Este documento trata sobre los efectos dañinos del consumo excesivo de alcohol en la adolescencia. Explica que la adolescencia es una etapa vulnerable donde los jóvenes buscan independizarse de sus padres e imitan comportamientos de adultos, incluyendo el abuso de alcohol. El objetivo del documento es concientizar a los estudiantes sobre los riesgos físicos, psicológicos y sociales del alcoholismo, así como prevenir su consumo entre los jóvenes mediante campañas y difusión de información.
La población del estado de Chihuahua ha presentado un incremento en el consumo de bebidas alcohólicas en el último año, convirtiéndose esto en un problema de salud pública.
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenesAgostina Agüero
proyecto de investigacion realizado en base a informacion recopilada de internet y a encuestas realizadas entre los jovenes de entre 13 y 18 años en Tafi Viejo - Tucuman - Argentina sobre los efectos del abuso de alcohol en el organismo
La población del estado de Chihuahua ha presentado un incremento en el consumo de bebidas alcohólicas en el último año, convirtiéndose esto en un problema de salud pública.
trabajo de investigacion: el alcoholismo en los jovenesAgostina Agüero
proyecto de investigacion realizado en base a informacion recopilada de internet y a encuestas realizadas entre los jovenes de entre 13 y 18 años en Tafi Viejo - Tucuman - Argentina sobre los efectos del abuso de alcohol en el organismo
El alcoholismo es un padecimiento que genera una fuerte necesidad de ingerir alcohol, de forma que existe una dependencia física del mismo, manifestándose a través de varios síntomas de abstinencia cuando no es posible su ingesta.
Semilleros del Proyecto "El alcoholismo" realizado para concienciar en los jovenes de primeros niveles de la Escuela de Negocios y Comercio Internacional de la Pontificia Universidad Catolica del Ecuador sede Ibarra.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
2. CENTRO DE BACHILLERATO
TECNOLOGICO industrial y de
servicios N° 76
Tecnología de la Información y la
Comunicación
Profesora: H. Gabriela Alvarado Betancourt.
1° Semestre Agosto 2015 – Enero 2016
Área : Económico Administrativo
1° “I”
3. INTEGRANTES:
Frida Isabel Barreto Nicolás.
Angélica Benítez Chávez.
Viviana Victorio Vidal.
María de los Ángeles Méndez Rodríguez
Yuloxochil
4. INTRODUCCIÓN:
La adolescencia es un periodo especialmente vulnerable para
el consumo excesivo de alcohol, ya que aumenta la
independencia de madres y padres y se imitan actitudes y
comportamientos de las personas adultas en su alrededor. El
problema de abuso en el consumo de alcohol entre los
jóvenes es realmente preocupante, ya no sólo por los efectos
dañinos, a veces irreversibles, que se provoca al sistema
cerebral y hepático, sino a la relación que tiene, como primera
causa de muerte, por accidentes automovilísticos, riñas,
suicidios y homicidios.
5. JUSTIFICACIÓN:
En el mundo hay demasiados jóvenes que tienen un problema
alcohólico pero que no aceptan que lo tienen, nuestro proyecto
tiene como propósito obtener información exacta y verídica sobre
alcohólicos, buscar soluciones o formas en las cuales poder
ayudar a los jóvenes con este tipo de problemas, en nuestra
comunidad educativa y así poder evitar por lo menos en nuestra
escuela que siga habiendo disertación de estudiantes , o hacer
que el nivel académico de la mayoría de todos los estudiantes
crezca y puedan concluir su carrera técnica para que puedan
llevar una vida mejor y como se dijo anteriormente utilizaremos
las facilidades que hoy en día tenemos como los medios de
comunicación para difundir toda la información rescatada y así
poder hacer concienciación a los alumnos de este plantel sobre el
alcoholismo .
6. Se podrían hacer blogs, páginas o grupos de distintos
medios para buscar gente a la cual poder ayudar, o en
donde depositar o difundir toda la información con la
cual podríamos ayudar a las personas y no solo en
personas de distintos lugares, si no tal vez de nuestra
propia escuela, jóvenes que necesiten ayuda u
orientación por si tiene algún familiar con este
problema o formas de prevenir entre toda nuestra
comunidad escolar el alcoholismo etc.
