
Controla el sentido y la dirección de lo escrito
Sabe construir frases separando bien las palabras
Reconoce y utiliza reglas ortográficas básicas y los signos
de puntuación
Comprende textos cortos leídos (lectura oral y silenciosa)
e identifica la idea principal y algunos detalles secundarios
Sabe formar diminutivos, aumentativos y derivados