Este documento describe diferentes tipos de aplicaciones y herramientas web 2.0 como redes sociales, blogs, wikis, servicios de alojamiento de videos y webquests. Las redes sociales permiten a los usuarios interactuar y compartir contenido generado por los usuarios. Los blogs son publicaciones en línea con historias publicadas en orden cronológico inverso. Las wikis son sitios web cuyas páginas pueden ser editadas por múltiples voluntarios. Las webquests son actividades de investigación orientadas donde la información proviene de recursos web

1. Está asociada a aplicaciones web que
facilitan el compartir información, la
interoperabilidad, el diseño centrado
en el usuario y la colaboración en la
World Wide Web.
Permite a los usuarios interactuar y
colaborar entre si como creadores del
contenido generado por usuarios en una
comunidad virtual.

2.  Servicios de web
 Aplicaciones de web
 Redes sociales
 Servicios de alojamiento de videos
 Las wiki, blog, mashups, entre otros.

3.  Es una publicación online con historias
publicadas con una periodicidad muy alta
que son presentadas en orden cronológico
inverso, es decir, lo último que se ha
publicado es lo primero que aparece en la
pantalla.
 Es muy habitual que dispongan de una lista
de enlaces a otros weblogs (denominada
blogroll) y suelen disponer de un sistema de
comentarios que permiten a los lectores
establecer una conversación con el autor y
entre ellos acerca de lo publicado.

4.  Un wiki o una wiki (del hawaiano wiki,
'rápido')1 es un sitio web cuyas páginas
pueden ser editadas por múltiples voluntarios
a través del navegador web. Los usuarios
pueden crear, modificar o borrar un mismo
texto que comparten.

5.  El modelo de Webquest fue desarrollado por Bernie
Dodge en 1995 que lo definió como una actividad
orientada a la investigación donde toda o casi toda la
información que se utiliza procede de recursos de la
Web.
 Una WebQuest se construye alrededor de una tarea
atractiva que provoca procesos de pensamiento
superior. Se trata de hacer algo con la información.
El pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la resolución de problemas, enunciación de
juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en
algo más que en contestar a simples preguntas o
reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se
debe corresponder con algo que en la vida normal
hacen los adultos fuera de la escuela.

6.  Permitir que el alumno elabore su propio
conocimiento al tiempo que lleva a cabo la
actividad.
 El alumno navega por la web con una tarea
en mente. empleando su tiempo de la forma
más eficaz, usando y transformando la
información y no buscándola.