Este documento analiza los factores que contribuyen a la deserción escolar en el Centro Educativo Rural San Gil en El Diamante, Colombia. Identifica varias causas de deserción como factores económicos, sociales, personales y familiares. El objetivo es determinar los principales factores que inciden en la alta tasa de deserción y proponer estrategias para reducirla y motivar a los estudiantes a completar sus programas educativos. La educación es clave para el desarrollo de un país, por lo que abordar y reducir la

1. DIAGNOSTICO DE DESERCION ESCOLAR EN LOS ALUMNOS DEL CENTRO
EDUCATIVO RURAL SAN GIL SEDE ELDIAMANTE
ESPERANZA PACHECO PACHECO
CENTRO EDUCATIVO RURAL SAN GIL SEDE EL DIAMANTE

2. INTRODUCCIÓN
La educación es tan importante en la sociedad, como los cimientos para un
edificio. De ella depende el desarrollo social, económico, intelectual, científico y
cultural de una región. Uno de los problemas más graves que tiene el país, es el
porcentaje de deserción escolar que se está presentando, a pesar de que el
Ministerio de Educación Nacional ha desarrollado estrategias, que han conllevado
al aumento de cupos en los institutos oficiales y estructurando requisitos para la
apertura de establecimientos educativos privados, el número de ingresos ha
aumentado pero no concuerda con la cantidad de graduaciones. Esta
problemática es un caso de trabajo conjunto, en el cual deben trabajar el Estado y
la sociedad, para organizar estrategias que ejecuten las instituciones, para
incentivar la retención escolar. El incremento del número de alumnos que se
retiran por diversas circunstancias, comprueba lo que dice Vicent Tinto en cuanto
a la falta de compromiso con la graduación, no hay esa motivación por terminar el
programa educativo, abandonan los planteles educativos, algunos definitivamente,
otros temporalmente y los que empiezan una deserción de programas educativos
que toda la vida estudian pero no terminan nada, hacen una profesión mixta sin
finiquitar alguna. Lo que se pretende con esta investigación es identificar los
factores o casos por el cual el alumno se retira de los programas educativos para
el Trabajo y Desarrollo Humano, donde cada factor se desglosa en algo menor,
tratando de sintetizar los componentes de cada caso. Cada estudiante es único en
su esencia de ser humano, cada uno tiene proyecto de vida, en algunos casos los
que lo tienen definido, crean un espacio de motivación, lo que los lleva a pasar por
cada uno de los obstáculos hasta alcanzar lo que se llama en el final de la escala
la autorrealización. Otros simplemente van creando expectativas temporales, que
se desploman en el primer intento, lo que hace que no luchen por algo, ya que no
tienen metas por alcanzar, se conforman con llenar sus necesidades fisiológicas y
en caso a baja escala de seguridad, y con eso se sienten realizados. Puntos de
vista respetables para cada uno.
Teniendo en cuenta esto, la deserción escolar se hace al lado de la sociedad
como un 12 fenómeno, que hay que estudiar y revisar si se puede controlar y qué
medidas tomar para que disminuya o simplemente se desaparezca algo
remotamente posible, porque no se puede obligar a las personas a hacer algo que
no quieren Pero para controlar la deserción hay que identificar cuáles son sus
causas, no hay unos parámetros establecidos, por lo que se debe iniciar desde lo
más básico que son los factores en este caso los económicos, sociales,
personales, familiares e institucionales

