Este documento presenta un taller sobre la creación de cápsulas del tiempo dirigido a niños de 8 a 10 años. Explica brevemente el concepto de viajar en el tiempo a través de cápsulas y proporciona ejemplos históricos de cápsulas descubiertas. Luego, detalla la metodología para crear una cápsula del tiempo, incluyendo los materiales y pasos necesarios. Finalmente, resume los objetivos pedagógicos del taller de enfocarse en conceptos históricos y desarrollar la creatividad e
Este documento describe una lección en una clase preescolar sobre cómo hacer plastilina casera. Los niños aprendieron a seguir instrucciones de seguridad mientras experimentaban mezclando harina, sal, agua y colorante hasta formar una masa dura. La educadora mostró el proceso y los niños formaron figuras de animales para compartir al final de la clase.
El documento describe una actividad realizada con niños de preescolar sobre el tema de la ciencia. La actividad involucró realizar un experimento llamado "El Globo Mágico" donde los niños observaron cómo un globo se inflaba al mezclar bicarbonato con vinagre. Los niños participaron activamente y aprendieron sobre los conceptos básicos de la ciencia a través de esta experiencia práctica. La maestra evaluó el interés y comprensión de los niños sobre el proceso científico.
Este documento presenta una propuesta para un taller científico sobre máquinas térmicas dirigido a niños y adolescentes con capacidades sobresalientes. El taller tiene como objetivo mostrar la primera ley de la termodinámica a través de la fabricación de un juguete que verifique que no todo el calor producido por una fuente de energía se transforma en trabajo. El taller se desarrollará en varias sesiones en las que los participantes construirán y probarán el juguete siguiendo pasos especificados. El documento también incluye sug
Este documento presenta una propuesta para un taller científico sobre máquinas térmicas dirigido a niños y adolescentes con capacidades sobresalientes. El taller tiene como objetivo mostrar la primera ley de la termodinámica a través de la fabricación de un juguete que verifique que no todo el calor producido por una fuente de energía se transforma en trabajo. El taller se desarrollará en varias sesiones en las que los participantes construirán y probarán el juguete siguiendo pasos especificados. El documento también incluye sug
MANUALES DE CLUBES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CONCITEC)Moises Moisés
Este documento presenta las directrices para la implementación y funcionamiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología en las instituciones educativas. Define al Club como una asociación de estudiantes asesorada por profesores que realiza actividades de investigación y experimentación con el objetivo de despertar el interés por la ciencia. Describe los objetivos, estructura organizativa, categorías de socios y actividades principales de los Clubes, las cuales incluyen la elaboración de proyectos de investigación, participación en olimpiadas científicas y eventos
The document discusses the history and current state of climate change research. It notes that scientific consensus has formed around the occurrence of climate change due to human activity like fossil fuel burning. The document warns that climate change poses risks to natural and human systems and that limiting global warming requires substantial reductions in greenhouse gas emissions.
Programa curricular-educacion-secundaria Moises Moisés
The document discusses the history of chocolate, describing how it originated from cacao beans grown by the Olmecs and Mayans in Mexico and Central America. It then explains how Spanish conquistadors brought cacao beans back to Europe in the 16th century, where it eventually became popular in powder and liquid forms. Now, chocolate is enjoyed worldwide and its production is a multibillion dollar industry.
Este documento presenta un taller sobre la creación de cápsulas del tiempo dirigido a niños de 8 a 10 años. Explica brevemente el concepto de viajar en el tiempo a través de cápsulas y proporciona ejemplos históricos de cápsulas descubiertas. Luego, detalla la metodología para crear una cápsula del tiempo, incluyendo los materiales y pasos necesarios. Finalmente, resume los objetivos pedagógicos del taller de enfocarse en conceptos históricos y desarrollar la creatividad e
Este documento describe una lección en una clase preescolar sobre cómo hacer plastilina casera. Los niños aprendieron a seguir instrucciones de seguridad mientras experimentaban mezclando harina, sal, agua y colorante hasta formar una masa dura. La educadora mostró el proceso y los niños formaron figuras de animales para compartir al final de la clase.
