Este documento analiza la aplicación del método de opciones reales para evaluar proyectos de inversión pública en Chile. El método de opciones reales considera la flexibilidad operativa de un proyecto y cómo puede adaptarse a escenarios futuros incierto, lo que permite obtener un valor más preciso del proyecto. El documento presenta cuatro casos de estudio evaluados primero con métodos tradicionales y luego con opciones reales, arrojando este último método valores 25-500% más altos. Por lo tanto, el método de opciones reales podría
Este documento presenta una introducción a los conceptos e importancia de los proyectos de inversión. Explica que un proyecto es una solución propuesta a un problema y que los proyectos de inversión son necesarios para satisfacer las necesidades humanas. También describe el proceso de preparación y evaluación de proyectos, incluyendo el estudio de mercado, el estudio técnico, el estudio económico y la evaluación económica. El objetivo final es decidir si un proyecto debe ser implementado basado en su viabilidad y rentabilidad.
Este documento presenta un resumen del prefacio y la introducción del libro "Evaluación de Proyectos - Quinta Edición" de Gabriel Baca Urbina. En el prefacio, el autor explica las mejoras realizadas en la quinta edición, incluyendo una discusión más profunda de temas estadísticos útiles para la evaluación de proyectos. La introducción define qué es un proyecto e identifica las partes clave de la evaluación de proyectos, incluidos los estudios de mercado, técnicos y económicos. También explica por
Elementos conceptuales y preparacion de la evaluacion omarjzrv
El documento describe los elementos conceptuales y la preparación de la evaluación de proyectos de inversión. Brevemente: 1) Un proyecto busca resolver una necesidad humana mediante una solución inteligente a un problema. 2) La evaluación de proyectos determina su rentabilidad económica y social para asignar recursos a la mejor alternativa. 3) La evaluación depende del criterio adoptado según el objetivo del proyecto, ya sea lucrativo o no lucrativo.
Gep2009 Eq3 Lectura7 Pre Baca Cap1 ConceptosJXCP.86
Este documento presenta una guía sobre la evaluación de proyectos. Explica que la evaluación de proyectos busca determinar la viabilidad económica y social de un proyecto de inversión para asegurar que resuelva una necesidad de manera eficiente y rentable. Describe las etapas clave de la evaluación, incluyendo el análisis de mercado, el estudio técnico, el estudio económico-financiero y la evaluación del riesgo, con el objetivo de tomar una decisión informada sobre si invertir o no en el pro
Este documento describe los pasos del proceso de evaluación de proyectos. Explica que la evaluación de proyectos involucra análisis técnico, económico, financiero y socioeconómico para tomar una decisión informada sobre un proyecto propuesto. También cubre los diferentes niveles de profundidad de un estudio de evaluación de proyectos, desde un perfil inicial hasta un proyecto definitivo completo.
El documento introduce el concepto de proyecto y las etapas de su formulación y evaluación. Un proyecto surge para resolver un problema, aprovechar una oportunidad o cubrir una necesidad humana asignando recursos de manera óptima. Los proyectos se formulan identificando el problema u objetivo, realizando estudios de mercado, técnicos, económicos y evaluando el riesgo para determinar la mejor opción de inversión.
La tasa de descuento es importante para evaluar proyectos de inversión privada y pública. Se calcula usando la curva de indiferencia del mercado, que relaciona el riesgo y el rendimiento. Las empresas y la CONASEV tienden a calcular la tasa de descuento para descontar flujos de caja. Los proyectos se pueden clasificar como independientes, mutuamente excluyentes, complementarios o sustitutos. El índice de rentabilidad mide la rentabilidad de proyectos y se usa para clasificarlos. Es posible medir
Este documento describe la importancia de realizar un estudio de mercado para determinar la viabilidad económica de un proyecto. Explica que un estudio de mercado incluye análisis del consumidor, de la competencia y la estrategia. También describe los tipos de estudios (cualitativos y cuantitativos) y cómo provee información valiosa para la toma de decisiones empresariales y reducir riesgos. Finalmente, concluye que un estudio de mercado es fundamental para determinar si un proyecto es viable o no antes de invertir.
Este documento presenta una introducción a los conceptos e importancia de los proyectos de inversión. Explica que un proyecto es una solución propuesta a un problema y que los proyectos de inversión son necesarios para satisfacer las necesidades humanas. También describe el proceso de preparación y evaluación de proyectos, incluyendo el estudio de mercado, el estudio técnico, el estudio económico y la evaluación económica. El objetivo final es decidir si un proyecto debe ser implementado basado en su viabilidad y rentabilidad.
Este documento presenta un resumen del prefacio y la introducción del libro "Evaluación de Proyectos - Quinta Edición" de Gabriel Baca Urbina. En el prefacio, el autor explica las mejoras realizadas en la quinta edición, incluyendo una discusión más profunda de temas estadísticos útiles para la evaluación de proyectos. La introducción define qué es un proyecto e identifica las partes clave de la evaluación de proyectos, incluidos los estudios de mercado, técnicos y económicos. También explica por
Elementos conceptuales y preparacion de la evaluacion omarjzrv
El documento describe los elementos conceptuales y la preparación de la evaluación de proyectos de inversión. Brevemente: 1) Un proyecto busca resolver una necesidad humana mediante una solución inteligente a un problema. 2) La evaluación de proyectos determina su rentabilidad económica y social para asignar recursos a la mejor alternativa. 3) La evaluación depende del criterio adoptado según el objetivo del proyecto, ya sea lucrativo o no lucrativo.
Gep2009 Eq3 Lectura7 Pre Baca Cap1 ConceptosJXCP.86
Este documento presenta una guía sobre la evaluación de proyectos. Explica que la evaluación de proyectos busca determinar la viabilidad económica y social de un proyecto de inversión para asegurar que resuelva una necesidad de manera eficiente y rentable. Describe las etapas clave de la evaluación, incluyendo el análisis de mercado, el estudio técnico, el estudio económico-financiero y la evaluación del riesgo, con el objetivo de tomar una decisión informada sobre si invertir o no en el pro
Este documento describe los pasos del proceso de evaluación de proyectos. Explica que la evaluación de proyectos involucra análisis técnico, económico, financiero y socioeconómico para tomar una decisión informada sobre un proyecto propuesto. También cubre los diferentes niveles de profundidad de un estudio de evaluación de proyectos, desde un perfil inicial hasta un proyecto definitivo completo.
El documento introduce el concepto de proyecto y las etapas de su formulación y evaluación. Un proyecto surge para resolver un problema, aprovechar una oportunidad o cubrir una necesidad humana asignando recursos de manera óptima. Los proyectos se formulan identificando el problema u objetivo, realizando estudios de mercado, técnicos, económicos y evaluando el riesgo para determinar la mejor opción de inversión.
La tasa de descuento es importante para evaluar proyectos de inversión privada y pública. Se calcula usando la curva de indiferencia del mercado, que relaciona el riesgo y el rendimiento. Las empresas y la CONASEV tienden a calcular la tasa de descuento para descontar flujos de caja. Los proyectos se pueden clasificar como independientes, mutuamente excluyentes, complementarios o sustitutos. El índice de rentabilidad mide la rentabilidad de proyectos y se usa para clasificarlos. Es posible medir
Este documento describe la importancia de realizar un estudio de mercado para determinar la viabilidad económica de un proyecto. Explica que un estudio de mercado incluye análisis del consumidor, de la competencia y la estrategia. También describe los tipos de estudios (cualitativos y cuantitativos) y cómo provee información valiosa para la toma de decisiones empresariales y reducir riesgos. Finalmente, concluye que un estudio de mercado es fundamental para determinar si un proyecto es viable o no antes de invertir.
El documento introduce el tema de la formulación y evaluación de proyectos. Los objetivos generales son analizar el concepto de proyecto e identificar las razones por las cuales surgen. Se define un proyecto como una unidad de actividad que requiere recursos limitados para resolver un problema, cubrir necesidades humanas u obtener un beneficio. Un proyecto pasa por etapas de formulación, ejecución y operación que incluyen estudios de mercado, técnicos, económicos y evaluación.
El documento presenta un cuestionario final sobre administración de proyectos. El cuestionario contiene preguntas sobre conceptos básicos de proyectos como su definición, ciclo de vida, fases iniciales, elaboración del proyect charter, y metodología de marco lógico. El cuestionario busca evaluar la comprensión de estas temáticas clave en la gestión de proyectos.
Este documento presenta los diferentes estudios de preinversión requeridos para un proyecto de inversión, incluyendo la idea del proyecto, el perfil, el estudio de prefactibilidad y el estudio de factibilidad. Describe los objetivos y contenidos de cada estudio, así como su nivel de detalle y precisión. El estudio de factibilidad es el más detallado y preciso y sirve como base para la decisión de ejecutar el proyecto.
El documento presenta una introducción a las metodologías de inteligencia estratégica y prospectiva tecnológica para el análisis de problemas complejos. Explica que estas herramientas permiten analizar de manera sistemática las trayectorias tecnológicas a mediano y largo plazo mediante métodos como la evaluación de impactos, prospectiva tecnológica y análisis de escenarios. Asimismo, describe los principales conceptos y etapas involucradas en la elaboración de escenarios futuros.
El documento presenta un cuestionario sobre la evaluación de proyectos petroleros. Contiene 22 preguntas sobre temas como el proceso de adjudicación de contratos, estimación de probabilidades de éxito de pozos exploratorios, análisis económico, metodología para la evaluación de proyectos, y definición de conceptos clave como cronogramas, cláusulas de contratos, y procesos licitatorios.
Este documento describe los pasos para seleccionar la mejor estrategia para un proyecto de innovación educativa. Primero, se identifican varias alternativas de solución al problema. Luego, se realizan análisis como un diagnóstico de la situación, un estudio técnico de cada alternativa y un análisis de costos y beneficios. Finalmente, se comparan las alternativas según criterios e indicadores para seleccionar la que muestra los mejores resultados.