3. 1. PLANTEAMIENTO Y DESCRIPCION DEL PROBLEMA
La deserción escolar significa en términos generales nunca haberse inscrito en un
establecimiento educativo, inscribirse y no asistir a sus respectivas clases y
abandonar las aulas de clases sin haber terminado los ciclos escolares. En la
actualidad la deserción escolar es un caso común en las instituciones educativas,
que se ha tratado de combatir pero no se ha podido debilitar en su totalidad. Para
tener las ideas claras primero debemos definir lo que es educación y lo que esta
significa para la familia, la sociedad y la persona.
Educación se puede definir como “El proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación
no sólo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras
acciones, sentimientos y actitudes”, de esta manera se puede definir que la
educación es la formación del ser humano, donde este adquiere unos
conocimientos que le dan las herramientas de formación para el enfrentamiento a
diversos escenarios que se le presenten durante su vida. A nivel social la
educación es un pilar para el desarrollo de toda sociedad, hay que aceptar que
estamos en el tiempo de la competencia, la globalización es una realidad que
viene acompañada de nuevas tecnologías y conocimientos, donde las autopistas
no son de concreto, sino cibernéticas llenas de información que debe ser
conocida, para mantenerse al día con el desarrollo. Una comunidad analfabeta y
sin enriquecimiento en competencias laborales, siempre será subdesarrollada, y
será manejada por los que encuentran en el conocimiento la fuente del poder, los
cuales aprovechan estas debilidades para mantener su liderazgo y control.
Colombia es un país que se encuentra en vía de desarrollo, que ha buscado la
manera de facilitar el conocimiento a sus ciudadanos, brindando una serie de
posibilidades, como son la educación formal, no formal y la del trabajo y desarrollo
humano. Pero hay un fenómeno que a pesar de los grandes esfuerzos sigue
apareciendo sin poder llegar a un plan estratégico que lo logre extinguir, y es la
deserción escolar, en todos los niveles y ciclos de educación.
En el caso como es el de la primaria y secundaria, el Gobierno Nacional, por
medio de la MEN implemento una base de datos de los matriculados, donde se
tiene información estadística de alumnos que ingresan al inicio del año escolar y
en el transcurso del mismo, los que desertan y los que repiten el año escolar, al
igual que aquellos que se trasladan a otras escuelas. Y en lo que concierne a las
universidades cuentan con el SNIES “El Sistema Nacional de Información de la
Educación Superior (SNIES), es un sistema de información que ha sido creado
para responder a las necesidades de información de la educación superior en
Colombia”.

4. Tener una tasa alta o baja de deserción escolar implica que hay fallas en el
sistema educativo, que no hay un plan proactivo donde se evite el abandono de
las aulas de clase por parte de los alumnos, es un problema que debe ser cortado
de raíz, que debe ser una lucha diaria, ya que del grado de educación y
capacitación de los ciudadanos depende el desarrollo del país.
2. FORMULACION DEL PROBLEMA
2.1 FORMULACION DE LA PREGUNTA
¿Qué factores contribuyen a generar deserción escolar en la vereda el Diamante
del Centro Educativo Rural San Gil para el trabajo y el desarrollo humano?
2.2 SISTEMATIZACION DEL PROBLEMA
¿Existe la deserción escolar? ¿Cuáles son las causas de deserción escolar? ¿Cuáles son las
causas que se presentan con mayor frecuencia?.
3. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
Objetivo General. Determinar qué factores inciden en el alto índice de deserción académica en
las institución del centro Educativo Rural san gil sede El Diamante para el trabajo y el
desarrollo humano.
Objetivos Específicos.
Analizar cuáles son las causas principales de la deserción escolar en la instituciones de
educación para el trabajo y el desarrollo humano.
• Describir los factores sociales, personales, familiares y económicos que están incidiendo en el
problema.
• Proponer estrategias que tiendan a la disminución de la deserción escolar y motiven el
compromiso de terminación del programa educativo.
4. JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION.
La educación es uno de los pilares de desarrollo de un país, cuando esta es atropellada,
manipulada, mediocre y demás, el resultado es simple, un país en papel libre pero de
pensamiento cerrado. Colombia es uno de los países en el mundo privilegiado por su ubicación
en el globo terráqueo, se tienen buenos climas, dos océanos, riqueza de aguas dulces, planicies
y montañas, desiertos y selva, gran riqueza en minería, se tiene petróleo, y tierras de cultivo
para variedad de productos agrícolas y pecuarios. Con estas características el país es de
múltiples actividades laborales, donde la competencia se hace más aguerrida día tras día, por lo
que el nivel y la calidad de capacitación es la mejor manera para incluirse en la vida laboral.