El documento describe una actividad realizada con niños de preescolar sobre el tema de la ciencia. La actividad involucró realizar un experimento llamado "El Globo Mágico" donde los niños observaron cómo un globo se inflaba al mezclar bicarbonato con vinagre. Los niños participaron activamente y aprendieron sobre los conceptos básicos de la ciencia a través de esta experiencia práctica. La maestra evaluó el interés y comprensión de los niños sobre el proceso científico.
Este documento presenta una propuesta para un taller científico sobre máquinas térmicas dirigido a niños y adolescentes con capacidades sobresalientes. El taller tiene como objetivo mostrar la primera ley de la termodinámica a través de la fabricación de un juguete que verifique que no todo el calor producido por una fuente de energía se transforma en trabajo. El taller se desarrollará en varias sesiones en las que los participantes construirán y probarán el juguete siguiendo pasos especificados. El documento también incluye sug
Este documento presenta una propuesta para un taller científico sobre máquinas térmicas dirigido a niños y adolescentes con capacidades sobresalientes. El taller tiene como objetivo mostrar la primera ley de la termodinámica a través de la fabricación de un juguete que verifique que no todo el calor producido por una fuente de energía se transforma en trabajo. El taller se desarrollará en varias sesiones en las que los participantes construirán y probarán el juguete siguiendo pasos especificados. El documento también incluye sug
MANUALES DE CLUBES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA (CONCITEC)Moises Moisés
Este documento presenta las directrices para la implementación y funcionamiento de los Clubes de Ciencia y Tecnología en las instituciones educativas. Define al Club como una asociación de estudiantes asesorada por profesores que realiza actividades de investigación y experimentación con el objetivo de despertar el interés por la ciencia. Describe los objetivos, estructura organizativa, categorías de socios y actividades principales de los Clubes, las cuales incluyen la elaboración de proyectos de investigación, participación en olimpiadas científicas y eventos
The document discusses the history and current state of climate change research. It notes that scientific consensus has formed around the occurrence of climate change due to human activity like fossil fuel burning. The document warns that climate change poses risks to natural and human systems and that limiting global warming requires substantial reductions in greenhouse gas emissions.
Programa curricular-educacion-secundaria Moises Moisés
The document discusses the history of chocolate, describing how it originated from cacao beans grown by the Olmecs and Mayans in Mexico and Central America. It then explains how Spanish conquistadors brought cacao beans back to Europe in the 16th century, where it eventually became popular in powder and liquid forms. Now, chocolate is enjoyed worldwide and its production is a multibillion dollar industry.
El documento presenta al Club de Ciencia de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. Describe que el club está formado por estudiantes entusiastas, responsables y comprometidas con su trabajo. Presenta a cada una de las integrantes del club, indicando su nombre, fecha de nacimiento, edad y el rol que desempeña. El club busca sobresalir con proyectos originales y demostrar sus capacidades para abordar grandes retos, enfocándose especialmente en la prevención sexual entre los jóvenes.
El documento presenta los retos actuales para la educación básica como la aceleración del conocimiento, la valoración de saberes ancestrales, los cambios en el trabajo y la globalización. Señala que la educación debe formar ciudadanos capaces de enfrentar un futuro de cambios constantes mediante el desarrollo de capacidades como el emprendimiento y el uso de las TIC. El perfil de egreso busca que los estudiantes se desenvuelvan en una sociedad diversa y desigual del Perú.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It details how chocolate originated from cacao beans grown in Central and South America by the Olmec and Mayan civilizations over 3,000 years ago. Cacao beans were used as currency and to make a bitter drink reserved for the elite classes. The Spanish conquest of Mesoamerica in the 16th century introduced chocolate to Europe, where sugar was added to make it sweeter and more palatable for a wider audience. Today, chocolate remains popular around the world and is consumed by people of all social classes.