Este documento presenta un resumen de la metodología de evaluación de proyectos de ciencia y tecnología desarrollada por INVERTEC. La metodología propone diferentes tipos de evaluación dependiendo de la naturaleza del proyecto, como evaluación por pares, evaluación complementaria y evaluación económica. El proceso de evaluación considera etapas como clasificación, elegibilidad, evaluación por pares, análisis de resultados y selección de proyectos. La metodología también describe criterios y algoritmos para evaluar la pertinencia
Este documento presenta un resumen de los elementos conceptuales y la preparación para evaluar un proyecto. Explica que la evaluación de proyectos es fundamental para decidir sobre el proyecto y depende del objetivo general del mismo. Se distinguen tres niveles de estudio de evaluación: perfil, estudio de factibilidad y proyecto definitivo. La evaluación económica propone métodos como la tasa interna de rendimiento y el valor presente neto. El estudio técnico, económico y de mercado son partes importantes de la evaluación de un pro
Este documento resume los elementos principales de la evaluación de proyectos. Explica que la evaluación consta de cuatro partes: el estudio de mercado para determinar la viabilidad del proyecto, el estudio técnico para definir los aspectos de producción, el estudio económico para analizar los costos y beneficios monetarios, y la evaluación económica para decidir si el proyecto es rentable basado en métodos como la tasa interna de retorno y el valor neto. El texto enfatiza la importancia de integrar todos los conocimientos en
Este documento presenta una introducción general a la teoría de proyectos. Define un proyecto como un conjunto de actividades interdependientes orientadas hacia un objetivo específico con duración predeterminada. Explica los diferentes tipos de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto, incluyendo la identificación, preparación, ejecución, operación y mantenimiento. También describe los métodos para formular, preparar y evaluar proyectos.
Este documento presenta una introducción al ciclo de proyectos y su entorno. Explica las diferentes etapas de un proyecto, desde la idea inicial hasta la evaluación posterior. También describe los tipos de proyectos, su clasificación, y los criterios para evaluarlos antes y después de su ejecución. Finalmente, introduce conceptos clave como proyecto, inversión, desarrollo, análisis financiero y socioeconómico, y la importancia de estudiar el contexto nacional e internacional para la formulación de proyectos.
Este documento proporciona información sobre el microcurrículo de la asignatura Proyectos II que se dicta en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura tiene una duración de 88 horas semestrales y 5.5 créditos. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos y metodología de la asignatura, la cual enseña a los estudiantes a formular y evaluar proyectos de inversión alineados con las políticas del Estado ecuatoriano.
Este documento define proyectos y describe sus características, tipos, etapas y estructura. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades orientadas a alcanzar objetivos específicos siguiendo una metodología definida. Describe los tipos principales de proyectos como de investigación, inversión privada, público o social, y tecnológico. También explica las etapas típicas de un proyecto y su estructura común que incluye la concepción, definición, implementación, operación y abandono
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Formulación y Evaluación de Proyectos. Incluye los objetivos de la asignatura, las obligaciones de los estudiantes y el contenido del curso. El contenido cubre temas como el marco general para la formulación de proyectos, el ciclo de vida de un proyecto que incluye las diferentes fases e identificación del Plan Nacional de Desarrollo Humano de Nicaragua y sus programas y proyectos.
Preparacion y evaluación de proyectos johnmeva2012
El documento trata sobre la preparación y evaluación de proyectos de inversión. Explica que la preparación y evaluación busca recopilar, crear y analizar información para tomar decisiones sobre proyectos buenos y malos. También describe los diferentes tipos de estudios requeridos como el técnico, de mercado, administrativo, legal y financiero para evaluar la viabilidad de un proyecto desde diferentes perspectivas.
Elver alexander perez actividad 1_2_mapa_c Alex Pérez
El documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un profesional de proyectos debe garantizar un ciclo de vida completo del proyecto mediante la planificación adecuada de los elementos como tiempo, recursos, costos y calidad. También describe las diferentes fases de un proyecto como la iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y cierre. Finalmente, menciona algunas herramientas de TIC como Microsoft Project y Zoho Projects que pueden usarse para gestionar proyectos educat
Un proyecto de investigación sigue el método científico para recopilar información y formular hipótesis sobre un fenómeno. Un proyecto de investigación incluye un título, objetivos generales y específicos, presupuesto, e investigadores. La evaluación de proyectos mide el cumplimiento de objetivos mediante un proceso imparcial, válido, confiable, oportuno y útil.
The document summarizes key points from two sources - Kelley and Mickenberg - about the evolution of women's and children's education respectively. Both authors discuss how marginalized groups used education to expand their roles and influence. Specifically, Kelley describes how female academies educated women despite posing as modest institutions, while Mickenberg explores how leftist authors covertly used children's literature to promote social values. Despite focusing on different groups, the sources shared similarities around advancing education secretly to avoid challenging social hierarchies.
El documento presenta información sobre el aprendizaje móvil (m-learning) y las nuevas tecnologías. Se define el m-learning como espontáneo, contextual, ligero, situado, portátil y personal. Se discuten autores como Camacho y Lara, Winters, Traxler y Malamed, quienes describen características del m-learning como informal, centrado en el estudiante, y una combinación de aprendizaje formal e informal. El documento también cubre temas como el diseño de dispositivos móviles, entornos personales de apre
The Rebo terminal in the Port of Oostende is the perfect offshore terminal for: handling, lifting, storage, assembling and transportation of offshore components.
El documento explica los conceptos básicos para navegar por Internet, incluyendo navegadores, pestañas, barra de direcciones, y búsquedas. También define términos clave como IP, HTTP, URL y DNS que son necesarios para entender cómo funciona Internet.
El documento introduce el tema de la formulación y evaluación de proyectos. Los objetivos generales son analizar el concepto de proyecto e identificar las razones por las cuales surgen. Se define un proyecto como una unidad de actividad que requiere recursos limitados para resolver un problema, cubrir necesidades humanas u obtener un beneficio. Un proyecto pasa por etapas de formulación, ejecución y operación que incluyen estudios de mercado, técnicos, económicos y evaluación.
El documento presenta un cuestionario final sobre administración de proyectos. El cuestionario contiene preguntas sobre conceptos básicos de proyectos como su definición, ciclo de vida, fases iniciales, elaboración del proyect charter, y metodología de marco lógico. El cuestionario busca evaluar la comprensión de estas temáticas clave en la gestión de proyectos.
Este documento presenta los diferentes estudios de preinversión requeridos para un proyecto de inversión, incluyendo la idea del proyecto, el perfil, el estudio de prefactibilidad y el estudio de factibilidad. Describe los objetivos y contenidos de cada estudio, así como su nivel de detalle y precisión. El estudio de factibilidad es el más detallado y preciso y sirve como base para la decisión de ejecutar el proyecto.
El documento presenta una introducción a las metodologías de inteligencia estratégica y prospectiva tecnológica para el análisis de problemas complejos. Explica que estas herramientas permiten analizar de manera sistemática las trayectorias tecnológicas a mediano y largo plazo mediante métodos como la evaluación de impactos, prospectiva tecnológica y análisis de escenarios. Asimismo, describe los principales conceptos y etapas involucradas en la elaboración de escenarios futuros.
El documento presenta un cuestionario sobre la evaluación de proyectos petroleros. Contiene 22 preguntas sobre temas como el proceso de adjudicación de contratos, estimación de probabilidades de éxito de pozos exploratorios, análisis económico, metodología para la evaluación de proyectos, y definición de conceptos clave como cronogramas, cláusulas de contratos, y procesos licitatorios.
Este documento describe los pasos para seleccionar la mejor estrategia para un proyecto de innovación educativa. Primero, se identifican varias alternativas de solución al problema. Luego, se realizan análisis como un diagnóstico de la situación, un estudio técnico de cada alternativa y un análisis de costos y beneficios. Finalmente, se comparan las alternativas según criterios e indicadores para seleccionar la que muestra los mejores resultados.
Este documento presenta un resumen de la metodología de evaluación de proyectos de ciencia y tecnología desarrollada por INVERTEC. La metodología propone diferentes tipos de evaluación dependiendo de la naturaleza del proyecto, como evaluación por pares, evaluación complementaria y evaluación económica. El proceso de evaluación considera etapas como clasificación, elegibilidad, evaluación por pares, análisis de resultados y selección de proyectos. La metodología también describe criterios y algoritmos para evaluar la pertinencia
Este documento presenta un resumen de los elementos conceptuales y la preparación para evaluar un proyecto. Explica que la evaluación de proyectos es fundamental para decidir sobre el proyecto y depende del objetivo general del mismo. Se distinguen tres niveles de estudio de evaluación: perfil, estudio de factibilidad y proyecto definitivo. La evaluación económica propone métodos como la tasa interna de rendimiento y el valor presente neto. El estudio técnico, económico y de mercado son partes importantes de la evaluación de un pro
Este documento resume los elementos principales de la evaluación de proyectos. Explica que la evaluación consta de cuatro partes: el estudio de mercado para determinar la viabilidad del proyecto, el estudio técnico para definir los aspectos de producción, el estudio económico para analizar los costos y beneficios monetarios, y la evaluación económica para decidir si el proyecto es rentable basado en métodos como la tasa interna de retorno y el valor neto. El texto enfatiza la importancia de integrar todos los conocimientos en
Este documento presenta una introducción general a la teoría de proyectos. Define un proyecto como un conjunto de actividades interdependientes orientadas hacia un objetivo específico con duración predeterminada. Explica los diferentes tipos de proyectos y el ciclo de vida de un proyecto, incluyendo la identificación, preparación, ejecución, operación y mantenimiento. También describe los métodos para formular, preparar y evaluar proyectos.
Este documento presenta una introducción al ciclo de proyectos y su entorno. Explica las diferentes etapas de un proyecto, desde la idea inicial hasta la evaluación posterior. También describe los tipos de proyectos, su clasificación, y los criterios para evaluarlos antes y después de su ejecución. Finalmente, introduce conceptos clave como proyecto, inversión, desarrollo, análisis financiero y socioeconómico, y la importancia de estudiar el contexto nacional e internacional para la formulación de proyectos.