7. HIPÓTESIS:
Para los estudiantes de preparatoria el alcohol es como un "quitapenas" que
permite esquivar los límites que la realidad impone y acceder a un mundo que
ofrecería mejores condiciones de sensación.
La adolescencia es un momento particularmente vulnerable en la vida de una
persona, por ser un momento de "transición" entre la pérdida de los padres
como educadores principales y la búsqueda o el encuentro de otras nuevas
figuras, deseos y sensaciones. A todo esto también se suma el enfrentamiento
con un mundo que cada vez se les va haciendo más complejo.
Falta de vínculo afectivo entre hijas/hijos y madres/padres y falta de cariño
El consumo actuaría como un modelo de imitación y expresividad de la edad
adulta
8. Todos los alcohólicos se enfrentan a los mismos
problemas básicos, ya sea que estén mendigando por el
valor de una cerveza o se encuentren ocupando un
puesto ejecutivo en una gran compañía.
Una vez que el alcoholismo se ha apoderado de un
individuo, no puede decirse que la víctima esté
cometiendo una falta moral. En ese estado, el alcohólico
no puede valerse de su fuerza de voluntad, porque ya ha
perdido la facultad de decidir si usa el alcohol o si se
abstiene de él.
9. OBJETIVOS:
Nuestro principal objetivo en difundir a todos los
jóvenes de nuestra escuela las razones por las cuales
deben prevenir el alcoholismo, o evitarlo ,a través de
distintas formas como pequeñas conferencias,
mensajes a distintos grupos, folletos etc., y en caso de
ya estar en alguno de esos problemas ayudarlos a
buscar soluciones con gente que esté preparada y que
le pueda dar una solución a su problema además de
que de verdad queremos transmitir un mensaje de
concientización sobre todos y tener una escuela libre de
alcohol, y llena de jóvenes que se dediquen a disfrutar
de su vida plenamente.
10. MARCO TEORICO:
El alcohol en la adolescencia comienza en forma
regular entre los 14 y 17 años y es en este periodo
cuando, generalmente, el medio social tolera mejor
un comportamiento excesivo del sujeto con respecto
al alcohol ocurrido en forma esporádica. La mayoría
de los trabajos que han estudiado la adquisición de la
conducta de ingesta de alcohol se han centrado en el
papel fundamental de los dos agentes socializantes
básicos: la familia y el grupo de iguales.
Existen dos formas de alcoholismo: El alcoholismo Agudo
y alcoholismo Crónico.
Alcoholismo crónico: Se produce por el consumo habitual
de moderadas dosis de alcohol.
11. Un investigador llamado Kandel sugirió que el consumo
de drogas en la adolescencia mantiene la siguiente
secuencia acumulativa de desarrollo:
Consumo de vino, cerveza o ambos.
Consumo de bebidas destiladas, tabaco o ambos.
Consumo de marihuana.
Consumo de drogas ilícitas.
El alcohólico presenta del carácter (desconfianza,
irritabilidad, con periodos depresivos que pueden llevarlo
al suicidio).
12. PROBLEMAS FÍSICOS:
Físicos:
-Dolor de vientre.
-Temblores matutinos.
-Torpeza de movimiento y de habilidades manuales.
-la cirrosis del hígado
-pancreatitis
-infartos hemorrágicos
-algunas formas de cáncer
13. PROBLEMAS PSÍQUICOS:
Psíquicos:
-Necesidad de justificar el hecho de beber.
-Cambios en la conducta con la aparición de periodos
violentos.
-Perdida de la memoria y la capacidad intelectual.
-Cambio de conducta.
-No poder aguantar ni un solo día sin beber.
-Descuido de alimentación.
-Descuido del aspecto personal.
-depresión severa
14. CAUSAS:
-Para sentirse bien y divertirse.
-Para descansar y olvidar el estrés.