Guía educación-sexual integral nivel primaria (documento del MINEDU sin vigen...Moises Moisés
Este documento presenta una guía de educación sexual integral para docentes del nivel de educación primaria con tres objetivos principales: 1) definir los conceptos clave de sexualidad y educación sexual integral, 2) explicar los enfoques, principios y propuesta pedagógica de la educación sexual integral, y 3) destacar la importancia de brindar educación sexual integral a niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva de desarrollo integral. La guía proporciona orientaciones y sesiones pedagógicas organizadas por ciclos para apoyar a
LOS JÓVENES ROJOS DE SAN MARCOS - Nicolas LynchMoises Moisés
Este documento describe las condiciones que llevaron al radicalismo universitario en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante la década de 1970. En primer lugar, San Marcos experimentó un aislamiento respecto a la sociedad peruana y una pérdida de importancia política frente a otros nuevos actores, lo que generó percepciones mutuamente arbitrarias. Además, fracasaron los proyectos para reformar la universidad, la cual derivó sin rumbo. Estas condiciones fundamentales permitieron el desarrollo de un extremo radicalismo político entre los estudiant
Este documento presenta el plan de trabajo del laboratorio de ciencia, tecnología y ambiente de la Institución Educativa No 0089 "Manuel Gonzales Prada" para el año escolar 2013. El plan describe las metas y objetivos del laboratorio, como implementar el uso obligatorio de mandiles blancos durante prácticas de laboratorio y aplicar las TICs en las sesiones de aprendizaje. También incluye un cronograma detallado de las actividades planificadas como visitas de estudio, concursos de jardines y parcelas, y proyectos para
El documento describe un taller de ciencias para niños entre 5 y 10 años llamado "Menuda Ciencia" que se llevará a cabo una vez por semana por una hora y cubrirá 10 temas científicos a través de presentaciones, experimentos y actividades manuales con el objetivo de despertar el interés de los niños por la ciencia de una manera divertida y dinámica. El taller será impartido por los doctores en ciencias Karina Rodríguez y Douglas Escalante.
Este documento presenta una propuesta curricular para abordar las ciencias naturales en la primera infancia. El programa consta de cuatro módulos que se desarrollarán semanalmente, cada uno centrado en un tema como "Mi cuerpo" o "La vida en mi entorno". Cada módulo incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y formas de evaluación. El objetivo general es enseñar a los maestros estrategias didácticas para las ciencias naturales en la educación inicial.
Este documento describe una unidad didáctica de seis sesiones sobre la evolución de los seres vivos. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las teorías evolutivas a lo largo de la historia, comprendan los conceptos clave de Darwin como la selección natural, y analicen las pruebas de la evolución. Las sesiones incluyen actividades como la visualización de videos, debates, la creación de infografías y podcasts. El enfoque es el trabajo cooperativo en grupos pequeños.
Este documento describe una unidad didáctica de seis sesiones sobre la evolución de los seres vivos. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las teorías evolutivas a lo largo de la historia, comprendan los conceptos clave de Darwin como la selección natural, y analicen las pruebas de la evolución. Las sesiones incluyen actividades como la visualización de videos, debates, la creación de infografías y podcasts. El enfoque es el trabajo cooperativo en grupos pequeños para facilitar la participación de todos los estudiant
Este proyecto educativo busca que los estudiantes exploren el mundo que les rodea a través de actividades lúdicas y experimentales. El proyecto incluye contenidos sobre el agua, la energía y la gravedad, así como talleres prácticos sobre estos temas. Se llevará a cabo durante todo el año escolar en grados preescolares y primarios, con evaluaciones continuas y una muestra final de lo aprendido.