Este documento proporciona información sobre el microcurrículo de la asignatura Proyectos II que se dicta en el Instituto Tecnológico Superior Cordillera. La asignatura tiene una duración de 88 horas semestrales y 5.5 créditos. El documento describe los objetivos, competencias, contenidos y metodología de la asignatura, la cual enseña a los estudiantes a formular y evaluar proyectos de inversión alineados con las políticas del Estado ecuatoriano.
Este documento define proyectos y describe sus características, tipos, etapas y estructura. Explica que un proyecto es un conjunto de actividades orientadas a alcanzar objetivos específicos siguiendo una metodología definida. Describe los tipos principales de proyectos como de investigación, inversión privada, público o social, y tecnológico. También explica las etapas típicas de un proyecto y su estructura común que incluye la concepción, definición, implementación, operación y abandono
Este documento presenta el syllabus de la asignatura Formulación y Evaluación de Proyectos. Incluye los objetivos de la asignatura, las obligaciones de los estudiantes y el contenido del curso. El contenido cubre temas como el marco general para la formulación de proyectos, el ciclo de vida de un proyecto que incluye las diferentes fases e identificación del Plan Nacional de Desarrollo Humano de Nicaragua y sus programas y proyectos.
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El documento trata sobre la preparación y evaluación de proyectos de inversión. Explica que la preparación y evaluación busca recopilar, crear y analizar información para tomar decisiones sobre proyectos buenos y malos. También describe los diferentes tipos de estudios requeridos como el técnico, de mercado, administrativo, legal y financiero para evaluar la viabilidad de un proyecto desde diferentes perspectivas.
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El documento habla sobre la gerencia de proyectos de tecnología educativa. Explica que un profesional de proyectos debe garantizar un ciclo de vida completo del proyecto mediante la planificación adecuada de los elementos como tiempo, recursos, costos y calidad. También describe las diferentes fases de un proyecto como la iniciación, planificación, ejecución, seguimiento y cierre. Finalmente, menciona algunas herramientas de TIC como Microsoft Project y Zoho Projects que pueden usarse para gestionar proyectos educat
Un proyecto de investigación sigue el método científico para recopilar información y formular hipótesis sobre un fenómeno. Un proyecto de investigación incluye un título, objetivos generales y específicos, presupuesto, e investigadores. La evaluación de proyectos mide el cumplimiento de objetivos mediante un proceso imparcial, válido, confiable, oportuno y útil.
The document summarizes key points from two sources - Kelley and Mickenberg - about the evolution of women's and children's education respectively. Both authors discuss how marginalized groups used education to expand their roles and influence. Specifically, Kelley describes how female academies educated women despite posing as modest institutions, while Mickenberg explores how leftist authors covertly used children's literature to promote social values. Despite focusing on different groups, the sources shared similarities around advancing education secretly to avoid challenging social hierarchies.
El documento presenta información sobre el aprendizaje móvil (m-learning) y las nuevas tecnologías. Se define el m-learning como espontáneo, contextual, ligero, situado, portátil y personal. Se discuten autores como Camacho y Lara, Winters, Traxler y Malamed, quienes describen características del m-learning como informal, centrado en el estudiante, y una combinación de aprendizaje formal e informal. El documento también cubre temas como el diseño de dispositivos móviles, entornos personales de apre
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El documento explica los conceptos básicos para navegar por Internet, incluyendo navegadores, pestañas, barra de direcciones, y búsquedas. También define términos clave como IP, HTTP, URL y DNS que son necesarios para entender cómo funciona Internet.
Las Pymes también necesitan una buena Estrategia de Marca.www.fluentis.es
Para hacer rentables las inversiones en publicidad y comunicación, en forma de ventas, confianza y reputación, también las Pymes y las pequeñas Instituciones necesitan definir una Estrategia de Marca.
Dokumen tersebut menjelaskan tentang berbagai jenis pelatihan ISO 9001 yang diselenggarakan oleh Global K Consulindo, termasuk pelatihan kesadaran, interpretasi, dokumentasi, dan audit internal ISO 9001. Diberikan pula informasi biaya dan metode pelatihan melalui presentasi, diskusi, workshop, dan permainan. Organisasi yang berminat dapat menghubungi kontak yang tersedia.
Este documento resume la llegada de los primeros pobladores al Perú entre 1300 a.C. y 700 a.C., cuando comenzó la domesticación de plantas y animales. Describe características de los primeros pobladores como la caza, recolección y pesca para subsistir, así como sus primitivas herramientas de piedra. Además, menciona varios de los hallazgos arqueológicos más antiguos de restos humanos en el Perú como el Hombre de Paccaicasa, Hombre de Chivateros, Hombre de
Цели математического обучения в гуманитарной области ясно обозначил Платон, который в IV в. до н.э. отмечал, «как легко отыскать примеры прекрасного и как трудно объяснить, почему они прекрасны». Сократ отождествлял красоту с целесообразностью, Пифагор связывал прекрасное с должным соблюдением пропорций, но, так или иначе, именно это ядро представляет предмет обучения, цели которого сводятся к внедрению выделенного математического контента в сознание обучаемого контингента через постижение закономерностей гуманитарного знания посредством математики. Во II-ой половине XX в. обозначились информационные подходы в понимании эстетического восприятия (А. Моль) и на этом пути видный американский специалист по психологии искусства Р. Арнхейм подчеркивал важность композиционного равновесия и концепции колориметрического барицентра (ККБЦ) при анализе живописной композиции. В данной работе предлагается инновационная дидактическая концепция преподавания математики в гуманитарной области образования, которая восходит к механическому представлению Архимеда о барицентре (центре тяжести) системы материальных точек.
The document summarizes the results of a case study session on transforming procurement from minimizing cost to maximizing value. 25 participants from chemical and consulting industries ranked 17 value drivers. The top 5 drivers were business integration, strategic sourcing, supplier relationship management, supplier innovation, and category management. This was consistent with previous survey results. Key findings were that the top 5 drivers are procurement foundations while the next 5 emerging drivers expand its scope. Participants found the topic interesting and wanted to stay involved in future steps.
Este documento descreve um projeto de uma escola básica sobre cidadania e comportamento dos alunos. O projeto utiliza o método de pesquisa BIG SIX para guiar os alunos em pesquisas sobre o tema, com o objetivo de melhorar o aproveitamento e comportamento escolar. O projeto envolve vários professores, alunos, pais e a bibliotecária da escola.
El documento proporciona una lista de 20 tareas relacionadas con la inserción y edición de varios recursos en un sitio web Weebly, incluyendo nubes de palabras, fotos editadas, listas de música, videos, imágenes de Flickr, juegos educativos, enlaces externos, creaciones de Kerpoof y Pinterest, mensajes, revistas digitales, historias periodísticas y presentaciones de fotos.
El documento describe la importancia de la evaluación de proyectos para la asignación racional de recursos escasos y la solución de problemas económicos. Explica que la evaluación de proyectos clasifica los proyectos según su objetivo y objeto de inversión, y considera flujos de caja, costos y beneficios privados y sociales. Además, destaca que la preparación y evaluación de proyectos es una herramienta clave para la planificación del desarrollo económico de un país.
El documento describe varios modelos teórico-metodológicos para la evaluación de proyectos sociales, incluyendo modelos analíticos como el costo-beneficio y costo-efectividad, modelos globales como el CIPP y de utilización focalizada, y modelos como el experimental, cuasi-experimental, de regresión y de series temporales. El objetivo es seleccionar el enfoque más adecuado dependiendo de los objetivos del proyecto a evaluar.
Este documento describe el proceso de preparación y evaluación de proyectos educativos. Explica que este proceso involucra estudios de mercado, técnicos, organizacionales, legales, financieros e impacto ambiental para determinar la viabilidad de un proyecto propuesto. El objetivo es sistematizar la información requerida para tomar una decisión informada sobre si el proyecto debería ser implementado para optimizar el uso de los recursos disponibles.
Este documento describe los conceptos clave de la preparación y evaluación de proyectos. Explica que un proyecto busca resolver un problema o aprovechar una oportunidad mediante la asignación de recursos. Detalla los diferentes tipos de proyectos y los enfoques de la evaluación privada y social. También destaca que los proyectos deben estar alineados con los objetivos de planificación del desarrollo para beneficiar a la sociedad.
Unidad 1 concepto e importancia de los proyectos de inversión.Angel Garcia Cruz
Este documento describe los conceptos básicos de los proyectos de inversión. Explica que un proyecto de inversión es una propuesta para resolver una necesidad utilizando recursos disponibles. Los proyectos tienen como objetivo mejorar las condiciones de vida a corto, mediano o largo plazo. También cubre los diferentes tipos de estudios e informes que componen un proyecto como el estudio de mercado, técnico, económico y de evaluación. Finalmente, resume las etapas clave en el desarrollo de un proyecto que
Este documento describe las etapas clave en la formulación y evaluación de proyectos, incluyendo la identificación, formulación, ejecución y evaluación. Explica los conceptos de viabilidad técnica, legal y económica y los criterios utilizados para evaluar la rentabilidad de un proyecto, como el valor actual neto, tasa interna de retorno y relación beneficio-costo. También distingue entre la evaluación privada y social de proyectos.
Este documento presenta información sobre un curso de proyectos de inversión dictado en la Universidad Nacional San Luis Gonzaga de Ica en el año 2011. Incluye el nombre del curso, alumno, docente, ciclo, año y turno. A continuación presenta 7 preguntas relacionadas a conceptos clave sobre la evaluación y preparación de proyectos de inversión.
