instrumento de evaluación interna de los espacios y equipamientos del centro educativo

1. 5.1. Evaluación interna del centro
En esta actividad, hemos confeccionado un instrumento de evaluación interna de los espacios y
equipamientos de nuestro centro. En él, hemos contemplado un análisis del estado de deterioro
o conservación de los espacios y equipamientos.
El instrumento consiste en un cuestionario en línea (Google Forms):
https://forms.gle/GQppjn5ufXP9nH4T9
Gracias a las respuestas de varios compañeros podemos realizar un análisis e interpretación de
los resultados obtenidos, para que nos sirva de evaluación interna de los espacios y
equipamientos del centro.
El 100% de las personas encuestadas son docentes puesto que la encuesta no ha sido distribuida
entre los alumnos.
Pasando a las preguntas específicas de nuestro cuestionario, sobre el estado de conservación
del edificio casi en 77% de los encuestados considera que el estado del edificio es bueno o muy
bueno. Así mismo casi un 85% también considera que la limpieza del edificio es buena.

2. En cuanto a las aulas, la gran mayoría de los encuestados 61.5% y 76.9% considera
respectivamente que el tamaño, luminosidad, temperatura y ventilación de las aulas es bueno,
así como el tipo de mobiliario. Sin embargo, un 69.2% de los docentes consideran que el
equipamiento de las aulas es regular. Se aprecia en el centro la falta de equipamiento como
armarios en las aulas, diccionarios, taquillas, etc.

3. Como ya se comentó en la actividad en la que se solicitaba un análisis DAFO, una de las
debilidades del centro es la falta de espacios. Y esto se ve reflejado en las dos siguientes
preguntas. Los espacios que permiten medidas de atención a la diversidad y su adecuación no
superan el aprobado.

4. Otro de los espacios del centro perjudicados por esta situación es la biblioteca, de aquí que para
más del 92% de los encuestados no supere tampoco el aprobado.
Aun con todo, los servicios que presta la misma sí que son reconocidos por los encuestados.

5. Dos de los puntos fuertes en cuanto a espacios y equipamientos de nuestro centro se ven
reflejados en el patio, (muy amplio y con distintas zonas), y en los espacios y materiales
dedicados a actividades físicas, (pabellón cubierto y pistas deportivas).

6. Volviendo de nuevo a la falta de espacios que presenta el centro, esta realidad se ve de nuevo
reflejada en la sala de usos múltiples con un 76% de encuestados que opinan que es poco o nada
adecuada.
En cuanto a las aulas especificas (plástica, música, informática,), laboratorios, aseos, servicios
generales del centro y recursos de apoyo. En todas ellas la mayoría opinan que son adecuados
y también que son mejorables.

8. No existen en el centro barreras arquitectónicas que impidan el pleno desarrollo en el día a día.
Las dos siguientes preguntas, hacen referencia a los medios o recursos audiovisuales con los que
contamos y la frecuencia de uso de los mismos, pudiéndose apreciar que se utilizan de forma
habitual y son entre normales y regulares, tanto en cantidad como en adecuación.

9. Lo mismo ocurre con los medios informáticos, su utilización por los docentes es habitual, con
una adecuación entre normal y regular y aunque está bien organizado su uso por los alumnos,
siempre se puede mejorar.

10. Como se puede ver en las gráficas que acompañan a las preguntas realizadas, los resultados son
bastante buenos.
En lo concerniente a espacios se observa que un gran número de usuarios no está satisfecho,
pero en las preguntas que tienen que ver con recursos materiales o humanos se
aprecian respuestas de mayor satisfacción.
De forma más detallada, podemos observar que hay que mejorar los espacios comunes, como
aulas de atención a la diversidad, biblioteca, sala de usos múltiples, …
En cuanto a equipamientos: Podemos observar que, aunque siempre hay que mejorar y
actualizar los equipamientos del centro, éstos son satisfactorios para la mayoría de encuestados.
Una vez conocidos los datos, cabría la posibilidad de elaborar un plan de actuación para mejorar
la organización de los espacios educativos y el equipamiento. Como planes de mejora a largo
plazo plantear la mejora en los espacios, y como planes de mejora a corto plazo los
equipamientos.