El documento presenta un proyecto llamado "El club de los científicos" cuyo objetivo es iniciar a niños en el jardín de infantes en el método científico a través de experimentos sencillos de forma divertida. El proyecto propone realizar actividades como un paseo científico por el patio e experimentos con globos, huevos, levadura y vinagre. Los niños deberán formular hipótesis, anticipar resultados, y luego comprobar y concluir los experimentos en grupos pequeños. Al finalizar, registrar
P&N SD Profesores María Ceron y Clarence Sanclemente Natalia Cortes
Esta secuencia didáctica de 10 horas busca que los estudiantes de 4to grado conozcan aspectos relevantes sobre la materia, sus cambios, mezclas y combinaciones a través de la observación, experimentación y el trabajo en equipo. La secuencia incluye cinco fases con actividades como la presentación de textos, foros de discusión, experimentos en el laboratorio y la creación de un experimento final sobre mezclas y combinaciones. Los estudiantes serán evaluados a través de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación utilizando rúbric
MURAYARI PAREDES, Henrry - Didactica Ap. Área de Cien. Y ambiente.pptxHenrryMurayariParede
El documento describe la importancia de enseñar ciencia y tecnología a niños menores de 6 años para desarrollar sus capacidades. Se recomienda usar un enfoque de indagación científica que permita a los niños aprender haciendo ciencia mediante la exploración, preguntas y experimentación. El docente debe crear un ambiente que fomente la curiosidad y permita a los niños investigar libremente siguiendo sus intereses.
La maestra Guadalupe planeó una situación didáctica para introducir a sus alumnos de tercer grado a las ciencias naturales. Los niños leyeron un cuento sobre pollos y luego visitaron casas para observar animales. Esto los llevó a proponer incubar huevos en la escuela. Realizaron la incubación artificial, registrando el proceso. Finalmente, nacieron los pollitos. La maestra concluyó que las actividades desarrollaron en los niños actitudes científicas como la curiosidad y solución de problemas.
Las profesoras Claudia Bertone y Viviana Novachig planificaron una clase para alumnos de 1er año de la escuela de Biología Marina sobre las diferencias entre células vegetales y animales. En la clase, los estudiantes leerán un texto e imaginarán que observan una muestra microscópicamente para identificar de qué ser vivo proviene. Luego completarán un cuadro comparando las características de ambos tipos de células y comunicarán sus conclusiones por escrito. El objetivo es que reconozcan y diferencien las e
Presentación realizada en "Mira Quien Divulga 2018" donde explicamos las actividades y programas que realiza Science World para mejorar y expandir el conocimiento STEM de los niños, jóvenes y adultos españoles.
Este documento presenta una estrategia para la enseñanza de la ciencia basada en un esquema jerárquico de procesos mentales. El esquema incluye cuatro niveles: recogida, deducción, definición y creación. El profesor guía al alumno a través de estos niveles mediante preguntas para estimular su pensamiento crítico y actividad mental. También propone varias técnicas prácticas como experimentos, visitas de campo y el uso del medio ambiente natural para enseñar ciencias de manera
El documento argumenta que la ciencia en la educación primaria debe enseñarse como un conocimiento provisional y en constante construcción, no como hechos inmutables. Propone que los niños aprendan ciencia a través de la exploración, la experimentación, el cuestionamiento y la resolución de problemas. También enfatiza la importancia de desarrollar actitudes científicas como la curiosidad, la duda y la capacidad de observación.
Aprendizaje Cooperativo en el CEIP La Venta del VisoMANUEL ROMERA
El documento describe dos proyectos de aprendizaje cooperativo implementados en un colegio primaria. El primer proyecto involucró la creación de un gallinero especial que llevó a los estudiantes en viajes imaginarios para aprender sobre diferentes culturas y épocas. El segundo proyecto se centró en el cuerpo humano, donde los estudiantes investigaron temas de salud a través de grupos interactivos y presentaciones. Ambos proyectos promovieron el aprendizaje inclusivo y colaborativo.
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuidado de gusanos de seda. El proyecto consiste en tres fases: 1) conocer a los gusanos, 2) aprender a cuidarlos, y 3) aplicar los cuidados al criar gusanos de seda. El proyecto implica una serie de 21 actividades secuenciadas que van desde la motivación inicial hasta comparar el crecimiento de los gusanos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre el ciclo vital de los gusanos de seda a través de la observ
El documento presenta al Club de Ciencia de la Escuela Normal Superior de Bucaramanga. Describe que el club está formado por estudiantes entusiastas, responsables y comprometidas con su trabajo. Presenta a cada una de las integrantes del club, indicando su nombre, fecha de nacimiento, edad y el rol que desempeña. El club busca sobresalir con proyectos originales y demostrar sus capacidades para abordar grandes retos, enfocándose especialmente en la prevención sexual entre los jóvenes.
