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1.	 No debe superar los 13 cm, esto con el fin
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“apariencia” del texto y dejar de lado el contenido.
La unión entre la edición y el diseño gráfico es
fundamental para crear piezas gráficas fáciles de
utilizar. Además, los lectores leen los documentos
como un todo sin separar el texto del diseño.
Es por esta razón que debemos asumir la
responsabilidad total de la lectura.
¡MANOS A LA OBRA!
vamos a darle
identidad a nuestra
biblioteca
exlibris
en la escuela
OBJETIVO
Qué los chicos puedan expresar en sus
ex-libris la creatividad y las ganas de crear
un signo propio, que los identifique con su
realidad, y que haga de nexo al libro.
No se fuerza una
curiosidad, se la
despierta.
BÚSQUEDA TIPOGRÁFICA Y UNA IMAGEN
ALEGÓRICA QUE PUEDAN CONVIVIR.
Estas prácticas
ayudan a los chicos
a progresar como
lectores.
Necesitan tener
la oportunidad
de ensimismarse
ante una página
determinada,
para compartir
las impresiones
que despierta
una imagen,
y asi descubrir sus
preferencias.
Lo mejor de todo fue poder compartir la sensibilidad
y sencillez de cada trabajo, que quedó reflejado en los
ex libris, como el orgullo de dejar esa pequeña huella
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GRACIAS!
GABYFELDMAN@YAHOO.ES

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  • 2. Los Libros permiten familiarizarse con los contenidos que transmiten, conocer diversidad de historias, de personajes que perduran a través del tiempo, de ilustradores, autores… es decir formarnos como lectores...”
  • 3. El LIBRO es uno de los dispositivos donde el lector se ve enriquecido por varias disciplinas en simultáneo. AUTORES DISEÑO EDICIÓN CORRECCIÓN ILUSTRACIÓN voces escondidas
  • 4. Conservar los libros es conservar las huellas de mis lecturas. Sellos, marcas, historias y personajes que te atrapan y se quedan por mucho tiempo después de leer la última página y así pasan a formar parte de tu biblioteca, tu catalogo personal.
  • 5. ¿QUÉ SON, PARA QUE SIRVEN Y PORQUÉ LOS INTELECTUALES LOS HAN USADO A LO LARGO DE LOS AÑOS?
  • 6. A lo largo de los siglos se han utilizado distintas formas para indicar la propiedad personal de un libro. Algunas veces con tinta, otras con lápiz, dejamos señas de nuestra propiedad en la portada o primeras páginas del libro.
  • 7. Las huellas que deja la lectura en los libros pueden ser infinitas. subrayados, anotaciones al margen, papeles pegados, pliegues en las hojas. Existen también marcas que señalan a quién va dedicado el ejemplar y otras que indican propiedad. *
  • 8. De este modo vamos dejando en los libros los rastros por donde han pasado: quien lo leyó, quien lo regaló, a quien pertenece, de donde vino, etc,
  • 9. ¿Qué es un ex libris? El término de ex libris proviene del latín “de entre libros de”, libro procedente de entre los libros de una biblioteca pública o privada. *
  • 10.
  • 11. exlibris Los ex libris son pequeñas obras de arte destinadas a marcar la posesión de un libro que traducen las ideas o modo de ser de quien las usa.
  • 12. El uso masivo de los ex libris Se impone gracias a la invención de la imprenta y a las diferentes técnicas de estampación y grabado. Desde el siglo XV la consiguiente multiplicación de bibliotecas les dieron, cierta popularidad, aunque sólo los señores de familias poderosas tenían sus ex libris con motivos heráldicos para indicar la pertenencia del libro. *
  • 13. Estas marcas servían en la enseñanza de hace muchos años, para indicar el dueño de un libro, para evitar la pérdida, para ahuyentar el robo y fomentar el buen uso de los libros prestados. ¨Si este libro se perdiera, como puede suceder, suplico a quien se lo encuentre me lo quiera devolver. No es de pobre ni de un rico, ni tampoco de un marqués; es de Gonzalo González que lo tiene que aprender.¨
  • 14. La Edad Media Época en la cual los libros eran muy valorados, por su producción meticulosa y lenta, de ahí que los monjes fuesen tan celosos con los tomos que tanto esfuerzo les suponian. Eran comunes las inscripciones solicitando la devolución del libro al propietario y muchas veces acompañadas de una serie de maldiciones para los amigos de los ajeno. *
  • 15. Este libro es mío “Este libro pertenece a los monjes del monasterio de Santo Jacopo de Ripoli. Quien lo coja, tenga la bondad de devolverlo pronto y sin ningún desperfecto. Este libro es mío.” FLORENCIA   “Robar este libro cierra las puertas del Cielo, y destruirlo abre las del Infierno. El que tome este libro sin permiso, será castigado por todos los dioses de Japón.” JAPÓN, templo de Daigoji
  • 16. Al pie de la regla 1. No debe superar los 13 cm, esto con el fin de que pueda usarse en casi cualquier libro. 2. Si no dice ex libris, no es un ex libris. 3. El diseño debe de reflejar la personalidad de su dueño o la temática de la biblioteca a la que pertenece. 4. Cualquier técnica de impresión es valida siempre y cuando las reproducciones sean idénticas. * Ex-Libris 13cm LA ALEGORÍA, QUE ES LA IMAGEN, DEBE RESUMIR LA PERSONALIDAD DEL PROPIETARIO.
  • 17. Romper el silencio, es lo que necesitamos para habitar el sonido de un texto. La misma frase, las mismas palabras, pero en contextos diferentes, significan distinto, y tienen distinto sonido de enunciación. el diseÑador
  • 18. Actualmente el exlibrismo es una actividad ampliamente difundida. Existen coleccionistasy asociacionesenmuchos paísesdelmundo. Hoy su vigencia está asegurada por grabadores y coleccionistas.
  • 19. el diseÑador el editor corrector ilustrador el arte de enriquecer un texto organizar el espacio Es relevante que se conozcan todos los eslabones que componen el sistema editorial. Selección cuidadosa de la tipografía, detallando los componentes que integra el texto. Identidad en la MATERIALIZACIÓN DEL SOPORTE
  • 20. El trabajo en equipo es fundamental, de ninguna manera podemos centrarnos solamente en la “apariencia” del texto y dejar de lado el contenido. La unión entre la edición y el diseño gráfico es fundamental para crear piezas gráficas fáciles de utilizar. Además, los lectores leen los documentos como un todo sin separar el texto del diseño. Es por esta razón que debemos asumir la responsabilidad total de la lectura.
  • 21. ¡MANOS A LA OBRA! vamos a darle identidad a nuestra biblioteca exlibris en la escuela OBJETIVO Qué los chicos puedan expresar en sus ex-libris la creatividad y las ganas de crear un signo propio, que los identifique con su realidad, y que haga de nexo al libro.
  • 22. No se fuerza una curiosidad, se la despierta. BÚSQUEDA TIPOGRÁFICA Y UNA IMAGEN ALEGÓRICA QUE PUEDAN CONVIVIR.
  • 23. Estas prácticas ayudan a los chicos a progresar como lectores. Necesitan tener la oportunidad de ensimismarse ante una página determinada, para compartir las impresiones que despierta una imagen, y asi descubrir sus preferencias.
  • 24. Lo mejor de todo fue poder compartir la sensibilidad y sencillez de cada trabajo, que quedó reflejado en los ex libris, como el orgullo de dejar esa pequeña huella de la experiencia realizada.