5. Debido a la aceleración de la economía mundial, el tiempo se ha convertido en un tesoro
intangible muy valioso, por lo que la realización de estudios de larga duración como es el caso
del pregrado, para algunas personas que están urgidas por ingresar al mercado laboral 17
debido a su bajo ingreso económico es vital, sea por el sustento propio o el de su familia. En
este punto juega un papel importante los llamados estudios para el trabajo y el desarrollo
humano, que son cortos y los capacita en ciertas competencias, con las cuales pueden certificar
la posibilidad de ejercer ciertos oficios que demandan las empresas y microempresas, y ejercer
oficios independientes. La preparación en estos institutos son de tipo técnico en áreas
específicas, que requiere el cumplimiento de un mínimo de requisitos exigidos por el ministerio
de educación nacional, que reglamenta la ley 1064 de 2006. Esta educación es prestada por
instituciones públicas y privadas, una de las más conocidas es el servicio nacional de
aprendizaje SENA, que se ha caracterizado por la calidad de los contenidos de las carreras
técnicas que ofrece, demostrado en la capacidad con la que salen sus estudiantes, calificados
por las empresas en las cuales han laborado, además del seguimiento que se le hace a cada
alumno en cuanto a su rol social y familiar. En los institutos privados de este tipo de educación,
es donde se encuentran la mayoría de inconvenientes, por la falta de control de los entes
correspondientes y las facilidades de apertura de los mismos. Uno de los mayores problemas
que se ven es el paseo educativo, donde no se lleva ningún control ni orientación a los
potenciales estudiantes en una carrera técnica educativa acorde a sus expectativas, por lo que se
encuentran una gran cantidad de deserciones de programas, en el inicio y desarrollo de de los
ciclos, tratando definir las deserciones tenemos: La deserción de ciclos educativos, como es el
caso de los que inician un programa y en su desarrollo se dan cuenta que no era lo esperado y
saltan a iniciar un nuevo programa educativo perdiendo su tiempo e inversión. La deserción
definitiva se presenta por una gran variedad de motivos que pueden ser familiares, económicos,
sociales y académicos, donde la persona abandona su programa educativo definitivamente, sin
reingreso a corto o a largo plazo, ni ingreso otros programas técnicos. La deserción temporal
que es el abandono del programa educativo por un tiempo limitado.
5. DELIMITACION DE LA INVESTIGACION
El proyecto se enfoca en el centro Educativo Rural San Gil Sede el Diamante para el trabajo y
el desarrollo humano y se tomara como muestra los alumnos de esta sede educativa .El tiempo
se delimita mes de noviembre de 2013 en la culminación de actividades escolares.

6. 6. MARCO METODOLOGICO
6.1 TIPO DE INVESTIGACION Esta investigación es de tipo descriptivo, que busca
determinar los factores que inciden en mayor frecuencia para la deserción escolar de los
estudiantes de los institutos para El trabajo y el Desarrollo Humano. Para esto se empleara un
método cuantitativo, representado en el procesamiento de datos estadísticos, se aplicara una
encuesta a alumnos identificados como desertores. Para su desarrollo, se revisó antecedentes de
investigaciones previas de universidades nacionales y las estadísticas del Ministerio de
Educación Nacional, con el fin de revisar las variables que ocasionan la deserción escolar,
teorías de personajes investigadores representativos en el tema y la parte legal de
reglamentación, consistencia y constitución de la estructura de la educación para el Trabajo y el
desarrollo Humano. Con esta información se redactó el marco conceptual, teórico y legal.
6.2 DISEÑO DE INVESTIGACION No Experimental La investigación se realiza sin
manipular deliberadamente las variables, se hace por medio de la observación de los fenómenos
en su estado natural, para después analizarlos. La población que se determinó investigar,
pertenecen a una población definida, estudiantes de los institutos para el Trabajo y el Desarrollo
Humano. Para su estudio se tienen en cuenta unas variables que tienen relación con esta
población, que pueden afectar o ser conveniente para el estudiante.
6.3 POBLACION Y MUESTRA Población. Se utilizara la técnica de análisis documental,
opinático y estadístico, para poder obtener el resultado de dicha investigación.
Muestra. Es una parte representativa de la población, con la que se realiza el estudio y cuyos
resultados son válidos para la totalidad de la población.
6.4 TECNICAS DE INVESTIGACION Técnicas para la recolección de datos Fuentes
Primarias
Se les realizara una encuesta a estudiantes que se han retirado del colegio para el trabajo y el
desarrollo humano, el cual cuenta con preguntas cerradas con temas o variables relacionadas
con la problemática actual de la sociedad y teniendo en cuenta los antecedentes de la
investigación. Fuentes secundarias (Documental).
6.5 APLICACIÓN DE LA ENCUESTA ¿Cuál de los siguientes factores influyeron para que
usted tomara la decisión de abandonar sus estudios?
• Factores Económicos
• Factores Institucionales
• Factores Sociales
• Factores familiares