El documento presenta los retos actuales para la educación básica como la aceleración del conocimiento, la valoración de saberes ancestrales, los cambios en el trabajo y la globalización. Señala que la educación debe formar ciudadanos capaces de enfrentar un futuro de cambios constantes mediante el desarrollo de capacidades como el emprendimiento y el uso de las TIC. El perfil de egreso busca que los estudiantes se desenvuelvan en una sociedad diversa y desigual del Perú.
The document discusses the history and importance of chocolate in human civilization. It details how chocolate originated from cacao beans grown in Central and South America by the Olmec and Mayan civilizations over 3,000 years ago. Cacao beans were used as currency and to make a bitter drink reserved for the elite classes. The Spanish conquest of Mesoamerica in the 16th century introduced chocolate to Europe, where sugar was added to make it sweeter and more palatable for a wider audience. Today, chocolate remains popular around the world and is consumed by people of all social classes.
Guía educación-sexual integral nivel primaria (documento del MINEDU sin vigen...Moises Moisés
Este documento presenta una guía de educación sexual integral para docentes del nivel de educación primaria con tres objetivos principales: 1) definir los conceptos clave de sexualidad y educación sexual integral, 2) explicar los enfoques, principios y propuesta pedagógica de la educación sexual integral, y 3) destacar la importancia de brindar educación sexual integral a niñas, niños y adolescentes desde una perspectiva de desarrollo integral. La guía proporciona orientaciones y sesiones pedagógicas organizadas por ciclos para apoyar a
LOS JÓVENES ROJOS DE SAN MARCOS - Nicolas LynchMoises Moisés
Este documento describe las condiciones que llevaron al radicalismo universitario en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos durante la década de 1970. En primer lugar, San Marcos experimentó un aislamiento respecto a la sociedad peruana y una pérdida de importancia política frente a otros nuevos actores, lo que generó percepciones mutuamente arbitrarias. Además, fracasaron los proyectos para reformar la universidad, la cual derivó sin rumbo. Estas condiciones fundamentales permitieron el desarrollo de un extremo radicalismo político entre los estudiant
Este documento presenta el plan de trabajo del laboratorio de ciencia, tecnología y ambiente de la Institución Educativa No 0089 "Manuel Gonzales Prada" para el año escolar 2013. El plan describe las metas y objetivos del laboratorio, como implementar el uso obligatorio de mandiles blancos durante prácticas de laboratorio y aplicar las TICs en las sesiones de aprendizaje. También incluye un cronograma detallado de las actividades planificadas como visitas de estudio, concursos de jardines y parcelas, y proyectos para
El documento describe un taller de ciencias para niños entre 5 y 10 años llamado "Menuda Ciencia" que se llevará a cabo una vez por semana por una hora y cubrirá 10 temas científicos a través de presentaciones, experimentos y actividades manuales con el objetivo de despertar el interés de los niños por la ciencia de una manera divertida y dinámica. El taller será impartido por los doctores en ciencias Karina Rodríguez y Douglas Escalante.
Este documento presenta una propuesta curricular para abordar las ciencias naturales en la primera infancia. El programa consta de cuatro módulos que se desarrollarán semanalmente, cada uno centrado en un tema como "Mi cuerpo" o "La vida en mi entorno". Cada módulo incluye objetivos, contenidos, metodología, recursos y formas de evaluación. El objetivo general es enseñar a los maestros estrategias didácticas para las ciencias naturales en la educación inicial.
Este documento describe una unidad didáctica de seis sesiones sobre la evolución de los seres vivos. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las teorías evolutivas a lo largo de la historia, comprendan los conceptos clave de Darwin como la selección natural, y analicen las pruebas de la evolución. Las sesiones incluyen actividades como la visualización de videos, debates, la creación de infografías y podcasts. El enfoque es el trabajo cooperativo en grupos pequeños.
