Este documento presenta la asignatura "Teoría del Desarrollo Social" para un doctorado en educación. Describe los objetivos generales y específicos, los temas y subtemas a cubrir, incluyendo las teorías clásicas, neoclásicas y contemporáneas del desarrollo. También detalla las actividades de aprendizaje como análisis de temas, exposiciones, lecturas y trabajos de investigación. Finalmente, explica las modalidades y porcentajes de evaluación.

1. 1. Doctorado en educación
2. DOCTORADO EN EDUCACIÓN, SEGUNDO CUATRIMESTRE.
3. MATERIA: METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR 1.
4. Presenta: Israel Antonio Gómez Molina.
5.
6. NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE:
7. TEORÍA DEL DESARROLLO SOCIAL
8.
9. CLAVE DE LA ASIGNATURA: LTS- 10. CICLO: CUARTO
0419 CUATRIMESTRE
11.
12. COMPETENCIA GENERAL: Analiza mediante la información
proporcionada los diferentes enfoques teóricos, con la finalidad que la
práctica académica y laboral del trabajador social sea sustentado mediante
el desarrollo social.
13.
14. COMPETENCIA ESPECIFICA: Analiza teóricamente la información
proporcionada e identifica a través de este análisis los diferentes enfoques
que determinan el desarrollo social.
15. Diseña e implementa acciones que le permitan vivenciar los contenidos
adquiridos durante el análisis teórico, para compararlo en el contexto social
en el que se desenvuelve.
16. Reflexiona de manera correcta sobre la aplicación de lo adquirido en las
aulas, para proyectar un servicio de calidad en el campo laboral profesional
en el que se desenvolverá.
17. TEMAS Y SUBTEMAS
1. GENERALIDADES DE DESARROLLO
1.1 Concepto de desarrollo y desarrollo social
1.2 Nociones asociadas al desarrollo.
1.3 Contexto en el que surge el desarrollo
1.4 Elementos que integra el desarrollo social.
1.5 Sectores del desarrollo social
2. ANTECEDENTES DE LAS TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS DEL
DESARROLLO
2.1 Teorías Clásicas
2.1.1 Adam Smith
2.1.2 David Ricardo

2. 2.1.3 Malthus
2.1.4 Marx
2.2 Teorías Neoclásicas
2.2.1 Shumpeter
2.2.2 Keynes
2.2.3 Rostow
3. TEORÍAS DEL DESARROLLO DESDE 1945
18. 3.1.- Teorías Ortodoxas
19. 3.1.1.- Modernización
20. 3.1.2.- El enfoque de las necesidades básica (1969-78)
21. 3.1.3.- El enfoque favorable al mercado (1990-1998)
22. 3.2.- Teoría Heterodoxas.
23. 3.2.1.- El estructuralismo de la CEPAL (1945-7)
24. 3.2.2.- El enfoque de la dependencia (1957-69)
25. 3.2.3.- La macro estructuralista y el neoestructuralismo latinoamericano
(desde 1983)
4. TEORÍAS DEL DESARROLLO A PRINCIPIOS DE LOS 90´S
4.1 Desarrollo Sostenible y/o Sustentable
4.2 Desarrollo Humano
4.2.1 Índice de Desarrollo Humano
26. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
27. Con docente.
28. Análisis de los temas del curso.
29. Exposición del alumno frente al grupo.
30. Lecturas comentadas.
a. Independiente.
31. Investigación bibliográfica.
32. Reporte de lecturas sobre los temas del curso.
33. Trabajo de investigación.
34. Elaboración de un cuadro comparativo de las teorías del desarrollo.
35. PAQUETE DIDÁCTICO BÁSICO.
36. http://www.gizarte-langintza.ehu.es/p260-
content/es/contenidos/informacion/trebajo_social_indice_trab_soc/es_trabsoci/libro
blanco_trbjsocial_def.pdf
37. Video. YouTube, ese no es mi problema.

3. 38. MORÁN CARRILLO, José María. Corrientes filosóficas y teóricas que han
influido en el Trabajo Social: funcionalismo, marxismo y teorías
comprensivas. Tomado de: FERNANDEZ GARCÍA, Tomás y ALEMAN
BRACHO, Carmen (Coords.) Introducción al Trabajo Social. Editorial
Alianza. Madrid, 2003.
39. VELEZ, Olga Lucia. Reconfigurando el Trabajo Social. Perspectivas y
Tendencias Contemporáneas. Editorial, espacio. Buenos Aires. 2003
40. PAQUETE DIDÁCTICO COMPLEMANTARIO.
41. MARDONES, J. M. Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales. Nota
histórica de una polémica incesante. Barcelona. Editorial Antropos. España,
1991
42. MORÁN CARRILLO, José. Epistemología, ciencia y paradigma.
Aconcagua libros, Sevilla, 2003.
43. PERFIL ACADÉMICO QUE DEBE TENER EL DOCENTE QUE IMPARTIRÁ
ESTA ASIGNATURA.
44. LICENCIADO EN TRABAJO SOCIAL, CON ESPECIALIDAD EN
SOCIOLOGÍA Y MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
45. LICENCIADO EN SOCIOLOGÍA CON MAESTRÍA EN EDUCACIÓN.
46. LICENCIADO EN PSICOLOGÍA SOCIAL CON MAESTRÍA EN
SOCIOLOGÍA.
47. MODALIDADES DE Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÒN:
48. Exámenes parciales. 30%
49. Exposición oral y escrita frente al grupo. 15%
50. Trabajos de investigación individual o por equipo. 40%
51. Cuadro comparativo. 15%