Evaluación de proyectos para la creación de valor en la compañíaRodolfo Pulido
Al determinar la importancia que tiene para un inversionista, la seguridad y razonabilidad de asegurar y garantizar el retorno de su inversión, han sido definidos y aplicados varias metodologías para evaluar un proyecto de inversión, unas más conservadoras que otras; sin embargo, dan como resultado una evaluación basada en variables que permiten garantizar una adecuada toma de decisión
Este documento presenta una introducción al concepto de proyecto y su relación con las variables del entorno. Explica que un proyecto busca resolver un problema utilizando recursos limitados para satisfacer necesidades en un tiempo determinado. Además, describe las diferentes clasificaciones de proyectos y los estudios requeridos para su formulación como mercado, técnico, organizacional y financiero. Finalmente, señala que un proyecto interactúa con factores sociales, económicos, tecnológicos, políticos y ambientales que deben considerarse para garantizar su
Este documento presenta una introducción a la evaluación de proyectos de inversión. Explica que un proyecto de inversión busca satisfacer necesidades humanas de manera eficiente y rentable. La evaluación de proyectos determina su viabilidad mediante el análisis de factores como el mercado, técnicos, ambientales, financieros y socioeconómicos. También describe los objetivos de un proyecto y los tipos de proyectos, así como los pasos para formular un proyecto de manera viable y factible.
Un proyecto de inversión es un documento que propone una solución técnica y económica para satisfacer una necesidad usando los recursos disponibles, con el objetivo de mejorar las condiciones de vida de una comunidad y aumentar la producción. El documento incluye estudios que determinan la viabilidad técnica, económica, institucional y social del proyecto.
Este documento describe los diferentes tipos y diseños de evaluación de proyectos. Explica que la evaluación de proyectos determina los cambios generados por un proyecto mediante la comparación del estado actual con el estado planificado. Luego detalla los tipos de evaluación según el nivel de gestión, naturaleza y momento en que se realizan, así como los criterios y requisitos de una buena evaluación. Finalmente, explica diversos diseños como la evaluación antes y después, cuasiexperimental y experimental, así como dificultades comunes en la evaluación.
El documento habla sobre la importancia de evaluar proyectos para el desarrollo económico de países en vías de desarrollo. Explica las etapas del proceso de evaluación de proyectos, incluyendo la idea inicial, la preinversión y factibilidad, la inversión y la operación. También describe los diferentes estudios requeridos como el estudio de mercado, técnico, financiero y de organización para determinar la viabilidad de un proyecto.
Este documento discute la importancia de la preparación y evaluación de proyectos. Define la evaluación de proyectos como un instrumento de decisión clave para determinar si un proyecto es rentable y debe implementarse o no. Explica que la evaluación pretende medir objetivamente ciertas magnitudes cuantitativas del proyecto, pero reconoce que diferentes expertos pueden llegar a resultados distintos debido a sus diferentes suposiciones. También clasifica los proyectos según su objetivo y ámbito de inversión.
Este documento discute la importancia de la preparación y evaluación de proyectos. Define la evaluación de proyectos como un instrumento de decisión clave para determinar si un proyecto es rentable y debe implementarse o no. Explica que la evaluación pretende medir objetivamente los beneficios y costos de un proyecto, aunque existen limitaciones como la subjetividad de los expertos y factores impredecibles que pueden afectar los resultados. También señala que la evaluación social de proyectos difiere de la privada en cómo valora los costos y benef
Comprender y aplicar la técnica de formulación y evaluación de proyectos. Es decir, la técnica para crear y analizar los antecedentes económicos para decidir sobre la conveniencia o no de asignar los recursos a un proyecto determinado o para escoger entre dos o más alternativas excluyentes.
El documento introduce los conceptos básicos de la formulación y evaluación de proyectos, que incluyen recopilar información sistemáticamente para juzgar si asignar recursos a una iniciativa. La preparación y evaluación de proyectos determina si un proyecto es rentable mediante el análisis de su viabilidad técnica, comercial, administrativa, legal, ambiental y financiera. Este proceso implica estimar variables como precios, demanda y tecnología para tomar decisiones como la tecnología a emplear.
La evaluación de proyectos determina los cambios generados por un proyecto mediante la comparación entre el estado actual y el estado planificado. Existe la evaluación ex-ante, de proceso, ex-post e impacto. La evaluación ex-ante se realiza antes de aprobar el proyecto, la de proceso durante su desarrollo, la ex-post al finalizar y la de impacto después para verificar la sostenibilidad de los cambios logrados. Una buena evaluación debe ser objetiva, imparcial, válida, confiable, creíble, oportuna, útil, particip
Unidad i concepto e importancia de los proyectos de inversionDave Destruction
El documento describe los aspectos que deben considerarse al definir un proyecto, incluyendo la cobertura poblacional, el contexto institucional, los recursos requeridos y la oferta de bienes y servicios. Explica que la definición de un proyecto es importante para conocer aspectos como la organización ejecutora, los aportes y el tipo de bienes o servicios que se ofrecerán.
La evaluación financiera de proyectos de inversión analiza factores como el flujo de caja, riesgo, costo-beneficio y financiamiento para determinar la viabilidad y rentabilidad de un proyecto. Se utilizan métodos como el Valor Actual Neto y la Tasa Interna de Retorno para evaluar si un proyecto debe ser aprobado considerando su rentabilidad para los inversionistas. La evaluación es importante para tomar decisiones informadas sobre si ejecutar o no un proyecto y su gestión financiera.
Similar a evaluacionsocioeconomicadeproyectosconelmetododeop 3997956 (20)
vehiculo importado desde pais extrajero contien documentos respaldados como ser la factura comercial de importacion un seguro y demas tambien indica la partida arancelaria que deb contener este vehículo 3. La importadora PARISBOL TRUCK IMPORT SOCIEDAD DE RESPONSABILIDAD LIMITADA perteneciente a Bolivia, trae desde CHILE , un vehículo Automóvil con un número de ruedas de 6 Número del chasis YV2RT40A0HB828781 De clase tractocamión, con dos puertas . El precio es de 35231,46 dólares, la importadora tiene los siguientes datos para el cálculo de sus costos:
• Flete de $ 1500 por contenedor
• El deducible es de 10 % de la SA y la prima neta de 0.02% de la SA
• ARANCEL DE IMPORTACIÓN 20% • ALMACÉN ADUANERO 1.5%
• DESPACHO ADUANERO 2.1%
• IVA 14.94%
• PERCEPCIÓN 0.3%
• OTROS GASTOS DE IMPORTACIÓN $US
• Derecho de emisión 4.20
• Handling 58 • Descarga 69
• Servicios aduana 30
• Movilización de carga 70.10
• Transporte interno 150
• Gastos operativos 70
• Otros gastos 100 • Comisión agente de 0.05% CIF
GASTOS FINANCIEROS o GASTOS APERTURA DE L/C (0.3 % FOB) o Intereses proveedor $ 1050 CALULAR:
i) El valor FOB
j) hallar la suma asegurada de la mercancía y la prima neta que se debe pagar a la compañía aseguradora, y el valor CIF
k) El total de derechos e impuestos
l) El costo total de importación y el factor
m) El costo unitario de importación de cada alfombra en $us y Bs. (tipo de cambio: Bs.6.85)
Desafíos del Habeas Data y las nuevas tecnología enfoque comparado Colombia y...mariaclaudiaortizj
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Palabras clave: Avances tecnológicos, Derecho en la era digital, Habeas Data, Marco jurídico y Protección de datos personales.
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1. 47
ISSN 0717-9103
EVALUACIÓN SOCIOECONÓMICA DE PROYECTOS CON EL MÉTODO DE
OPCIONES REALES 1
SOCIAL ECONOMIC EVALUATION OF PROJECTS WITH THE REAL
OPTIONS METHOD
MARTIN GUAJARDO THOMAS 2
ROSA AGUILERA VIDAL 3
ALEJANDRO ANDALAFT CHACUR 4
Universidad de Concepción, Concepción, Chile.
RESUMEN
Este trabajo de investigación analiza la aplicación de la teoría de Opciones Reales en
la evaluación socioeconómica de proyectos de inversión pública en Chile, de manera de poder
determinar sus condiciones de aplicación y limitaciones.
Las técnicas tradicionales para evaluar alternativas de inversión, debido a su carácter
estático, no capturan apropiadamente la incertidumbre inherente al proyecto, así como tampoco
toman en consideración la capacidad que tiene un proyecto para adaptarse a escenarios futuros,
es decir, su flexibilidad operativa. Para corregir estas falencias surge una metodología
complementaria llamada Opciones Reales, la cual es una analogía a las opciones financieras
que permite reflejar numéricamente el valor de la flexibilidad de un proyecto bajo condiciones
de incertidumbre; de esta manera, el método de opciones reales logra fundir la teoría financiera
y la gestión estratégica de un proyecto, permitiendo mejores aproximaciones con respecto al
valor real del proyecto.
La aplicación del método de opciones reales en alternativas de inversión privada ha
sido tema de numerosos trabajos e investigaciones, teniéndose un amplio conocimiento en
relación a sus limitaciones y consideraciones; sin embargo, no existe claridad en cuanto a su
aplicación en alternativas de inversión del sector público.
Para llevar adelante esta investigación se desarrollaron, en una primera etapa, los
conceptos básicos de la teoría de opciones reales y la evaluación socioeconómica de proyectos;
posteriormente se presentan cuatro casos reales de estudio, previamente evaluados con el
método tradicional del VAN, para posteriormente evaluarlos con el método de opciones reales
según el método binomial con transformada logarítmica.
Al comparar los resultados obtenidos con el método de opciones reales y los métodos
tradicionales, se pudo comprobar que para todos los casos de estudio el valor arrojado por el
método de opciones reales fue superior entre un 25 y un 500%, dependiendo del proyecto en
estudio, al calculado a través de los métodos tradicionales. Por ello, se pudo concluir que el
enfoque de opciones reales resulta una alternativa viable y útil para las instituciones públicas
que buscan en Chile una adecuada valoración de sus proyectos de inversión.
Palabras Claves: Opciones Reales, Evaluación socioeconómica de proyectos, Flexibilidad.