Este documento describe una unidad didáctica de seis sesiones sobre la evolución de los seres vivos. Los objetivos son que los estudiantes conozcan las teorías evolutivas a lo largo de la historia, comprendan los conceptos clave de Darwin como la selección natural, y analicen las pruebas de la evolución. Las sesiones incluyen actividades como la visualización de videos, debates, la creación de infografías y podcasts. El enfoque es el trabajo cooperativo en grupos pequeños para facilitar la participación de todos los estudiant
Este proyecto educativo busca que los estudiantes exploren el mundo que les rodea a través de actividades lúdicas y experimentales. El proyecto incluye contenidos sobre el agua, la energía y la gravedad, así como talleres prácticos sobre estos temas. Se llevará a cabo durante todo el año escolar en grados preescolares y primarios, con evaluaciones continuas y una muestra final de lo aprendido.
El documento presenta un proyecto llamado "El club de los científicos" cuyo objetivo es iniciar a niños en el jardín de infantes en el método científico a través de experimentos sencillos de forma divertida. El proyecto propone realizar actividades como un paseo científico por el patio e experimentos con globos, huevos, levadura y vinagre. Los niños deberán formular hipótesis, anticipar resultados, y luego comprobar y concluir los experimentos en grupos pequeños. Al finalizar, registrar
P&N SD Profesores María Ceron y Clarence Sanclemente Natalia Cortes
Esta secuencia didáctica de 10 horas busca que los estudiantes de 4to grado conozcan aspectos relevantes sobre la materia, sus cambios, mezclas y combinaciones a través de la observación, experimentación y el trabajo en equipo. La secuencia incluye cinco fases con actividades como la presentación de textos, foros de discusión, experimentos en el laboratorio y la creación de un experimento final sobre mezclas y combinaciones. Los estudiantes serán evaluados a través de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación utilizando rúbric
MURAYARI PAREDES, Henrry - Didactica Ap. Área de Cien. Y ambiente.pptxHenrryMurayariParede
El documento describe la importancia de enseñar ciencia y tecnología a niños menores de 6 años para desarrollar sus capacidades. Se recomienda usar un enfoque de indagación científica que permita a los niños aprender haciendo ciencia mediante la exploración, preguntas y experimentación. El docente debe crear un ambiente que fomente la curiosidad y permita a los niños investigar libremente siguiendo sus intereses.
La maestra Guadalupe planeó una situación didáctica para introducir a sus alumnos de tercer grado a las ciencias naturales. Los niños leyeron un cuento sobre pollos y luego visitaron casas para observar animales. Esto los llevó a proponer incubar huevos en la escuela. Realizaron la incubación artificial, registrando el proceso. Finalmente, nacieron los pollitos. La maestra concluyó que las actividades desarrollaron en los niños actitudes científicas como la curiosidad y solución de problemas.
Las profesoras Claudia Bertone y Viviana Novachig planificaron una clase para alumnos de 1er año de la escuela de Biología Marina sobre las diferencias entre células vegetales y animales. En la clase, los estudiantes leerán un texto e imaginarán que observan una muestra microscópicamente para identificar de qué ser vivo proviene. Luego completarán un cuadro comparando las características de ambos tipos de células y comunicarán sus conclusiones por escrito. El objetivo es que reconozcan y diferencien las e
Presentación realizada en "Mira Quien Divulga 2018" donde explicamos las actividades y programas que realiza Science World para mejorar y expandir el conocimiento STEM de los niños, jóvenes y adultos españoles.
Este documento presenta una estrategia para la enseñanza de la ciencia basada en un esquema jerárquico de procesos mentales. El esquema incluye cuatro niveles: recogida, deducción, definición y creación. El profesor guía al alumno a través de estos niveles mediante preguntas para estimular su pensamiento crítico y actividad mental. También propone varias técnicas prácticas como experimentos, visitas de campo y el uso del medio ambiente natural para enseñar ciencias de manera
El documento argumenta que la ciencia en la educación primaria debe enseñarse como un conocimiento provisional y en constante construcción, no como hechos inmutables. Propone que los niños aprendan ciencia a través de la exploración, la experimentación, el cuestionamiento y la resolución de problemas. También enfatiza la importancia de desarrollar actitudes científicas como la curiosidad, la duda y la capacidad de observación.
