Evauacion
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La evaluación es un proceso sistemático de valoración en un determinado tiempo que evidencia los logros de los objetivos planteados en la vida de un educando. La evaluación deber servir para reorientar y planificar la práctica educativa mediante el conocimiento de lo que ocurre en el aula y la incidencia de los procesos pedagógicos en el aprendizaje del alumno, reorientando dichos procesos cuantas veces sea necesario.
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La estudiante Mishell Tonato asistió a una clase en la Universidad Nacional de Chimborazo sobre la autoevaluación institucional e informe de autoevaluación de su institución educativa. La clase, impartida por compañeros, explicó el proceso de autoevaluación de la universidad, incluyendo las políticas y acciones para garantizar que los estudiantes tengan éxito en sus carreras académicas.
Planecacion doctorado
Este documento presenta la asignatura "Teoría del Desarrollo Social" para un doctorado en educación. Describe los objetivos generales y específicos, los temas y subtemas a cubrir, incluyendo las teorías clásicas, neoclásicas y contemporáneas del desarrollo. También detalla las actividades de aprendizaje como análisis de temas, exposiciones, lecturas y trabajos de investigación. Finalmente, explica las modalidades y porcentajes de evaluación.
Mapa curricular transdisciplinario psicopedagogia
Diapositivas guía para la elaboración del mapa transdisciplinario del diseño de una carrera universitaria
Procesos metodológicos
El documento presenta diferentes procesos metodológicos con sus respectivos modelos pedagógicos y didácticos. Los procesos metodológicos incluyen experiencia, reflexión y conceptualización; dominio y aplicación del conocimiento; experiencia, descubrimiento, construcción, transferencia y evaluación; determinación de conocimientos previos y sistematización de información; y modelamiento, práctica guiada e independiente y transferencia.
El Curriculum Partes
el curriculum:es un instrumento por el cual el maestro utiliza como guia para brindar la educacion al alumno con pautas en su debido tiempo.
El Curriculum Partes
esta creado para servir como guia pra el profesor que lo utilizara de una manera adecuada hacia el alumno.
S4 trabajo4 becom12
Este documento presenta una propuesta didáctica crítica para una asignatura de psicología. La propuesta incluye tres momentos: apertura, desarrollo y cierre. En la apertura, los estudiantes completan un cuestionario sobre conocimientos previos. En el desarrollo, hay una clase magistral y trabajo en equipos para discutir preferencias sexuales. En el cierre, los equipos comparten conclusiones y los estudiantes concluyen individualmente. La evaluación incluye diagnóstica, sumativa y coevaluación.
Josésilva investigación acción2016
La investigación acción es un enfoque metodológico participativo y cíclico que busca generar conocimiento a través de la práctica para solucionar problemas de las comunidades. Se basa en el modelo de Kurt Lewin que consiste en la planificación, observación, acción y reflexión. Tiene un carácter político, profesional y personal, y se desarrolla mediante la espiral del ciclo de planificación, acción, observación y reflexión.
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Tareita proyecto dr. lara metodologia“la evaluacion autentica centrada en el ...
Este documento presenta una investigación sobre la evaluación auténtica centrada en el desempeño físico como una alternativa para evaluar el aprendizaje. Incluye una introducción sobre los antecedentes de la evaluación en la educación y cómo ha evolucionado a través de los años, influenciada por factores sociales y económicos. También describe la metodología cualitativa que se utilizará en la investigación, incluyendo entrevistas y observaciones a maestros y estudiantes. El objetivo final es analizar diferentes formas de evaluación y su efecto en
Evaluacion
La evaluación debería servir para reorientar y planificar la práctica educativa mediante el conocimiento del progreso de los estudiantes y la incidencia de los procesos pedagógicos en el aprendizaje. La evaluación es un proceso sistemático integrado en la enseñanza para mejorarla continuamente mediante información precisa sobre los estudiantes, el proceso educativo y los factores que influyen en él. La evaluación mide en qué medida se alcanzan los objetivos educativos.
Autores que hablan sobre la evaluación
La evaluación educativa se define de diferentes maneras según varios autores. Laforucade la define como una etapa para comprobar sistemáticamente en qué medida se han logrado los objetivos propuestos mediante cambios positivos y duraderos en los estudiantes. Macario la ve como un juicio de valor para tomar decisiones. Pila Teleña dice que es una operación sistemática para mejorar continuamente el proceso educativo mediante el conocimiento del estudiante. Stenhouse sostiene que no debe usarse para controlar a los estudiantes. Existen diversas perspectivas que
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Diseno Curricular
Este documento presenta diferentes definiciones de currículo y filosofías de la educación como el existencialismo, perennialismo, reconstruccionismo, esencialismo y progresivismo. También discute los fundamentos del currículo como los fundamentos filosóficos, psicológicos, sociológicos e históricos. Finalmente, explica brevemente el concepto de ingeniería curricular y el propósito del estudio de necesidades educativas.
Autores que hablan sobre la evaluación
El documento presenta definiciones de evaluación educativa de varios autores como Laforucade, Macario y Pila Teleña. Estos autores definen la evaluación como un proceso sistemático para comprobar el logro de objetivos, emitir juicios de valor para tomar decisiones, y obtener información sobre el progreso del estudiante. Stenhouse señala que la evaluación no debe usarse para controlar a los estudiantes. El documento también resume perspectivas de Shmieder, Stocker y Titone sobre usar la evaluación para reorientar la práctica educativa
Examen parcial
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación ha existido desde hace mucho tiempo como una herramienta de selección, y que actualmente es una parte importante del proceso educativo. Identifica tres áreas de la evaluación educativa: la evaluación del sistema educativo, del currículo y de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe ser un proceso continuo que involucre a todos los participantes en la educación.