1
El presente trabajo ha sido presentado a la Escuela de Graduados de la Universidad de Concepción, en el Programa
de Magíster en Ingeniería Industrial.
2
Alumno del programa de Magister en Ingeniería Industrial, Facultad de Ingeniería, Universidad de Concepción, Chile
3
Profesor del Departamento de Ingeniería Industrial, Facultad de Ingeniería, Universidad de Concepción, Chile
4
Profesor de la Facultad de Economía, Universidad de Concepción, Chile
2. 48
Revista Ingeniería Industrial - Año 7, Nº 2 - Segundo Semestre 2008
ABSTRACT
This article analyzes the application of the Real Options Theory in the assessment of
social projects in Chile to determine their application and limitation conditions.
The traditional techniques to assess investment alternatives, due to its static character,
does not appropriately capture the uncertainty inherent in the project, as well as they does not
take into account either the capacity of a project to addapt to future scenes, that is to say, its
operative flexibility. To correct those faults, appears a complementary methodology called Real
Options, which is an analogy to the financial options that allow to reflect in numbers the flexibility
value of a project under uncertainty conditions; this way, the real options method gets to join the
financial theory and the strategic management of a project avoiding committing inaccuracies
regarding the real value of the project.
The application of the real options method in private investment alternatives has been
the subject of numbers of works and investigations, having a big knowledge related to its limitations
and considerations; however, there does not exist clarity about its application in investment
alternatives of the public sector.
To carry out the analysis, it was developed in a first stage the basic concepts of the real
options theory and social economic projects assessment, after that four real cases of study
were presented, which were subjected to assessment with the traditional method of current Net
Value and then with the real options method.
On comparing the results with the real options method and the traditional ones, for all
the cases, the value shown by the real options method was higher between 25 and 500%,
depending of the case of study, to the traditional ones. For that reason, the approach of real
options results to be a viable alternative and useful for the governmental entities in Chile that
look for an optimum valuation of their projects of social investment.
Key words: Real Options Theory, social economic projects assessment, Flexibility, Strategic
management.
3. 49
ISSN 0717-9103
INTRODUCCION
Actualmente, el desarrollo de gran parte de los proyectos de inversión está en función
de niveles de incertidumbre considerables, con condiciones cambiantes en los mercados, lo
cual condiciona su carácter dinámico. Al evaluar estos proyectos, dos enfoques actúan en
contraposición: la teoría financiera, que describe el comportamiento del proyecto en términos
cuantitativos y la evaluación estratégica, que se enfoca en el desarrollo del proyecto de manera
conceptual. Los métodos tradicionales de evaluación económica, como lo es el VAN, no permiten
lograr un marco de trabajo que integre ambos enfoques, debido a su concepción estática y
discontinua en el tiempo, pues una vez puesto en marcha el proyecto no permite modificar sus
conceptos básicos: Los flujos de caja descontados asumen implícitamente que las empresas
mantienen los activos reales de forma pasiva y no añaden valor a éstos al no tener respuesta a
las circunstancias cambiantes, es decir, actuar de una manera si las condiciones son favorables
o actuar a la inversa si son desfavorables.
A raíz de lo anterior, durante los últimos años ha surgido un renovado interés por el
estudio de técnicas de valoración y selección de alternativas de inversión que contribuyan a
lograr una valoración de los proyectos de inversión más apegada a la realidad actual; es decir,
que relacione directamente la planeación estratégica con las finanzas corporativas, considerando
a la inversión como un proceso continuo de identificación, selección e implementación de
oportunidades. Al desarrollo de este planteamiento “estratégico” de la inversión contribuye el
método de opciones reales.
La teoría de opciones reales incorpora la teoría de opciones financieras para valorar
activos reales (proyectos de inversión), permitiendo valorar la flexibilidad operativa de un proyecto
ante posibles cambios en escenarios futuros; es decir, asume el carácter dinámico y continuo a
través del ciclo de vida del proyecto. La flexibilidad operativa está determinada por las opciones
reales que presenta un proyecto durante su desarrollo. Estas opciones son acciones que pueden
ser tomadas al resolverse en el futuro incertidumbres que se presentan en la actualidad. Las
opciones son modeladas y valoradas por el método de opciones reales, lo cual finalmente
agrega valor al proyecto.
De esta forma, la técnica de opciones reales muestra que el valor de un proyecto de
inversión no radica únicamente en los flujos de caja directamente atribuidos al proyecto, sino
también de las oportunidades con que cuenta para responder ante la incertidumbre.
La metodología de opciones reales funciona adecuadamente en alternativas de inversión
en el sector privado, donde se establece una relación de beneficio – costo y se aceptan proyectos
que arrojen utilidades. Sin embargo, no existe evidencia de aplicación de tal herramienta en el
sector público, donde las inversiones se justifican por beneficio social marginal y/o liberación
de recursos y no por ingresos o utilidades esperadas.
Indicado lo anterior, la hipótesis para este trabajo de investigación puede quedar
planteada de la siguiente manera:
Para el caso de proyectos de inversión pública en Chile, la evaluación de proyectos
mediante la teoría de opciones reales permite incorporar numéricamente el valor de la flexibilidad
operativa y estratégica, mejorando el proceso de toma de decisiones al complementar los
métodos tradicionales de evaluación socioeconómica existentes.
4. 50
Revista Ingeniería Industrial - Año 7, Nº 2 - Segundo Semestre 2008
MARCO CONCEPTUAL Y METODOLOGIA
Teoría de Opciones Reales
Los métodos tradicionales de evaluación de proyectos de flujo de caja descontado (VAN)
no reflejan el pensamiento estratégico, pues no muestran un comportamiento adecuado ante
las condiciones de incertidumbre y riesgo, características fundamentales de los mercados
actuales.Así, se presenta el problema de poder justificar numéricamente la inversión en proyectos
con altas condiciones de volatilidad e incertidumbre, presentándose al momento de la evaluación
dos enfoques formalmente incompatibles en los métodos de flujos de caja descontados VAN: el
que se enfoca en lo que el proyecto puede llegar a ser cualitativamente y en términos estratégicos,
y la teoría financiera, que se enfoca en lo que el proyecto puede llegar a lograr cuantitativamente;
de esta manera, el método de flujo de caja sólo captura el segundo enfoque cuantitativo, dejando
a un lado el cualitativo. Por lo tanto, en las actuales condiciones de incertidumbre de los mercados,
la decisión de cúales proyectos elegir para invertir, se ha tornado bastante complicada. Esta
complejidad radica en el hecho de decidir por proyectos altamente riesgosos, de incierta
rentabilidad, pero alto valor estratégico; o invertir en proyectos menos riesgosos, pero de baja
rentabilidad. (Kester, 1984).
En respuesta a estas deficiencias de los métodos tradicionales nace la teoría de opciones
reales.
Amram y Kulatilaka (2000) definieron el método de opciones reales como “la extensión
de la teoría de las opciones financieras a las opciones sobre activos reales (no financieros).
Una opción financiera otorga el derecho, pero no la obligación, de comprar o vender una cantidad
determinada de un activo subyacente (una acción, una mercancía básica, divisa, instrumento
financiero, entre otros.) a un precio preestablecido (el precio de ejercicio) dentro de un período
determinado
Existen dos tipos de opciones financieras: opciones de compra (opciones “call”) y
opciones de venta (opciones “put”). Cualquiera sea el caso, se puede identificar a dos
participantes en la transacción de una opción , el comprador del contrato de opción, quien
adquiere el derecho pero no la obligación de ejercer la opción en el plazo correspondiente, es
decir, de comprar o vender al precio de ejercicio según sea una opción CALL o PUT, y el
vendedor del contrato, quien sólo tiene obligaciones, ya que deberá responder a lo pactado si
el dueño del contrato de opción decide ejercerla. (Garrido, 2003).
Para el caso de opciones reales, las opciones están asociadas a oportunidades de
inversión futuras, de acuerdo a cómo se vayan presentando los distintos escenarios. Así durante
el ciclo de vida de un proyecto de inversión se pueden presentar opciones de expansión o
contracción de la capacidad de producción, abandono de un proyecto, esperar a su puesta en
marcha o cambio a mejor uso alternativo, entre las más comunes.
En la visión tradicional, un alto nivel de incertidumbre conduce a reducir el valor de los
activos. El enfoque de las opciones reales muestra que un incremento de la incertidumbre
puede conducir a un alto valor de los activos si los directivos identifican y usan sus opciones de
inversión para responder flexiblemente a los eventos que se desarrollan. Así, la figura 1 ilustra
uno de los más importantes cambios en el enfoque de las opciones reales: la incertidumbre
crea oportunidades. (Amram & Kulatilaka , 2000).
5. 51
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Figura 1: Enfoque de la teoría de opciones reales
Fuente: Amram. M. and Kulatilaka N., (2000).
El principal aporte de la teoría de opciones reales, en este sentido, es incorporar la
visión estratégica e introducir la convicción de que la incertidumbre crea oportunidades.
El método de opciones reales funciona bajo la premisa de ausencia de oportunidades
de arbitraje, y asume los proyectos como un conjunto de opciones de inversión que, de forma
continua, brotan de anteriores asignaciones de recursos al resolverse las incertidumbres a
través del tiempo. Estas opciones están representadas por distintas combinaciones de opciones
de Venta y Compra similares a una opción financiera, las cuales son valoradas por el método
de opciones reales. De esta manera, el método de opciones reales permite pasar de una
evaluación estática, a través de los métodos tradicionales, a una evaluación dinámica e integral
del proyecto.
A manera de resumen, es factible concluir que el valor de un proyecto de inversión al
considerar su flexibilidad operativa, es decir las opciones que podría presentar el proyecto a
futuro, puede ser calculado adicionando al Valor Actual Neto tradicional del proyecto sin
flexibilidad, el valor de las opciones implícitas en el proyecto. A partir de esto nace el concepto
de Valor Actual Neto Expandido o estratégico según: VAN Expandido=VAN Tradicional + Valor
de las opciones.