Aprendizaje Cooperativo en el CEIP La Venta del VisoMANUEL ROMERA
El documento describe dos proyectos de aprendizaje cooperativo implementados en un colegio primaria. El primer proyecto involucró la creación de un gallinero especial que llevó a los estudiantes en viajes imaginarios para aprender sobre diferentes culturas y épocas. El segundo proyecto se centró en el cuerpo humano, donde los estudiantes investigaron temas de salud a través de grupos interactivos y presentaciones. Ambos proyectos promovieron el aprendizaje inclusivo y colaborativo.
El documento describe un proyecto de trabajo sobre el cuidado de gusanos de seda. El proyecto consiste en tres fases: 1) conocer a los gusanos, 2) aprender a cuidarlos, y 3) aplicar los cuidados al criar gusanos de seda. El proyecto implica una serie de 21 actividades secuenciadas que van desde la motivación inicial hasta comparar el crecimiento de los gusanos, con el objetivo de que los estudiantes aprendan sobre el ciclo vital de los gusanos de seda a través de la observ
Este documento presenta un proyecto educativo sobre el cuerpo humano para niños de 5 años. El proyecto tiene como objetivos que los niños identifiquen y exploren las partes internas y externas de su cuerpo, aprendan sobre sistemas como el respiratorio y circulatorio, y desarrollen una actitud positiva hacia la salud y el cuidado personal. El proyecto incluye varias actividades prácticas, juegos y lecciones para cubrir los objetivos de una manera motivadora y centrada en los intereses de los niños. El documento explica
El documento describe el programa ECBI (Educación en Ciencias Basada en la Indagación), un esfuerzo colaborativo entre educadores y científicos para mejorar la educación en ciencias en Chile. El programa comenzó en 2003 como un proyecto piloto en 6 escuelas y desde entonces se ha ampliado a involucrar a más de 100 escuelas y 40,000 estudiantes. El objetivo del programa es desarrollar estrategias duraderas para producir cambios sistémicos en la educación científica chilena a través de un enfo
Diseñarás actividades para el aprendizaje significativo, adaptadas al individuo, al grupo y al contexto, haciendo uso de una diversidad de estrategias y recursos.
El documento describe un proyecto de investigación realizado por estudiantes de primaria sobre el cuerpo humano. Los estudiantes investigaron diferentes sistemas y órganos como el esqueleto, el corazón, los pulmones, el cerebro y los intestinos. Las familias apoyaron el proyecto enviando materiales educativos y los estudiantes compartieron su aprendizaje a través de canciones, manualidades y presentaciones. El proyecto permitió a los estudiantes aprender de manera práctica sobre su propio cuerpo.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Expedición Ciencia en CUBA 2014
1. Campamento de verano para chicos y chicas
de 13 a 17 años
Organizan:
Sede Cerro Catedral y Comisión de Ateneo y Biblioteca del Club
Universitario de Buenos Aires, junto con Expedición Ciencia
2. • Permite a los chicos acercarse a la ciencia como
una aventura del pensamiento y la
experimentación
• Aprenden a disfrutar y respetar la naturaleza,
y disfrutan de pensar de manera
crítica, lógica, robusta y creativa
• El campamento combina actividades recreativas
con la enseñanza de ciencias
• El objetivo del campamento es conectar a los
chicos con la ciencia a través de su natural
curiosidad y con un sistema de preguntas que
llevan al descubrimiento
• Este campamento permite combinar actividades
deportivas, en contacto con la naturaleza, con
un aprendizaje lúdico y con actividades de
recreación
Por que un campamento científico?
3. • CUBA se ha unido a Expedición Ciencia para coordinar esta actividad, una ONG
liderada por científicos y educadores de gran prestigio.
• 10 años de experiencia en la organización de campamentos científicos.
• Experiencia en integración de grupos y en trabajo con adolescentes.
Por que Expedición Ciencia
4. Video: Asomate a Expedición Ciencia
http://www.youtube.com/watch?v=PbXYD7TtEUE
6. “Hoy sé que mis perspectivas son distintas,
sé que mis posibilidades cambiaron,
aprendí a ver la vida con otros ojos”
Encuesta del campamento 2012.
