Este documento describe la falta de orientación vocacional oportuna en los adolescentes y su impacto en la alta tasa de deserción universitaria. Propone implementar acciones formativas como charlas y talleres para padres, docentes y estudiantes, con el objetivo de descubrir las habilidades e intereses vocacionales de los adolescentes y ayudarlos a elegir una carrera universitaria.

1. LA EDUCACION DE LOS ADOLECENTES EN EL FUTURO
YURIAN ANGELICA SANOJA LUNA
COD. 20358964
CARLOS JAIME DORADO
COD: 19451004
GISELLE MARQUEZ BERTEL
COD. 22564667
GRUPO: 102058-397
PRESENTADO A LA PROF:
MIRIAM NOCUA

2. Descripción del problema
 Falta de orientación vocacional
oportuna
 Es importante saber que la orientación
vocacional no es una actividad
ocasional o de última hora, sino que
es un proceso que involucra un
seguimiento del estudiante que dura
varios meses y no solamente el resultado
de test vocacionales aplicados pocos
meses antes de su graduación como
bachilleres e ir a enfrentar otros contextos
académicos.

3. Justificación:
 La alta tasa de deserción está relacionada con
varias causas, y una de ellas es la falta de
orientación vocacional, un factor que es de mucha
importancia y que podría cambiar el rumbo de la
educación superior y es que desde las instituciones
educativas se enseñe y oriente a los adolescentes a
entender la responsabilidad que implica el pasar del
colegio a la Universidad, es conveniente tener una
capacitación para sacar provecho de sus
capacidades e impedir el engaño que muchas veces
son expuestos al recibir ofertas de institutos donde
les prometen un futuro alentador en poco tiempo y
que en su mayoría son sitios de estafa.

4. Objetivo general:
 Implementar acciones de atención al
adolescente a descubrir sus habilidades e
identificar su orientación vocacional, por
este motivo es imprescindible que tengan
claro que modalidad de estudios elegir. Es
necesario que el adolescente y su familia
conozcan programas de becas y créditos
que se ofrecen en diferentes
Universidades que junto a entidades
privadas del estado financian estudios
superiores.

5. Objetivos específicos:
 Desarrollar acciones formativas con charlas y
talleres, dirigidos a padres y docentes, todo esto
orientado a descubrir la orientación vocacional, algunas
acciones serán:
 Despertar la motivación de los alumnos en cuanto al
logro de objetivos que sean por esfuerzo y dedicación.
 Validar intereses, esto implica excluir comentarios como
“la música no te da dinero”, “el teatro no es una
profesión”, y otras por el estilo. De esta forma el
adolescente adquiere seguridad.
La preocupación nace en la ciudad de Pereira ya que son
muchos los adolecentes que se enfrentan a una mala
información sobre su futuro académico careciendo de una
orientación vocacional real.

6. Marco contextual
 En Colombia, para el año 2011 la deserción en el
nivel Universitario alcanzo el 45,3%, lo que significa
que uno de cada dos estudiantes que ingresan a la
educación superior no finaliza sus estudios, así lo
registro el SPADIES, que es un sistema de
información del ministerio de educación. Min
educación reporta que a nivel de formación
Universitario, las instituciones oficiales tienen una
tasa de deserción del 33,5%, y las no oficiales
registran el 46,6%, en el nivel de formación
tecnológica, las instituciones oficiales tienen el
55,4% de deserción y las no oficiales un 53%, en las
técnicas profesionales, las instituciones oficiales el
abandono es del 60% y las no oficiales el 59,2%.

7. Referentes conceptuales
Existen servicios de orientación académica y profesional en
internet que prestan sus servicios para decidir el futuro
académico de los adolescentes que terminan su bachillerato,
pero es de mucha importancia resaltar que la orientación
vocacional no es una actividad ocasional o de última hora, es
un proceso que involucra un seguimiento del estudiante por
varios años y no de elaboración de test vocacionales, o
exámenes psicotécnicos que se aplican poco antes de la
graduación como bachilleres.
Tener dudas o carecer de la orientación adecuada puede
suponer tomar una decisión errónea, o es posible que los
adolescentes tengan clara su decisión pero no sepan cual se
la mejor vía para llegar hasta ella. Es necesario ser
conscientes de que para tomar una decisión el adolescente
debe conocerse muy bien, identificar sus habilidades,
aptitudes, su personalidad, ver que le entusiasma, que es lo
que más le motiva.

8. Identificación del producto o servicio
 El producto está representado en talleres de
capacitación, conferencias, módulos, páginas de
internet, etc. Se promocionaría novedosamente de
manera que llame la atención, la intención es dar
información sobre la importancia de la orientación
vocacional y profesional que permita resolver el
problema de la deserción estudiantil y poder tomar
decisiones acertadas al escoger una carrera profesional
con el propósito de ahorrar tiempo y dinero.
 Diseñando un novedoso plan consistente en
talleres, conferencias, módulos de orientación
vocacional, paginas en internet, etc.