7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
NOVIEMBRE
ACTIVIDADES
INTRODUCCION , FORMULACION DE LA
PROPUESTA, MARCO CONCEPTUAL,
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
METODOLOGIA, OBJETIVOS
PROPUESTA DE LA METODOLOGIA
DESARROLLO DE LA PROPUESTA A DESARROLLAR
PRESENTACION DEL PROYECTO Y SOCIALIZACION
31 AL 2
SEMANA
1
4-9
11 -15
18 -22
25 -29
SEMANA
2
SEMANA
3
SEMANA
4
SEMANA
5
7. ANALISIS
La encuesta fue aplicada a los estudiantes y algunos padres de la vereda el
Diamante que conocen las circunstancias por las cuales en un 42% siendo el
factor con mayor porcentaje en el que los alumnos desertan debido al el factor
económico como su causa principal, con un 22% opinaron que la deserción se
debe a el factor institucional, un l 16% opino que los desertores se debe al factor el
factor social como causa de deserción,
Según la opinión de la comunidad y de algunos de los alumnos encuestados. El
factor que más afecta en la deserción es el económico. Haciendo una
profundización sobre el factor se les dio las siguientes opciones:
• Desempleo
• Salario Insuficiente
• Otras Razones
Factores Personales

8. FACTORES GENERALES DE
DESERCION
Factores Economicos
Factores Institucionales
Factores Sociales
Otros
20%
16%
42%
22%
7.1 FACTORES ECONOMICOS
FACTORES ECONOMICOS
Factores Economicos
Factores Institucionales
Factores Sociales
Otros
20%
42%
16%
22%
ANALISIS DE LOS DOS FACTORES MÁS INSIDENTE
De los factores económicos el que más afecta según los resultados fue el
económico junto con el institucional ya que alumnos en si tienen la necesidad de
trabajar dejando a un lado sus estudios apoyados en el poco interés que muestran
por un proceso de aprendizaje.

9. 7.2 FACTORES INSTITUCIONALES
FACTORES INSTITUCIONALES
Factores Economicos
Factores Institucionales
Factores Sociales
Otros
20%
42%
16%
22%
Se encontró en un 50% causa de deserción por factores institucional manifestaron
que los programas educativos eran deficientes, un 22% manifestaron que la
infraestructura física del instituto era inadecuada, un 18% manifestaron estar
desmotivados y un 10% manifestaron haber tenido otras razones.
8. RESULTADOS
8.|1 INFORMACIÓN RECOLECTADA
La educación es uno de los quiebres que todo país debe solucionar hoy en día,
estamos en la época de la evolución, desarrollo y dinamismo, donde hay que crear
raíces tan fuertes para sostener la sociedad y adaptarla a los grandes cambios
que se están dando a nivel mundial, la competencia se hace más agresiva y la
única solución es domarla con conocimiento. El objetivo general de esta
investigación es la determinación de los factores que inciden en la deserción
académica en la vereda el diamante del centro educativo rural san gil. Que está
provocando que los estudiantes, después de que se han tomado el tiempo de
inscribirse en dicho curso académico resuelvan desertar se van sin manifestar
alguna razón.
Que tan fuerte es el compromiso de los estudiantes con la educación para el
Trabajo y el Desarrollo Humano, como para sobre pasar los inconvenientes que se
le presentan durante el tiempo que se encuentran estudiando.
La deserción escolar, un tema que llama a la concientización a los diferentes
institutos educativos, a los encargados en los gobiernos de la educación y a los
propios estudiantes.