7. “Me enseñaron a pensar y a no repetir”
Encuesta del campamento 2012.
8. “Ahora siento que puedo considerar cosas nuevas,
y creo que para ser científico hay que tener la mente abierta
porque nunca se sabe qué puede pasar.”
Encuesta del campamento 2011.
9. “Poner en "OFF" lo que sabíamos y verlo a través de los ojos de
las personas que lo vieron por primera vez, me hizo entender que
la ciencia va más allá del conocimiento. Es
preguntar, observar, descubrir, compartir y perseverar"
Encuesta del campamento 2008.
10. “Llegué al campamento pensando que venía a equilibrar mis pocos
conocimientos sobre ciencia, pero en realidad me dieron mucho más que
eso: una nueva manera de pensar, una nueva familia, y sobre todo, una
terrible confusión vocacional, la cual les agradezco de corazón!”.
Encuesta del campamento 2012.
11. “Lo que me voló la cabeza fue eso de empezar de cero,
como si no supiera nada”.
Encuesta del campamento 2012.
12. "Aprendí a aceptar los resultados de los experimentos,
aunque no fueran los esperados."
Encuesta del campamento 2008.
13. “Me mostró sin lugar a dudas que
el trabajo en equipo es imprescindible”
Encuesta del campamento 2012
14. Expedición Ciencia
Un equipo multidisciplinario de científicos y educadores con mucha onda
FUNDADORES Y DIRECCION GENERAL
Diego Golombek
Dr. G, neurobiólogo, profesor de la Universidad de Quilmes e
Investigador del CONICET, escritor, editor, actor, cocinero científico.
Gabriel Gellon
Genetista, Doctor en Biología de la Universidad de Yale, contador de
historias de la ciencia, Beatlesmaníaco, panquecólogo.
Melina Furman
Bióloga, Doctora en Educación de la Universidad de
Columbia, capacitadora y gestora de proyectos educativos, cantante
de karaoke semiprofesional.
Alberto Maier
Profesor de Educación
Física, montañista, socorrista, rugbier, bonsái de altura y origami
extremo.
Rodrigo Laje
Físico, profesor de la Universidad de Quilmes e investigador del
CONICET, amante del canto de las aves, auxiliar del ayudante del
asistente del cadete del CAEC (Centro de Altos Estudios
CAEC), coreuta.
15. • Duración: 7 noches (6 en la Sede CUBA del Cerro Catedral – 1 noche en el Refugio Frey).
• Fecha: 1 al 10 de febrero.
• Participantes: Socios y asociadas de CUBA, abierto también a invitados.
• Edad de los participantes: 13 a 17 años.
• Cantidad de participantes: 45 máximo.
• Actividades: Actividades de montañismo lideradas por personal de CUBA, actividades
científicas lideradas por 6 coordinadores de Expedición Ciencia.
• Requisitos: Curiosidad y ganas de divertirse.
• Que hay que llevar: Bolsa de dormir, ropa deportiva y de abrigo, mochila y
protector solar.
• Costo: $6000* El costo incluye traslado Buenos Aires-Bariloche en
bus, comidas, alojamiento, seguro médico y todas las actividades del campamento.
Expedición Ciencia en CUBA 2014
Características
*El precio es de $ 6.000 en 5 cuotas de $ 1200, empezando a pagarse en Septiembre. La última cuota, la
de enero, puede sufrir un ajuste si hubiera un aumento inesperado en los costos o si se decide hacer con
menos de 45 participantes. Los invitados deberán abonar un 10% de recargo.
16. • Sitio de Expedición Ciencia www.expedicionciencia.org.ar
• Sitio de CUBA http://www.cuba.org.ar/noticias/noticia.php?id=5951
• Escribí un mail a scatedral@cuba.org.ar
• Escribí un mail a debito@cuba.org.ar
Me gusta. ¡Quiero más información!
Me quiero inscribir YA!
¡Te esperamos en
Expedición Ciencia en CUBA 2014!