Examen de métodos

EXAMEN DE ENFERMERÍA 1. DE ACUERDO A LA NEUROCIENCIA EXPLIQUE USTED QUE ES MEMORIA, CONOCIMIENTO Y PROCESOS COGNITIVOS? DE UN EJEMPLO DE COMO SE PODRÍA DAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN LA ACTUALIDAD, DE ACUERDO AL DINAMISMO EXISTENTE. Según la neurociencia la: _ MEMORIA : Es una función del cerebro, además es un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Cave recalcar que ésta función puede verse alterad con la destrucción y la muerte de las células nerviosas puesto que se lleva a cabo gracias a un conjunto de ondas que reverberan en un circuito cerrado de neuronas _ EL CONOCIMIENTO: Es un proceso que se inicia en los sentidos, el cual está representado y procesado por un SISTEMA EXPERTO, éste a la misma vez está formado por redes neuronales las que actúan como medio reaccionante ante los estados del mundo que son percibidos por nuestros sentidos. _ EL PROCESO COGNITIVO: Es el proceso de conocer que determinan las conexiones entre neuronas, además es un factores determinante en el aprendizaje, existen diferentes técnicas que facilitan dicho aprendizaje, actualmente dentro de los mas utilizados se encuentran los Mapas Mentales, Mapas Conceptuales. .- Ejemplo de como se podría dar el proceso de aprendizaje en la actualidad, de acuerdo al dinamismo existente: Si un niño no entiende matemática, el profesor no debe reprocharlo, y pensar que él nunca va a aprender matemática o le va a ser difícil entender esta materia, recordemos el caso de Albert Einstein, sino por el contrario debe saber llegar al alumno utilizando distintos estilos de enseñanza para facilitar el aprendizaje del alumno que tiene distintos estilos de aprendizaje, teniendo en cuenta aspectos técnico-dinámicos. Quizás el maestro puede utilizar juegos, canciones, poemas u otras estrategias que le resulten más factibles en el aprendizaje del alumno. Y de este modo se sabrá que el docente sabe adiestrar porque ha aprendido a aprender cómo llegar a conocer los distintos estilos de aprendizaje desarrollado en sus alumnos. 2. EXPLIQUE USTED A TRAVÉS DE EJEMPLOS LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE BANDURA, AUSUBEL, NOVAK, PIAGET Y VIGOSTKI? DEFINA USTED CON CUÁL ESTILO SE IDENTIFICA, JUSTIFIQUELO CIENTÍFICAMENTE. SEGÚN BANDURA: _ Nos da a conocer que los niños aprenden diversos tipos de conducta por medio de lo que ven u observan de las acciones de los demás. Si un niño observa a su papá golpeando a su hermana o mamá el también va a realizar lo mismo, más aún si escucha decir a su padre que las mujeres no sirven, él también repetirá las frases hechas por su padre, quizás lo hará jugando o si su hermana es pequeña con toda facilidad. SEGÚN AUSUBEL: _El concepto de aprendizaje significativo es cuando el nuevo conocimiento adquiere significado adquiere significado de los conceptos previos que el estudiante tiene. Si una adolescente ha decidido estudiar enfermería, tendrá que mejorar y ampliar sus conocimientos relacionados a su carrera, esto no quiere decir que los tendrá que olvidar todo lo que sabía y comenzar a aprender de nuevo, sino partir de lo que le enseñaron en el colegio para ampliar sus conocimientos siempre y cuando se haga de una forma organizada, entendible y que le sirva para toda la vida los conocimientos adquiridos. SEGÚN NOVAK: _La herramienta que facilita e identifica el aprendizaje significativo son los mapas conceptuales, los que nos ayudan a sintetizar la información. Si nos es difícil aprender temas con bastante contenido, como el tema de planificación familiar, una de las mejores formas puede ser elaborando un mapa conceptual el cual nos ayudará de una forma organizada y sintetizada, tener nuestra información, la cual nos resultará más fácil de aprender. SEGÚN PIAGET: _El aprendizaje se da en la medida en la que hay una transformación en las estructuras cognitivas de las personas que aprenden. Un niño a la edad de tres años no puede identificar con facilidad algunas cosas pero a medida que va creciendo va acumulando conocimiento, inclusive llegan a un punto donde se dan cuenta que saben más que sus padres y que muchas cosas que les decían cuando aún eran niños eran falacias SEGÚN VIGOTSKI: _Los procesos de aprendizaje están condicionados por la cultura y la sociedad en la q se desarrolla. Si se encuentran dos niños uno de la selva y otro de la sierra, las conductas que tengan no serán iguales puesto que tienen diferentes culturas, tradiciones; inclusive aunque tengan el mismo manejó de idioma “español”, no lograrán entenderse completamente. YO ME IDENTIFICO con el estilo de Novak puesto que busco sintetizar información a través de organizadores