Este documento presenta una evaluación diagnóstica de lenguaje y comunicación para un estudiante de primer grado llamado Pablo. La evaluación contiene preguntas sobre un texto que habla de la fiesta de disfraces favorita de Pablo, en la que se vestirá como una rana, y ejercicios que prueban la comprensión lectora, segmentación silábica, reconocimiento de vocales iniciales y finales, y escritura del nombre y apellido del estudiante.

1. PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Escuela Pública
Inalafquen
Fiesta de Disfraces
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
4
Pablo es un niño de seis años.
Las fiestas de disfraces son sus fiestas favoritas. Hoy
tiene una fiesta de disfraces en casa de sus amigos y se
vestirá como una rana.
Está muy emocionado de encontrarse con sus amigos,
por lo que hoy saltará y saltará en la fiesta.
Evaluación Diagnóstica
Lenguaje y Comunicación
Nombre:
Curso: 1 Básico Fecha:
Nivel de logro
Puntaje Total: 25 Puntaje obtenido: / 25 % MB B S I
I. Comprensión
OA 6. Comprender contenidos explícitos de textos literarios y no literarios, a partir de
la escucha atenta, describiendo información y realizando progresivamente inferencias y
predicciones.

2. PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Escuela Pública
Inalafquen
Marca con un X la respuesta correcta. (1 punto c/u)
1. ¿Cuál es la fiesta favorita de Pablo?
Fiesta en la piscina Fiesta de cumpleaños Fiesta de disfraces.
2. ¿Cómo se vestirá Pablo hoy?
Disfraz de Superhéroe Disfraz de Rana Disfraz de Bruja
3. ¿Qué hará Pablo en la fiesta de disfraces?
Saltar Correr Leer
4. ¿Por qué crees tú que Pablo está emocionado de encontrarse con sus amigos?
(Responde con tus palabras)
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3. PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Escuela Pública
Inalafquen
II. Segmentación Silábica (1 punto c/u)
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales
como segmentación y conteo de sílabas.
1. Colorea los círculos según la cantidad de sílabas de cada palabra.
2. Dibuja elementos según la cantidad de sílabas indicadas.
2 3
III. Sonido inicial vocálico (1 punto c/u)
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como sonido inicial vocálico.
1.Une cada imagen a su vocal inicial
. O
. E
. I
. U
. A
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
4
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
5

4. PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Escuela Pública
Inalafquen
IV. Sonido final vocálico (1 punto c/u)
OA 3. Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras
conocidas, tales como sonido final vocálico.
1. Encierra la vocal final de cada elemento. (pudú, cama, mano, llave, maní)
a u
i a
O e
e i
I u
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
5

5. PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR
Escuela Pública
Inalafquen
IV. Identificación de vocales (1 Punto c/u)
OA 7. Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes
asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
1. Une las vocales mayúsculas con sus vocales minúsculas.
V. Nombre y Apellido. (1 punto c/u)
OA8. Representar gráficamente, palabras significativas legibles,
utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
1. Escribe tu nombre y apellido.
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
5
Puntaje
Total
Puntaje
Obtenido
2