Marco teórico de la evaluación socioeconómica de proyectos.
La evaluación socioeconómica de proyectos consiste en comparar los beneficios con
los costos que dichos proyectos implican para la sociedad; es decir, consiste en determinar el
efecto que el proyecto tendrá sobre el bienestar de la sociedad.
En términos del monto del ingreso nacional, los beneficios sociales anuales (brutos) del
proyecto se miden por el aumento que éste provoca en el ingreso nacional; los costos, por el
ingreso nacional sacrificado (alternativo) por el hecho de haber efectuado este proyecto en
lugar de otro (que es su mejor alternativa). Es así como el proyecto será rentable en la medida
que el ingreso nacional generado por este sea mayor (o por lo menos igual) que aquel que se
hubiera obtenido de ejecutar el mejor proyecto alternativo.
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Revista Ingeniería Industrial - Año 7, Nº 2 - Segundo Semestre 2008
Para dimensionar y comprender de mejor manera los conceptos básicos de la evaluación
socioeconómica de proyectos, la compararemos con su contraparte privada. La diferencia más
relevante entre la evaluación privada y social, es que la primera valora los costos y beneficios
a costo de mercado, mientras la segunda utiliza precios sombra de cuenta o eficiencia, o bien
precios sociales. (Fontaine, 1991).
Estos precios sociales son calculados por el MIDEPLAN en el caso chileno, y su cálculo
se hace a partir de tomar en cuenta los efectos que el proyecto genera en los consumidores-
demandantes y los productores-oferentes, a la vez que considera la existencia de distorsiones
(impuestos, subsidios, etc.), monopolios, monopsonios, efectos indirectos (efectos del proyecto
en otros mercados relacionados) y externalidades.
En Chile, el MIDEPLAN anualmente entrega los precios sociales de los siguientes
recursos: el capital, las divisas, la mano de obra (desagregada en tres categorías), el tiempo, el
combustible y los lubricantes. Al valorar los recursos de un mercado, utilizando precios sociales,
ya se estarán considerando los efectos del proyecto para todos los agentes económicos
involucrados en ese mercado.
Los precios sociales permiten determinar los verdaderos valores que reflejan la escasez
relativa de los distintos recursos; por ejemplo, en comercio exterior (precio social de la divisa),
en el empleo (precio social de la mano de obra), mercado de capitales (tasa social de descuento),
entre otros. Al utilizar precios sociales se está considerando el verdadero costo (beneficio) que
presenta para la sociedad utilizar (disponer) de una unidad más del insumo (producto). (Conteras,
2002).
Ahora, en cuanto al beneficio social otorgado por un determinado proyecto, se presentará
a continuación un caso general de mercado imperfecto para explicar el cálculo de este beneficio.
Para efectuar el análisis se supone que el equilibrio se alcanza a la izquierda del punto
de competencia perfecta indicado en la figura 2; es decir, se tranza una cantidad menor que la
de competencia perfecta (podría ser por ejemplo, debido a un impuesto o a un monopolio). No
importa el origen de la imperfección. En este caso, los equilibrios sin proyecto y con proyecto
serían los siguientes:
Figura 2: Beneficios y costos sociales en mercados imperfectos.
Fuente: (Contreras, 2002).
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Sin el proyecto existe una distorsión tal que Psp>CMgsp; es decir, se tiene un precio
por el lado de la demanda y otro por el lado de la oferta. Luego de implementar el proyecto se
desplaza la oferta pero continúa habiendo una distorsión. Por lo tanto se tiene que Pcp > Cmgcp.
El beneficio social (bruto), en este caso, corresponde al área Qcp’ABCDQcp.
Nuevamente este beneficio tiene dos componentes:
a) El área QspCDQcp, que corresponde al beneficio por mayor consumo asociado al
incremento de la producción y el consumo del bien desde Qsp hasta Qcp.
b) El área Qcp’ABQsp, que representa un ahorro de costos de producción. Esta vez,
debido a la expansión de la oferta cae el precio (desde Psp hasta Pcp) y cae el
Cmg. Este último en la situación con proyecto determinará la cantidad ofrecida
en el mercado, con lo que los antiguos productores se ven obligados a reducir
la cantidad ofertada hasta Qcp’. Por la tanto al disminuir la producción se produce
ahorro de costos de producción, que queda medido por la ya mencionada área
Qcp’ABQsp.
¿Qué relación existe entre dicho beneficio social y el beneficio privado bruto BPB?. El
beneficio privado bruto (ingresos privados por venta) queda determinado por el precio con
proyecto Pcp multiplicado por la producción del proyecto. La cantidad producida por el proyecto
es Qcp-Qcp’, con lo que BPB = Pcp * (Qcp-Qcp’). Gráficamente no resulta claro ver que el BPB
sea menor que el BSB (como ocurre en condiciones de competencia perfecta). De hecho en
general ya no necesariamente se cumplirá que BSB sea mayor que BPB.
En un modelo de competencia perfecta, en condiciones de equilibrio de largo plazo
(cuando no existen externalidades, ni distorsiones ni individualidades), los precios de mercado
son idénticos a los precios sociales para una determinada distribución de ingreso. Por lo tanto,
dado los supuestos mencionados, los resultados de la evaluación privada y social son
coincidentes.
Además de la diferencia entre precios y beneficios entre evaluación privada y social,
también deben considerarse las siguientes diferencias adicionales:
a) En la evaluación socioeconómica de proyectos, los impuestos y subsidios se consideran
como pagos de transferencia. Los impuestos son beneficios que el proyecto transfiere
a la sociedad, para que el gobierno lo invierta de acuerdo con las prioridades nacionales
vigentes. Alternativamente, los subsidios son un costo porque representan un sacrificio
de recursos que realiza la sociedad para que el proyecto se implemente. En la evaluación
privada, en cambio, los impuestos son considerados como un costo y los subsidios
como ingresos para el proyecto.
b) En la evaluación socioeconómica, los intereses del capital no se deducen del rendimiento
bruto, dado que son parte de la rentabilidad global del capital, incluidos los intereses,
que obtiene la sociedad. En la evaluación privada (financiera), los intereses pagados
por el capital ajeno son costos y el reembolso del capital prestado se deduce antes de
llegar a la corriente de beneficios. (Cohen & Franco.1993).
La evaluación socioeconómica de un proyecto también puede diferir de su
correspondiente evaluación privada ,debido a que ésta puede considerar los llamados beneficios
y costos sociales indirectos: costos o beneficios que no están incluidos en las fórmulas indicadas
anteriormente. Tal es el caso del descongestionamiento del tráfico urbano de superficie que
conlleva la construcción de un ferrocarril subterráneo o el costo de contaminación ambiental
que tiene una planta celulosa que arroja desperdicios a un río. Estos costos y beneficios sociales
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indirectos han recibido también el nombre de efectos secundarios o externalidades intangibles
de los proyectos.
Metodología
Para estudiar la aplicación de la teoría de opciones reales en la evaluación
socioeconómica de proyectos de inversión, se aplicó la metodología de opciones reales a 4
casos de estudio ya evaluados con los métodos tradicionales (VAN), a modo de efectuar una
comparación y analizar sus resultados.
Para obtener información en cuanto a proyectos evaluados con anterioridad, se recurrió
al Ministerio de Planificación (MIDEPLAN), organización encargada de determinar la rentabilidad
social de las iniciativas de inversión pública. Dentro de los proyectos evaluados por MIDEPLAN
existen algunos que no permiten valorar en términos económicos los beneficios o los costos
involucrados en el proyecto, debido a que estos son intangibles pero afectan la decisión de
realizar o no un proyecto. Ejemplos habituales de efectos intangibles son seguridad nacional, la
integración regional, los efectos sobre el clima y el medio ambiente, la apreciación del nivel de
seguridad de la población y similares. Estos tipos de proyectos no permiten la aplicación de la
metodología de opciones reales, debido a que no representan un activo valorable
económicamente.
En otros proyectos no es posible la valorización monetaria de los beneficios, por lo que
se utilizan otros indicadores para cuantificar y valorar los beneficios. En estos se asume que la
provisión de estos servicios es socialmente rentable y, por lo tanto las metodologías no pretenden
medir beneficios sino alternativas de mínimo costo; en estos casos, los beneficios se miden por
medio de la identificación y medición de impactos (no valorables económicamente), lo que se
traduce en metodologías de costo efectividad o costo impacto. En estos casos se tienen, en
general, algunos de los siguientes tipos de proyectos dentro de los más representativos: del
área de salud, área educacional, área judicial y carcelaria y proyectos deportivos. Para este
tipo de proyectos tampoco es posible la aplicación de la teoría de opciones reales, debido a que
sus beneficios no son cuantificables monetariamente.
Descartados los tipos de proyectos antes indicados, se seleccionaron los siguientes
casos de estudio:
· Ruta costera Tirúa – Tranapuente.
· Extensión sur línea 2 metro Santiago.
· Puerto de Punta Arenas.
· Hospital “El Teniente”.
Para la selección se tuvo en consideración el grado de incertidumbre, las posibles
opciones futuras de proyecto (flexibilidad operativa) y la disponibilidad de información para
llevar adelante la aplicación de la metodología de opciones reales (costos, beneficios, flujos de
cajas, proyecciones de demanda, costos de opciones futuras, etc.). En este punto cabe destacar
que, para que la aplicación del método de opciones reales tenga resultados representativos y
que finalmente agregue valor al proceso de evaluación, es condicionante que el proyecto en
evaluación a través de su vida útil esté expuesto a incertidumbre, y que en respuesta a esta
incertidumbre pueda presentar una flexibilidad operativa materializada en opciones.
Para la evaluación de los proyectos en estudio con el método de opciones reales se
escogió el método de valoración de opciones Binomial con Transformada Logarítmica. Este
sistema fue propuesto por Trigeorgis (1991) y corresponde a una variación del método binomial
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original con algunas mejoras que lo hacer ser un método numérico consistente, estable y eficiente
desde el punto de vista computacional; además, es simple y práctico a la hora de describir el
proceso estocástico que sigue el activo subyacente.