visuales como un mapa conceptual el cual muestra de una forma esquemática y significativa una imagen gráfica sobre los conocimientos que una persona posee respecto a un tema en concreto, con lo cual también puede reflejar en que medida ese conocimiento es producto de un proceso de aprendizaje significativo 3. DE ACUERDO A SUS INVESTIGACIONES EXPLIQUE TRES CLASES DE MEMORIA, ASOCIALO CON EJEMPLOS Y REALICE UN CUADRO COMPARATIVO ENTRE ELLOS? MEMORIA VISUALMEMORIA AUDITIVA MEMORIA KINESTÉSICAConsiste en procesar imágenes, que es una de las funciones del hemisferio derecho y que correlacionan luego con la capacidad de generar ideas. Ésta se apoya en lo recién visto pero también en el registro que se tiene de un objeto. Es decir, en la representación visual y simbólica que tenemos de determinado objeto.Es la capacidad de recordar la secuencia de una información que posteriormente ha sido escuchada.Es resultado de las tensiones y presiones ejercidas sobre músculos, articulaciones y tendones en los movimientos corporales. Este tipo de memoria se va desarrollando a medida que vas creciendo.Cuando observamos algún Centro turístico, y posteriormente tenemos que realizar una descripción de éste.Cuando escuchamos noticias por la radio y luego la damos a conocer con lujo de detalles, sin inventar las cosas sino mostrándolas tal y cómo son.Cuando vas a levantar algo pesado, generalmente ya recuerdas la presión que debes ejercer. 4. QUE ES LA RAZÓN Y COMO INFLUYE EN LA FORMA DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES? DETERMINE CON EJEMPLOS LAS EXPRESIONES SOLICITADAS EN CLASE COMO: EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS, ETC. LA RAZÓN es la facultad humana para resolver problemas con distintos niveles de satisfacción. Se trata de aquel “pensar” que nos permite dilucidar las mejores soluciones tanto para los problemas de la vida cotidiana, como para aquellos que poseen una mayor dificultad. La razón influye mucho en la forma de aprendizaje puesto que mediante esta los estudiantes toman variadas soluciones para resolver los problemas que se le puedan presentar en su proceso e aprendizaje. -EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS.-A mi parecer significa que es una Deplorable forma para que el hombre, presionado y manipulado por la sociedad y su entorno, y por sus deseos producidos por el ego, fije en su cabecita Fines, planes, Objetivos, sueños, logros y vaya tras ellos no importando los medios (Mentira, Engaño, Explotación, Indiferencia, esclavitud, injusticia, deshonestidad, violencia, mal etc. ) para obtenerlos.Y luego de obtener dichos fines, sustente que el fin esta por encima de los medios, que lo importante es que se logro, no importando el método, la estrategia, el costo humano, el dolor etc.Justificaciones de bajo orgullo y dignidad, que muchas veces alabamos, como el que hace trampa en un examen y los demás le admiran. 5. POR QUE SON IMPORTANTES LOS ESQUEMAS DE CONTENIDOS. EXPLIQUE SUS CARACTERÍSTICAS? Los esquemas son importantes porque nos ayudan a sintetizar la información, de una manera más didáctica y divertida, puesto que nos ayudan a tener un mejor aprendizaje para lograr óptimos resultados en nuestros estudios profesionales, además también nos ayudan a saber estructurar y organizar nuestra información la cual la consideremos importante. CARACTERÍSTICAS: .-Tienen valor de guía en la comprensión: Permitiendo que éste tenga el papel de guía y de esta manera orienta al expositor para la determinación y explicación del tema. .-Son dialécticos con la realidad porque el esquema es una estructura activa y constructiva. .-Sigue una determinada secuencia y estructura adecuándose al tema. .-Presentan lógica en su estructura, no es muy amplio sino es corto, puesto que va lo más importante y resaltante del tema. 6. SEGUIMOS EN LA LUCHA. LOS ESFUERZOS MUCHA VECES NECESITAN DE SACRIFICIOS: En la actualidad la forma de adquirir conocimientos por los estudiantes, ha cambiado radicalmente. Uno de los factores primordiales es la tecnología que en muchos casos ha servido de ayuda en la búsqueda de información, sin embargo por otra parte el uso de la tecnología no ha permitido que los alumnos desarrollen al máximo sus capacidades puesto que se les facilita la obtención de información sin que ellos puedan realizar opiniones críticas; aún así en la actualidad se considera a la tecnología como uno de los motores principales para la mejora en el aprendizaje, pero esto hace la diferencia de aprendizaje entre distintos lugares, ya que unos cuentan con más facilidad para obtener materiales tecnológicos que otros lugares, logrando así la gran diferencia de aprendizaje entre universidades y demás centros de estudios. 