Este documento proporciona una introducción a las WebQuest, que son herramientas de aprendizaje guiado que utilizan recursos de Internet. Se definen las WebQuest como aplicaciones del aprendizaje por descubrimiento guiado que presentan un problema y recursos seleccionados para que los estudiantes lo resuelvan. Suelen tener partes como introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusiones. Pueden ser de corta o larga duración dependiendo del objetivo y la profundidad del procesamiento del conocimiento requerido. Son útiles para

1. Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder popular para la Educación
Universidad Politécnica Territorial del Estado portuguesa
J.J. Montilla
WEBQUEST
PROFESORA: ALUMNOS:
MARIBEL DURAN HENDERSON GONZÁLEZ
21.073.761
ALEJANDRO RONDÓN

2. •¿Que Es WEBQUEST?
La WebQuest es una Herramienta que forma parte
de un proceso de Aprendizaje guiado, con recursos
principalmente procedentes de Internet, que
promueve la utilización de habilidades
Cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la
autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación
auténtica. El antecedente de estas actividades lo
constituye el uso de retos (challenging learning) en el
desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en
tecnologías de la información y comunicación, que se
aplican desde 1980.

3. DEFINICION, USOS y limitaciones
Son definidas como “Una aplicación de la
estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a
un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos
utilizando los recursos de la WWW. Consisten en
presentarle al alumnado un problema con un conjunto
de recursos preestablecidos por el autor de la
misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo
de los estudiantes en la WWW”.
Las WebQuest son utilizadas como
recurso didáctico por los profesores, puesto
que permiten el desarrollo de habilidades de
manejo de información y el desarrollo de
competencias relacionadas con la sociedad de
la información.

4. Las Webquest presentan -al mismo tiempo-, la
limitación de basarse en "selecciones" de materiales
valiosos revisados previamente por el profesor, tales
como otros recursos didácticos tradicionales (libros,
manuales, etc.), por lo que no colaboran con el
desarrollo completo de las competencia para manejar
información en la web, entre las cuales la habilidad para
encontrar y validar información son especialmente
significativas en entornos de información en flujo
permanente, tales como la web.

5. Modos de realización y objetivo
Un WebQuest se construye alrededor de una
tarea atractiva que provoca procesos de
pensamiento superior. Se trata de impregnar de
sentido la búsqueda de información. El
pensamiento puede ser creativo o crítico e
implicar la solución de problemas, enunciación
de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe
consistir en algo más que en contestar a
simples preguntas o reproducir lo que hay en
la pantalla. Idealmente, se debe corresponder
con algo que en la vida normal hacen los
adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)
Las partes típicas de una Webquest son:
Introducción, tarea/s, proceso, recursos,
evaluación y conclusiones.

6. Para desarrollar un WebQuest es necesario crear un sitio
web que puede ser construido con un editor HTML de tipo visual
o WISWYNS (por ejemplo, Exe Learning o Kompozer), un servicio
de blog o incluso un procesador de textos que pueda guardar
archivos como una página web (documentos html).
No hay que confundir una webquest con "caza del tesoro". Una
"caza del tesoro" tiene también utilización como recurso
didáctico para apoyar búsquedas de información, pero es más
sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un
tema que se pueden contestar visitando enlaces de páginas
relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta
principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos
sobre el tema.
En Brasil existen diversas experiencias sobre trabajo con
WebQuest publicadas en el sitio de la Escola do futuro, Colégio
SAA, Colegio Dante Alighieri, Mackenzie, SENAC y Colegio
marista de Miceió

7. Tipos de caracteristicas de la
Webquest
Corta duración
Objetivo: La meta educacional de un WebQuest a corto plazo
es la adquisición e integración del conocimiento de un
determinado contenido de una o varias materias.
Duración: se diseña para ser terminado de uno a tres períodos
de clase.
Captura página WebQuest Liceo Nacional de Maipú, se
muestra parte del material existente ahí.
Larga duración
Objetivo: Extensión y procesamiento del conocimiento
(deducción, inducción, clasificación, abstracción, entre otros)
Duración: Entre una semana y un mes de clase

8. Miniquest
Objetivo: Es una versión de las WebQuests que se reduce a sólo
tres pasos: introducción (Escenario), tarea y resultado
(Producto). Es una buena manera de iniciar al alumnado en la
utilización de las TIC.
Duración: Se puede llevar a cabo en 50 minutos.
Uso de las WebQuest Es Organizar y explicar de forma normal y
educacional y construir de manterial.

9. GRACIAS POR
SU ATENCION