Para el caso de múltiples opciones presentes en un determinado proyecto, el método
binomial original valora cada opción separadamente, para posteriormente sumarlas y así poder
obtener el valor total de las opciones en su conjunto. Este valor total es, en cierta medida,
inexacto, ya que las múltiples opciones interactúan entre sí, afectando unas a otras y al proyecto
en sí.
La principal ventaja que presenta el método binomial con transformada logarítmica, con
respecto al método original, es que permite capturar las interacciones entre múltiples opciones
presentes en un proyecto, representado numéricamente de manera más adecuada y apegada
a la realidad la flexibilidad operativa del proyecto.
El método binomial consiste en 4 pasos principales: determinación de los parámetros
iniciales, cálculos preliminares, determinación de los valores terminales y el proceso iterativo
hacia atrás.
Si en cualquier instante j, al realizar el movimiento iterativo hacia atrás se encuentra
una opción real, el valor total de la inversión es ajustado para reflejar la asimetría introducida
por la opción. El valor total cambia entonces de R a R‘, de acuerdo a la siguiente tabla:
Tabla 1: Ajustes del valor de la inversión según el tipo de opción.
Fuente: Garrido (2003).
Para valorar las opciones, el método binomial con transformada logarítmica asume un
escenario donde los individuos son neutrales al riesgo; es decir, los inversores no necesitan
compensaciones por riesgo y la rentabilidad esperada de la opción o su portafolio replicador
son independientes de las preferencias por riesgo. Lo anterior responde a un principio general
en valoración de opciones conocido como “valoración neutral al riesgo”. Este establece que
para valorar opciones es posible, sin pérdida de exactitud, suponer que el mundo es neutral al
riesgo, por lo tanto, la rentabilidad esperada de los activos en un mundo neutral al riesgo es el
tipo de interés libre de riesgo.
En el caso de la evaluación de proyectos privados, la tasa libre de riesgo necesaria
para la aplicación del método binomial con transformada logarítmica esta bien definida y se
asocia típicamente a aquel emisor que presenta menos riesgo crediticio en el sistema financiero;
sin embargo, para el caso de la evaluación socioeconómica de proyectos, las instituciones
gubernamentales sólo dan a conocer una única tasa social de descuento, la cual incorpora
primas por riesgo. Para la aplicación del método binomial con transformada logarítmica a
proyectos de inversión pública se debió, por lo tanto, determinar una “tasa social de descuento
libre de riesgo” para que éste sea concordante con el principio de neutralidad al riesgo.
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Para determinar esta tasa libre de riesgo se deben identificar las primas por riesgo
incluidas en cada componente de la tasa de descuento original, para luego desagregarlas y de
esta manera obtener una tasa social de descuento libre de riesgo. Los componentes que
consideran primas por riesgo corresponden a la Tasa de captación del ahorro interno (tp), la
Tasa de rendimiento de la inversión (q) y el costo marginal del ahorro externo (CMgx).
Para poder realizar la valoración de opciones se creó un programa en el software
Microsoft Excel XP, el cual nos permite la valoración automática de problemas de valoración de
proyectos de inversión mediante el método Binomial con transformada logarítmica.
El programa consta de 3 interfaces principales: en la primera interface se ingresan los
parámetros de entrada, a partir de los cuales el programa calcula los parámetros internos del
modelo. Esta interface corresponde a los pasos 1 y 2 del proceso de solución del método
binomial con transformada logarítmica.
En la segunda interface se calcula el desarrollo estocástico del valor del proyecto. Esta
interface corresponde al paso 3 del proceso de solución del método binomial con transformada
logarítmica.
La tercera interface corresponde al paso 4 de método binomial con transformada
logarítmica, en donde se realiza el proceso iterativo hacia atrás mediante un operador de
descuento. Esta interface permite finalmente obtener el valor actual neto expandido del proyecto,
incorporando al análisis las opciones reales presentes en el proyecto.
Figura 3: Tercera interface del programa. Valores en rojo representan las asimetrías en el
valor del proyecto producto de opciones reales.
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RESULTADOS
Aplicación del método de opciones reales a la evaluación del proyecto “ruta costera
Tirúa-Tranapuente”.
El proyecto “ruta costera Tirúa-Tranapuente” consiste en la pavimentación del tramo
Tirúa-Tranapuente, con lo cual se completaría la pavimentación de la ruta costera de la octava
región entre Tirúa y el límite sur y, en la novena, entre Tranapuente y el límite norte, permitiendo
generar ahorros de costos de operación y tiempo de viaje para los usuarios y, eventualmente,
favorecer el desarrollo de actividades como el turismo, la pesca, la agricultura y la industria
forestal. Además, permitirá la integración de diversas zonas que actualmente se encuentran
aisladas en algunas épocas del año, debido a condiciones climáticas y geográficas.
La evaluación del proyecto efectuada por el MIDEPLAN con el método tradicional arrojó
un VAN de 2093 MM$, con una tasa de descuento del 10% y un horizonte de evaluación de 24
años. Los costos del proyecto corresponden a los asociados a la ejecución de las obras
(inversiones en construcción, costo por molestia e impacto ambiental) y al uso de la ruta
(conservación rutinaria y periódica). Por otro lado los beneficios atribuibles al proyecto
corresponden a los ahorros de costos generalizados de viaje (disminución de los costos de
operación de los vehículos y tiempo de viaje de los usuarios) y la disminución de accidentes.
(CIAPEP, 2002).
A continuación para la aplicación del método de opciones reales, se debieron determinar
las posibles opciones de inversión futuras como respuesta a la incertidumbre que presenta el
proyecto, principalmente en cuanto a la demanda futura debido a las posibles reasignaciones
de vehículos desde otras vías, posterior a materializado el proyecto.
La primera opción presente en el proyecto corresponde a una opción de expansión
asociada a la construcción de una tercera pista adicional en el kilómetro 0,5 de la ruta Tirúa-
Tranapuente. La segunda opción corresponde a una opción de expansión, producto de la
construcción de una tercera pista adicional en el kilómetro 16,2 de la ruta Tirúa-Tranapuente.
Identificadas las opciones de inversión del proyecto, se aplicó el programa computacional
para obtener el valor del proyecto según el método binomial con transformada logarítmica, y de
acuerdo a los siguientes datos de entrada:
• Valor presente de los flujos de caja, sin incluir costos de inversión: 6455.
• Tasa Social de descuento libre de riesgo: 8%.Varianza de los flujos del proyecto: 0,54, de
acuerdo a valores históricos y estimación de demanda.
• Horizonte de evaluación: 24 años.
• Opciones presentes:
1. Opción de expansión en el año 5 en un porcentaje de 3,5%, incurriendo en una
inversión adicional de 37,3 millones.
2. Opción de expansión en el año 7 en un porcentaje de 5,1%, incurriendo en una
inversión adicional de 86,8 millones.
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El programa computacional arrojó los siguientes resultados resumidos a continuación:
Aplicación del método de opciones reales a la evaluación del proyecto “Extensión sur
línea 2 metro de Santiago”.
El proyecto consiste en la extensión sur de la línea 2 del Metro, a partir de la Estación
Lo Ovalle hasta Avda. Américo Vespucio, en una longitud de 2,35 Km. La nueva estación
Terminal de la línea 2 se ubicaría en la intersección de Gran Avenida con Américo Vespucio
Sur.
Con el método tradicional, la evaluación del proyecto resultó con un VAN de M $ -
11.754.799, con una tasa de descuento del 12% y un horizonte de evaluación de 24 años. Los
beneficios del proyecto están dados por el ahorro en los tiempos de viaje, ahorro de costos de
operación de los vehículos de superficie, disminución de recorridos de los modos que combinan
con el Metro, menor contaminación y disminución de accidentes. Por otro lado, los costos del
proyecto corresponden a inversión en infraestructura y costos asociados al congestionamiento
del tráfico vehicular durante la etapa de construcción. (CIAPEP, 1999).
Las opciones reales que se presentan para este caso de estudio responden a la
incertidumbre dada en función del crecimiento de la población en los sectores comprometidos
y cambios en las rutas de viajes de los usuarios entre pares origen-destino producto del proyecto.
La primera opción se presenta en el año 4, y consiste en la construcción de una estación
intermedia en Av. el parrón entre Lo Ovalle y A. Vespucio.
La segunda opción que presenta el proyecto es también una opción de expansión, y
corresponde a la construcción de 2 estaciones intermedias entre Lo Ovalle y A. Vespucio.
La tercera opción corresponde a una opción de contracción y se presenta a partir del
año 15. Esta opción está asociada a la disminución de la cantidad de trenes en circulación.
Por lo tanto, los datos de entrada para el programa computacional fueron los siguientes
• Valor presente de los flujos de caja, sin incluir costos de inversión: M$5.456.857.
• Tasa Social de descuento libre de riesgo: 8%.
• Varianza de los flujos del proyecto: 0,64, de acuerdo a valores históricos y estimación de
demanda.
• Horizonte de evaluación: 24 años.
• Opciones presentes:
1. Opción de expansión en el año 4 en un porcentaje de 38%, incurriendo en una
inversión adicional de MM$1.286.
2. Opción de expansión en el año 10 en un porcentaje de 60,4%, incurriendo en una
inversión adicional de MM$2.525.
3. Opción de contracción en el año 15 en un porcentaje de 6,5%, ahorrando
MM$3.101.
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A continuación se presentan los resultados obtenidos al aplicar la teoría de opciones
reales, según el método de valoración binomial con transformada logarítmica.
Aplicación del método de opciones reales a la evaluación del proyecto “Puerto Punta
Arenas”.
El proyecto consiste en la construcción de un muelle ubicado en la bahía Catalina,
orientado casi paralelamente a la costa, unido a ésta por un puente de acceso de 110 mts.