7. DENTRO DE LAS EXPERIENCIAS UNIVERSITARIAS HASTA LA FECHA USTED A PARTICIPADO DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y PROCEDIMENTAL. EXPLIQUE QUE ES. COMO ES SU PROCESO. COMO USTED LO INTEGRARÍA DENTRO DE LA UNIVERSIDAD. El aprendizaje cooperativo y procedimental- Es una aprendizaje que promueve la participación cooperativa entre los estudiantes, buscando aprender de forma colectiva más no sólo individual. Aplicando diversos procedimientos que den resultados eficaces en el logro del aprendizaje. PROCESO E INTEGRACIÓN A LA UNIVERSIDAD - El rol del profesor no se limita a observar el trabajo de los grupos sino que a supervisar activamente (no directivamente) el proceso de construcción y transformación del conocimiento, así como las interacciones de los miembros de los distintos grupos. El rol del docente, entonces, es el de un mediatizador en la generación del conocimiento y del desarrollo de las habilidades sociales de los alumnos. Un nuevo tipo de Educación requiere el trabajo sistemático y continuado de capacidades dialógicas, con el fin de poner en poner en marcha mecanismos de cooperación y articulación social. El desarrollo de nuevas formas de asociación y organización social, el perfeccionamiento y la vitalidad de nuestras actuales instituciones, e incluso el vislumbramiento y la aparición de otras nuevas, requieren por nuestra parte de actitudes más igualitarias, más universalistas y más abiertas al respeto de las singularidades de las diferentes culturas sin ningún tipo de discriminación. La percepción de que la solución a los problemas colectivos no pueden resolverse individualmente, exige nuevas formas de aprendizaje cooperativo, de aprendizaje entre iguales, ya que en la práctica \"
nadie enseña a nadie y nadie se enseña solo, sino que todos nos enseñamos en comunión\"
. Paralelamente hacer visible en lo cotidiano la justicia, la libertad, la convivencia y la paz, está inseparablemente unido al ejercicio permanente de habilidades dialógicas y de cooperación. En definitiva: si las instituciones educativas formales e informales se sustraen de esta responsabilidad, si desde nuestras escuelas no se interviene diariamente en el ejercicio de hábitos democráticos, de tolerancia y de solidaridad, no será posible responder a los problemas que, tanto locales como globales, tiene planteados hoy la humanidad.\"
El aprendizaje cooperativo es el uso instructivo de grupos pequeños para que los estudiantes trabajen juntos y aprovechen al máximo el aprendizaje propio y el que se produce en la interrelación\"
. Para lograr esta meta, se requiere planeación, habilidades y conocimiento de los efectos de la dinámica de grupo. \"
El aprendizaje cooperativo se refiere a una serie de estrategias instruccionales que incluyen a la interacción cooperativa de estudiante a estudiante, sobre algún tema, como una parte integral del proceso de aprendizaje\"
. Éste supone mucho más que acomodar las mesas y sillas de distinta manera a la tradicional, y más que plantear preguntas para ser discutidas \"
en grupo\"
el designar simplemente tareas a un grupo sin estructura y sin papeles a desempeñar es trabajo en grupo, que no quiere decir lo mismo que aprendizaje cooperativo\"
. 8. DIFERENCIE LOS CONCEPTOS COGNITIVO, COGNOSCITIVO Y METACOGNITIVO. REALICE UN EJEMPLO EDUCATIVO DE ESTOS CONCEPTOS. Cognitivo: Es aquel proceso psicológico relacionado con el atender, percibir, memorizar, recordar y pensar, constituyen una parte sustantiva de la producción superior del psiquismo humano. Si bien son el resultado del funcionamiento del organismo como un todo, suponen la especial participación de ciertas áreas cerebrales, filogenéticamente recientes, que muchas veces se encargan de organizar e integrar las funciones de otras regiones más arcaicas. Ejemplo: Cuando un niño nace, no tiene conocimientos, pero a medida que pasa el tiempo va aprendiendo y a memorizar los nombres de personas, animales y cosas, a identificarlos por su color, sabor, etc.Cognoscitivo: Son los cambios cualitativos que ocurren en el pensamiento durante la infancia, es esencial tener presente que el niño es una persona consciente y que conoce, tratando con su actividad, de entender y predecir como va a racionar la realidad física y esencial en la que vive. Ejemplo: Un niño es alguien que vive en una familia que tiene una serie de problemas y que presenta también al niño una problemática que el niño tiene que solucionar el niño como actor, que conoce, vive en una variedad de ambientes sociales que determinan los problemas que el niño debe resolver y los recursos que objetivamente dispone para encararlos. Metacognitivo: Es la capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje, es decir de planificar qué estrategias se han de utilizar en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para detectar posibles fallos, y como consecuencia... transferir todo ello a una nueva actuación. Ejemplo: Si un estudiante universitario se realiza una autoevaluación y, obtiene como resultado que los estudios realizados no son apropiados, entonces él para mejorar decide optar por hacer uso de distintas y variadas estrategias que le ayude a mejorar su rendimiento académico. 