Evaluación educativa
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación ha evolucionado históricamente de ser una herramienta de selección a ser una herramienta metodológica para mejorar la educación. También describe los diferentes ámbitos de la evaluación educativa como la evaluación del sistema educativo, la evaluación del currículo y las funciones de la evaluación.
Evaluación
El documento presenta una revisión de diferentes modelos y enfoques de evaluación educativa propuestos por diversos autores desde 1950 hasta la actualidad. Se describen los aportes de Tyler, Cronbach, Stake, Stufflebeam, Eisner, Guba y Lincoln, entre otros, destacando las características de cada modelo. También se explica el modelo de evaluación iluminativa de Parlett y Hamilton y la evaluación respondiente de Stake, dando énfasis a su perspectiva cualitativa. Finalmente, se mencionan las similitudes y diferencias encontradas entre los diferentes conceptos
Unidad 1
La evaluación se define de varias maneras según diferentes autores. P.D. Laforucade la define como comprobar sistemáticamente el logro de objetivos educativos. B. Macario la ve como emitir un juicio valorativo para tomar decisiones basado en la información sobre un alumno. A. Pila Teleña la considera una operación sistemática para mejorar continuamente mediante el conocimiento del alumno y el proceso. Stenhouse sostiene que la evaluación no debe usarse para controlar a los alumnos sino para reorientar la práctica educativa
Evaluacion educativa
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación ha existido desde tiempos antiguos como una herramienta para seleccionar funcionarios públicos en China. También discute que la evaluación, junto con la medición y la investigación, son áreas metodológicas clave para mejorar la educación. Finalmente, cubre los diferentes ámbitos de la evaluación educativa, incluyendo la evaluación del sistema educativo y del currículo.
EVALUACION EDUCATIVAEvaluacion educativa
El documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación ha existido desde hace mucho tiempo como una herramienta para seleccionar funcionarios públicos en China. Luego, cubre tres temas principales: 1) la nueva cultura de la evaluación educativa y su concepción histórica, 2) los ámbitos de la evaluación como el sistema educativo y el currículo, 3) la definición de evaluación educativa y sus funciones. Finalmente, enfatiza que la evaluación debe ser un proceso integrado que incluya a todos los involucrados en el
Diapositivas metodos y modelos alternativos de evaluacion para enviar a jarimar
Este documento presenta una revisión de varios modelos y enfoques de evaluación educativa alternativos, incluyendo el modelo centrado en el cliente de Robert Stake, el modelo iluminativo de Parlett y Hamilton, el modelo de evaluación como crítica artística de Elliot Eisner, y el enfoque de investigación y desarrollo del currículo de Lawrence Stenhouse. También discute conceptos como indicadores de calidad educativa y práctica reflexiva.
Evaluacion eso
La evaluación educativa ha evolucionado a lo largo de la historia. Inicialmente se centraba en medir el rendimiento de los estudiantes, pero luego incorporó otros elementos como la mejora de programas educativos. Existen diferentes enfoques de evaluación como determinar si se alcanzan los objetivos, emitir juicios de valor, proveer información para la toma de decisiones, o un enfoque integral. Finalmente, la evaluación considera dimensiones como qué y quién se evalúa, los propósitos, momentos y métodos de la evaluación.
Modelos curriculares
El documento presenta resúmenes de varios modelos curriculares. El Modelo de Taba propone cuatro pasos para planificar un currículo: 1) determinar objetivos educativos considerando estudiantes, sociedad y disciplinas; 2) seleccionar experiencias educativas para lograr objetivos; 3) organizar experiencias de forma efectiva; y 4) evaluar logro de objetivos. El Modelo de Wheeler contempla cinco fases para el proceso curricular.
Diapositivas evaluacion en los aprendizajes 1
El documento describe la evolución histórica de la evaluación de los aprendizajes a través de diferentes épocas, desde la antigüedad hasta la actualidad. Se caracterizan las épocas pretyleriana, tyleriana, de la inocencia, del realismo y del profesionalismo. También se explican conceptos clave de la evaluación como proceso, objetivos, características e instrumentos. Finalmente, se detallan las fases de la evaluación como la planificación, desarrollo, contraste y metaevaluación.
Evaluacion educativa
Este documento trata sobre la evaluación educativa. Explica que la evaluación ha existido desde tiempos antiguos como una herramienta para seleccionar funcionarios públicos en China. Luego, describe que la evaluación es una herramienta metodológica importante para mejorar la educación junto con la investigación y medición. Finalmente, cubre dos áreas claves de la evaluación educativa: la evaluación del sistema educativo general y la evaluación del currículo en particular para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
C evaluacion y orientacion escolar en educación basica
Este documento resume la historia de la evaluación y su implementación en la educación. Explica que la evaluación ha pasado por varias etapas históricas, desde el período pre-Tyleriano hasta la actual época de profesionalización. Destaca que Ralph Tyler es considerado el "padre de la evaluación educativa" y que la evaluación sistemática ha permitido mejorar la calidad de la educación al enfocarse en objetivos claros y la recolección de datos. Concluye que un buen proceso de evaluación permite el avance del conocimiento y la transformación
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La evaluación
Este documento resume la historia y evolución de la evaluación educativa. Comienza con las primeras pruebas en China hace más de 4,000 años y continúa con el desarrollo de pruebas estandarizadas en los Estados Unidos en el siglo XIX. En el siglo XX, surgieron nuevos enfoques como la evaluación formativa y sumativa, y conceptos como los objetivos educativos cuantificables. Finalmente, la evaluación pasó a verse como un proceso para recopilar información y tomar decisiones para mejorar la educación, en lugar de solo medir resultados
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