Adicionalmente al muelle se contempla la construcción de almacenes y patios para almacenaje
y transporte de la carga, y edificaciones para oficinas administrativas, talleres y otros.
La evaluación del proyecto con el método tradicional efectuada por el MIDEPLAN arrojó
un VAN de M$ 349.058, con una tasa de descuento del 12% y un horizonte de evaluación de
20 años. Los costos del proyecto están asociados a la inversión (construcción del puente de
acceso, muelle, obras de protección y urbanización), costos de operación por sitios adicionales,
costos de transporte de carga al interior del recinto portuario y costos de mantenimiento de
obras. Los beneficios del proyecto corresponden, principalmente, a ahorro de costos de dragado
y ahorro por disminución de tiempos de espera en la bahía y de servicio de una nave en puerto,
además de incentivar el intercambio económico en la región. (CIAPEP, 2000).
Las opciones reales que se definen a continuación nacen a partir de la incertidumbre
que presenta el proyecto en relación a la demanda futura por transporte marítimo; para este
caso, la demanda futura está sujeta a fuentes de incertidumbre tales como desarrollo de la
región, crecimiento económico de los rubros asociados e ingreso per capita y del consumo de
la población.
La primera opción que presenta el proyecto es una opción de contracción, la cual está
asociada a la reducción de un turno para el régimen de trabajo de los empleados del puerto.
La segunda opción es una opción de expansión, la cual corresponde al aumento de
4.000 mts 2 de almacenes y 20.000 mts 2 de explanadas y patios.
La tercera opción también corresponde a una opción de expansión, la cual consiste en
aumentar el tamaño del puerto de 180 mts. a 300 mts.
Así, los parámetros de entrada para el programa computacional fueron los siguientes:
• Valor presente de los flujos de caja sin incluir costos de inversión: M$ 788.937.
• Tasa Social de descuento libre de riesgo: 8%.
• Varianza de los flujos del proyecto: 0,51, de acuerdo a valores históricos y estimación de
demanda.
• Horizonte de evaluación: 20 años.
• Opciones presentes:
1. Opción de contracción en el año 4 en un porcentaje de 25%, ahorrando
$62.000.000.
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Revista Ingeniería Industrial - Año 7, Nº 2 - Segundo Semestre 2008
2. Opción de expansión en el año 8 en un porcentaje de 19%, incurriendo en una
inversión adicional de $100.630.000.
3. Opción de expansión en el año 12 en un porcentaje de 66%, incurriendo en una
inversión adicional de $210.780.000.
Los resultados obtenidos, a partir del método binomial con transformada logarítmica
para este caso de estudio, se indican a continuación.
Aplicación del método de opciones reales a la evaluación del proyecto “Hospital El
Teniente”.
El proyecto consiste en la construcción de una clínica en la ciudad de Rancagua, para
suplir las deficiencias de la atención de salud para los trabajadores de “El Teniente”. La
construcción de la clínica está proyectada en el terreno ubicado en la carretera el cobre en la
ciudad de Rancagua. La clínica está compuesta por una clínica general para la atención cerrada,
con 60 camas, y el consultorio general y de especialidades para la atención abierta, con 16
boxes.
Con el método tradicional, la evaluación del proyecto resultó con un VAN de M $ 8.105
con una tasa de descuento del 12% y un horizonte de evaluación de 19 años. Los beneficios
del proyecto están dados principalmente por el reemplazo de producción de otros productores,
liberándose, en este último caso, recursos que pueden reinvertirse en otra area de la economía.
Además, existen beneficios en cuanto a mejoramiento de nivel de salud de la población,
descongestión de otros centros hospitalarios y ahorros de costos de transporte y tiempo de
viaje de los pacientes. Por otro lado, los costos del proyecto corresponden a inversión en
infraestructura y costos de operación. (CIAPEP, 1998)
Para este caso, las opciones reales que se presentan responden a la incertidumbre
dada en función del crecimiento de la población en los sectores de influencia, y cambios en las
preferencias de atención abierta y cerrada en el sistema de salud de la región, como consecuencia
del proyecto.
La primera opción corresponde a una opción de expansión presente a contar del año 4.
Esta opción consiste en la expansión de la cobertura del proyecto; es decir, se extiende la
atención de la clínica a la población extra del Teniente.
La segunda opción también esta asociada a una opción de expansión, y corresponde a
la construcción de un módulo para absorber el potencial aumento de la demanda por atención
abierta. El nuevo módulo aumentaría a 39 boxes la capacidad de la clínica.
La tercera opción se presenta a contar del año 11, y también está definida como una
opción de expansión, la cual consiste en aumentar la capacidad del número de camas de la
clínica para aprovechar los potenciales aumentos de demanda por atención cerrada.
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ISSN 0717-9103
La cuarta opción es una opción de cambio a mejor uso alternativo, la cual consiste en
liquidar la infraestructura y equipamiento de la clínica.
Los valores de entrada ingresados al programa para el cálculo del valor de las opciones
fueron los siguientes:
• Valor presente de los flujos de caja, sin incluir costos de inversión: M$305.246
• Tasa Social de descuento libre de riesgo: 8%.
• Varianza de los flujos del proyecto: 0,6, de acuerdo a valores históricos y estimación de
demanda.
• Horizonte de evaluación: 19 años.
• Opciones presentes:
1. Opción de expansión en el año 4 en un porcentaje de 68%, incurriendo en una
inversión adicional de $175.945.000.
2. Opción de expansión en el año 7 en un porcentaje de 28%, incurriendo en una
inversión adicional de $43.350.000.
3. Opción de expansión en el año 11en un porcentaje de 25%, incurriendo en una
inversión adicional de $68.932.000.
4. Opción de cambio a mejor uso alternativo con un valor de salvamento de
$88.160.000.
El programa computacional arrojo los siguientes resultados resumidos a continuación:
DISCUSION
Del proceso de selección de casos de estudio para la aplicación de la teoría de opciones
reales, se pudo concluir que para los siguientes proyectos el método de opciones reales no es
aplicable:
• Proyectos que no presentan costos y beneficios cuantificables.
• Proyectos con beneficios cuantificables, pero no valorables monetariamente; en estos
casos, los beneficios se miden por medio de la identificación y medición de impactos.
Analizados los resultados obtenidos a partir del método de valoración de opciones
binomial con transformada logarítmica, se constató que, para todos los casos de estudio, el
valor del proyecto, al considerar el conjunto de opciones reales, fue superior al calculado a
través del método tradicional del VAN. De esta manera, se concluye que el método de opciones
reales representa un valioso aporte para el proceso de evaluación socioeconómica y gestión
estratégica de proyectos de inversión pública bajo condiciones de incertidumbre.
Habiendo efectuado un análisis de todos los sectores en que se destinan inversiones
públicas, es posible indicar que el método de opciones reales se ajusta de mejor manera y
representa un real aporte en los proyectos asociados a los siguientes sectores:
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Revista Ingeniería Industrial - Año 7, Nº 2 - Segundo Semestre 2008
• Vialidad urbana e interurbana (construcción de carreteras, puentes y similares), en
donde se dan con mayor frecuencia incertidumbres en cuanto a demanda de usuarios.
• Transporte (sector ferroviario, transporte urbano como metro y buses, aeropuertos,
aeródromos, etc).
• Infraestructura en sectores que presenten alta incertidumbre en cuanto a desarrollo
regional, crecimiento poblacional, desarrollo turístico y económico. Dentro de este sector
podemos mencionar, a manera de ejemplo, la construcción de puertos, hospitales,
centros asistenciales, etc.
Asimismo, en base a lo desarrollado con los casos reales de estudio, se puede indicar
que las opciones de inversión más comunes en proyectos públicos son opciones de expansión,
contracción y cambio a mejor uso alternativo. Lo anterior se puede explicar debido a que opciones,
tales como abandono y esperas, no son frecuentes en proyectos públicos, debido a que los
actores gubernamentales, que disponen de las inversiones públicas, generalmente adquieren
compromisos con la ciudadanía que no permiten abandonar el proyecto o aplazar su puesta en
marcha.
Finalmente, a partir del desarrollo efectuado con el método binomial con transformada
logarítmica, cabe hacer presente que la interdependencia de las opciones reales asociadas a
un mismo proyecto invalida la aplicación del principio de aditividad de las opciones por separado
en la estimación del VAN ampliado. En su lugar, la valoración de aquellas ha de efectuarse de
manera conjunta, teniendo en consideración las influencias recíprocas que los diferentes tipos
de opciones ejercen entre sí.
REFERENCIAS
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Nº62.
• Garrido, I., (2003), “Análisis y estudio de metodología de opciones reales para la
evaluación comparada de proyectos de inversión”, tesis de Magister ingeniería industrial,
Universidad de Concepción.
• Amram. M. and Kulatilaka N., (2000), “Opciones reales: Evaluación de inversiones en
un mundo incierto” Gestión 2000.
• Fontaine., E., (1991), “Evaluación social de proyectos”, ediciones alfaomega 12ª edición.
• Contreras., E., (2002) “Evaluación de inversiones publicas: enfoques alternativos y su
aplicabilidad para Chile”, Centro de gestión departamento de Ingeniería Industrial
Universidad de Chile.
• Cohen., E., y Franco., R., (1993), “Evaluación de proyectos sociales”, ediciones siglo
veintiuno.
• Trigeorgis., L., (1991), “A log-transformed Binomial Numerical Analysis Method for
Valuing Complex Multi-Option Investments”, Journal of Financial and QuantitativeAnalysis,
Vol. 26, nº3.
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• CIAPEP, (2002), “Ruta costera Tirua-Tranapuente” CIAPEP, Universidad Católica de
Chile.
• CIAPEP, (1999), “Extensión sur Línea 2 metro de Santiago” CIAPEP, Universidad Católica
de Chile.
• CIAPEP, (2000), “Puerto Punta Arenas” CIAPEP, Universidad Católica de Chile.
• CIAPEP, (1998), “Hospital El teniente” CIAPEP, Universidad Católica de Chile.