9. TENIENDO EN CUENTA EL ENFOQUE EVOLUTIVO EN EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA (ELABORADO POR JEAN PIAGET). ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS RELACIONADAS A CADA COMPETENCIA EN LOS TIPOS DE INTELIGENCIAS.? CADA UNA LE DA UN EJEMPLO. La Primera Etapa: Comprende desde el momento en el que el niño nace hasta los dos años. Por ejemplo cuando un niño comienza decir interjecciones y palabras sin sentido. La segunda etapa:Es una etapa de pensamiento pre operacional comprende desde los dos hasta los siete u ocho años. Por ejemplo cuando un niño comienza a reconocer las cosas y personas por sus nombres . La Tercera Etapa:Es una etapa donde se hace presente las operaciones intelectuales concretas, comprende desde los siete hasta los ocho años. Por ejemplo el niño ya comienza a tener su propia opinión con respecto al desarrollo de ciertas actividades, es más analítico y crítico. La Cuarta Etapa: Es una etapa donde se hace notar las operaciones formales, comprende desde los doce años hacia adelante. Por ejemplo cuando un adolescente busca la independencia y la aceptación de sus decisiones para llevar a cabo ciertas actividades que muchas veces no son aceptadas por los padres, conllevando a discrepancias entre ambas partes. 10. QUE ES MÁS IMPORTANTE PARA USTEDES: SUS ESTUDIOS, LA ENAMORAD@, LA FAMILIA, SUS DIVERSIONES, DIOS, LOS AMIGOS. LOS ORDENA POR ORDEN DE PRIORIDAD PARA CADA UNO Y LO EXPLICA POR QUÉ EL ORDEN DEFINIDO? DIOS.- porque el me dio todo lo que tengo, la vida que es lo primordial y a él se lo debo todo. FAMILIA.-Porque está en todo momento apoyándome, brindándome amor, cobijo. ESTUDIOS.-Porque por medio de éste lograré cumplir mis metas y aspiraciones, y si me descuido, lo que he logrado hasta ahora no me servirá. EL ENAMORADO.-Porque está en la buenas y malas, y me apoya en todo momento aunque haga cosas que a él no le guste pero a mí sí. LAS DIVERSIONES.- Porque me la pasó alegre haciendo lo que me gusta aunque esté sola, me olvido de los problemas que tengo. LOS AMIGOS.- Porque son pocas las veces que hay verdaderos amigos, porque la mayoría sólo está contigo en las buenas. 11. RESPONDA. PORQUE ESTUDIAR?- Porque quiero salir adelante colaborando de una u otra manera en la mejora de la sociedad, también para lograr mis metas a corto, mediano y largo plazo. QUIEN SOY? – Soy una persona con aspiraciones a lograr un mundo mejor, aunque sea con la aportación de un granito de arena, soy decida en la elaboración de actividades que requieran de mucho esfuerzo y dedicación. DE DONDE VENGO? Vengo de una familia que me formó de acuerdo a valores morales y espirituales. A DONDE VOY?- Voy hacia un Perú mejor, en todos los aspectos, donde no sólo las personas acomodadas logren sus objetivos sino aquellas que no tienen medios para lograrlo. Donde ya no exista más discriminación, pobreza, corrupción. 12. REALICE UN APORTE AL CURSO: CON UN VIDEO. POWER POINT. COMENTARIO. REFLEXIÓN ETC. \"
Necesitamos incluir en nuestras aulas experiencias de aprendizaje cooperativo, ya que muchas prácticas de socialización tradicionales actualmente están ausentes, y los estudiantes ya no van a la escuela con una identidad humanitaria ni con una orientación social basada en la cooperación. Las estructuras competitivas tradicionales del aula contribuyen con este vacío de socialización. De este modo los estudiantes están siendo mal preparados para enfrentar un mundo que demanda crecientemente de habilidades altamente desarrolladas para ocuparse de una interdependencia social y económica\"
. “En la actualidad nuestra Universidad Nacional de Cajamarca necesita tener un cambio radical para que mejore la calidad de alumnos y profesionales que va formando, y de éste modo lograr excelentes profesionales y más competitivos, para que esto suceda debe haber maestros emprendedores que sean guías en el proceso de aprendizaje, alumnos líderes con una ávida capacidad interpretativa, planes de investigación, su misión debe apuntar a generar conocimiento.”

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