10. Con relación a los resultados obtenidos en la aplicación de la encuesta, se
encontró que el factor que ocasiona el mayor porcentaje de deserción escolar es
el factor económico con un 42% de frecuencia del 100% de los encuestados, lo
que en un análisis general refleja el momento de estancamiento por el cual están
pasando las diferentes economías mundiales.
9. CONCLUSIONES
En la investigación se encontró que la deserción escolar en este caso de los
alumnos para el Trabajo y desarrollo Humano, obedece a una combinación de
factores económicos, sociales, personales, institucionales y familiares. Pero
además de esto se conoce por investigaciones científicas realizadas, que mas allá
de estos factores, el caso es que no hay una motivación real que los lleve a
comprometerse el alumno. Hay una falencia de motivos y de autoconocimiento de
estos jóvenes, ya que los factores presentados en esta investigación son tan
sencillos, que con un poco de empeño podrían sobrepasar estos obstáculos. El
factor que más sobresalió en el estudio fue el económico, donde hay una gran
ironía para plantear, si no estudian, sino se preparan, si no hacen un esfuerzo
¿será que la situación les cambia?, sobre todo con un tipo de educación como es
la del Trabajo y Desarrollo Humano, que se creó con el fin de dar oportunidades
para que califiquen unas competencias y así tener algo en que basarse y
fundamentarse en el momento de aspirar a un trabajo sea dependiente o como
independiente. De segundo lugar quedo los factores institucionales en este factor
juegan escenarios tales como las tendencias a aprender con calidad, la
orientación ocupacional, esto con respecto a los contenidos y tipos metodologias,
a diferencia del caso de infraestructura física, donde el alumno de antemano
conoce las instalaciones por lo que se concluye que más que un indicador es una
excusa, para negar su apatía al estudio.
Los otros tres factores son los sociales que tenían que ver con los problemas de
violencia que ya se salen de las manos del estudiante, que en el caso apremia su
vida, bienestar y seguridad, factores personales y familiares que son los eventos
que ocurren y pueden cambiarle la vida a las personas.
Pero en general, se puede notar que la mayor falencia que tienen estos
estudiantes es el compromiso, compromiso a querer evolucionar, a cambiar de
estilo de vida, a aprender cada día algo nuevo que le puede servir cuando menos
lo esperen, ya que se han acostumbrado a ser conformistas, a no trazarse metas,
no tienen una visión de cómo va a transcender en el ahora para afrontar el
mañana, y que el tiempo es una de las cosas que no tiene remedio al igual que la

11. muerte, porque el cuento de recuperar el tiempo perdido es falso, el tiempo es
irrecuperable, este no perdona.
El mayor inconveniente que se ve es que este pensamiento se va heredando de
padres a hijos, y en las instituciones de educación básica no se le está atendiendo
ni orientando de manera adecuada, lo cual contribuye a un problema no solo de la
persona sino de la sociedad, porque una persona que no esté preparada para
desafiar los retos que son cada día más fuertes, se convierten en una carga para
sí mismo y para la sociedad.
Hay que tener en cuenta que Colombia es un país que está en procesos de
aperturas de mercados con los tratados de libre comercio, al estar sin preparación
académica sus habitantes la deja en desventaja competitiva con respecto a los
países con quienes se celebran estas negociaciones, los cuales se aprovecharan
de cualquier ventaja que puedan tomar, porque de manera poética los negocios no
tienen corazón simplemente son ganadores los que identifican las debilidades del
otro y las aprovechan.
Los institutos deben tomar acciones antes de que los alumnos ingresen a los
colegios, formando espacios de orientación vocacional y ocupacional, explicando
en que consiste cada programa y que proyección tiene con respecto a la
economía regional, y si realmente su vocación es tener ese tipo de ocupación o se
asemeja a lo que a él le gusta. Hay que buscar estrategias de retención escolar,
de tal manera que se le pueda cambiar el pensamiento a estos jóvenes y
transformarlos en emprendedores.
10. RECOMENDACIONES
Implementar un programa de orientación vocacional y ocupacional, donde se
motive al estudiante a iniciar un proceso de autoconocimiento, explorando sus
habilidades, actitudes y aptitudes, y ubicar el cómo y en donde puede
aprovecharlas. Crear espacios donde se oriente a los estudiantes, y su vez pueda
observar cómo se desenvuelven según las situaciones, de tal manera que se
puedan identificar los cambios notables de personalidad, creando un puente de
acercamiento, y de esta manera invitarlo a que exprese sus problemas y darle
solución en lo que se esté al alcance y él lo permita.

12. ANEXO

13. ENCUESTA
DESERCION ESCOLAR DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PARA EL
TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO
OBJETIVO: Determinar qué factores inciden en el alto índice de deserción
académica en las instituciones Centro Educativo Rural San Gil sede El Diamante.
1. ¿Cuáles de los siguientes factores cree usted que influyen para que los
estudiantes abandonen sus estudios?
Factores Económicos
____________
Factores Institucionales
____________
Factores Sociales
____________

14. Factores familiares
____________
Factores personales
____________
2. Según el factor que usted cree que influye para la dersercion , manifieste cual
es el motivo de la deserción:
Factores Económicos
:
El desempleo
____________
Salario Insuficiente
____________
Otras Razones
____________
Factores Institucionales:
Programas Educativos deficientes
____________
Infraestructura Física Inadecuada
____________
Desmotivación
____________
Otras Razones
____________
Factores Sociales:
Ubicación de la sede Retirada
____________
Desplazamiento Forzado
____________
Factores Familiares:
Cambio de domicilio
____________
No le interesa estudiar
____________

15. Otro
____________