El documento describe cómo se usan tableros inteligentes en clases de inglés para proporcionar una experiencia interactiva. Los estudiantes interactúan con el tablero para reforzar temas vistos en clase usando un programa de inglés. Primero se explica la gramática, luego los estudiantes completan ejercicios y un test en el tablero de forma individual. El uso del tablero hace que el aprendizaje sea más divertido y dinámico, motiva a los estudiantes y facilita la transmisión del conocimiento a través de las T

1. APRENDIZAJE CON EL USO DEL TABLERO INTELIGENTE
PASO 1. CONCEPTUALIZACIÓN
Un tablero inteligente o SmartBoard es una superficie de trabajo que puede permitir en un salón
tener una experiencia interactiva con el material que se presente en la clase a través del
videoproyector,yaseaunapresentaciónenpowerpointounapáginawebdesde unnavegadorweb
o una aplicación del PC. En el caso de la asignatura de inglés el Ministerio de Educación Nacional
hizoentregade tablerosinteligentesconunprograma de inglésllamado“EnglishDiscoveries”que
consta de diferentes niveles desde nivel Básico hasta el avanzado.
Con el uso de TICS se motivan los estudiantes en el aprendizaje del idioma Inglés como segunda
lengua, ya que hay innovación y se deja de un lado las clases tradicionales.
PASO 2. DESARROLLO.
Losestudiantesdel gradoSéptimodelInstitutoTécnicoIndustrial,sonllevadosenalgunasocasiones
al aula de inglés y virtualidad a interactuar con el tablero inteligente, con el fin de reforzar temas
vistos en el aula de clase.
La metodología usada en estas clases es la siguiente:
- Encendido del tablero inteligente, PC y proyector.
- Para los estudiantes de este grado se ingresa a un nivel básico del programa de inglés “English
Discoveries”
- Se busca el tema a reforzar, por ejemplo, tiempo presente simple.
- Cada tema consta de una explicación de gramática, ejercicios, audios y un test.
- Se lee la explicación de gramática, luego se observa un video y se escucha el audioscript.
- Luego,se desarrollanlosejerciciosllevandoalosestudiantesenformaindividualacontestarlosen
el tablero y confirmar la respuesta, para que constaten si la respuesta es correcta.
- Finalizados los ejercicios se procede a resolver el test.
- Cuando la actividad del test es terminada, se recibe un resultado diagnóstico de acuerdo al
desempeño hecho.
PASO 3. CIERRE
Se concluye que:
- Es una forma de aprendizaje divertido y dinámico.
- Hay motivación por el aprendizaje del idioma inglés.
- Se facilita la manera de transmitir y adquirir el conocimiento
- Los estudiantes interactúan con el uso de TICS