-Para escapar.
-Porque les gusta el sabor de las bebidas alcohólicas.
-Para estar más a gusto en reuniones.
-Para ser parte del grupo
-Para emborracharse
-Influencia de los medios de comunicación (principalmente
Internet)
-Soledad en el hogar por falta de presencia de los padres por
sus obligaciones laborales o sus vidas personales.
Son muchas las razones que pueden inducir a los jovenes a
beber.
15. CONSECUENCIAS:
Algunas de las consecuencias por consumir bebidas
alcohólicas son:
-Coma etílico.
-Cirrosis.
-Cáncer de estómago.
-Cáncer de garganta.
-Suicidio.
-Rechazo de los demás
-Despidos de los trabajos
-Soledad.
-Accidentes con víctimas mortales y minusválidos para toda la
vida.
-Maltratos físicos y psicológicos.
-MUERTE
16. ENCUESTAS:
A continuación les enseñaremos las preguntas de las
encuestas que hicimos y les mostraremos una tabla de las
respuesta y la grafica:
1.- ¿Sabes que es el alcoholismo?
2.- ¿El alcoholismo es una enfermedad?
3.- ¿Es hereditario el alcoholismo?
4.- ¿Consumes alcohol?
5.- ¿Sabes que tipo de enfermedades provoca el alcohol?
6.- ¿Crees que el alcoholes bueno para los jóvenes?
7.- ¿Conoces a alguien que venda alcohol a menores de
edad?
8.-¿Con medicinas se puede tratar el alcoholismo?
9.- ¿Tienes algún familiar con este problema?
10.- ¿Ayudarías a hacer campañas contra el alcoholismo?
17. TABLA:
Masculino: M M Femenino: F F
Pregunta si no Tal vez si no Tal vez
1.- 10 0 0 10 0 0
2.- 6 3 1 5 0 5
3.- 4 4 2 10 0 0
4.- 9 0 1 2 5 3
5.- 9 1 0 10 0 0
6.- 8 1 1 0 6 4
7.- 1 8 1 7 3 0
8.- 9 0 1 5 2 3
9.- 1 9 0 4 6 0
10.- 9 0 1 0 2 8
19. VIDEO:
En este video les mostramos El efecto del alcohol en
el cuerpo humano. Este video es un extracto del video
llamado «Viaje al interior del cuerpo humano».
21. IMPACTO SOCIAL Y TECNOLÓGICO:
La enfermedad del alcoholismo trae grandes
consecuencias en el aspecto social ya que supone un
gran riesgo de muerte prematura ya sea por otras
enfermedades que esta provoco como lo son la cirrosis,
hemorragias internas, intoxicación, accidentes o hasta el
suicidio porque el problema con el alcohol puede tener
causas por problemas emocionales que pueden llevar a
la persona al suicidio.
22. PLANEACIÓN Y DESARROLLO DEL
PROYECTO:
En el proyecto del alcoholismo planeamos y desarrollamos
las consecuencias y causas que nos daña el alcoholismo
hablamos del tema en específico sobre lo que nos causa y
sus consecuencias de ingerir bebidas alcohólicas y el no
poder dejar de consumir el alcohol y así poco a poco
volverse adicto y más para los menores de edad. La ley
establece una edad específica para poder comprar y/o
consumir bebidas alcohólicas en casi todos los países en
donde el consumo de alcohol ha sido legalizado.
23. CONCLUSIÓN:
Al término de esta investigación hemos podido informarnos
sobre todas las consecuencias que puede ocasionar el
consumo de alcohol .Así como los malestares que puede
ocasionar en nuestra vida, pudimos ver que el problema
surge en muchas ocasiones porque lo “amigos” lo dicen
por tanto lo imitamos, porque así creemos que estamos en
la onda. Otro problema que influye, son los problemas
personales (con familia, la sociedad, etc.), y sobre todo
con ellos mismos.
Vive una vida sin preocupaciones y malas
consecuencias, sonríe y sigue adelante
que el alcohol y el tabaco te vuelve de
migrante.