El documento habla sobre el programa EntrePares del Ministerio de Educación de Colombia. El programa busca capacitar docentes para integrar tecnologías de la información y la comunicación en las aulas de clase de una manera que favorezca el aprendizaje de los estudiantes. Los docentes reciben asesoría de otros docentes líderes para aprender a incorporar herramientas tecnológicas en sus lecciones de una forma interactiva que promueva el aprendizaje colaborativo.

1. Las herramientas multimediales estimulan a los estudiantes a expresar y publicar sus ideas tanto en medios impresos como electrónicos La gran promesa de estas nuevas tecnologías radica en la posibilidad que nos ofrecen de crear condiciones y entornos para que aprendamos sin que nos enseñen y sin las barreras espaciotemporales que circundan la educación formal.

2. Un programa del Ministerio de Educación Nacional y Microsoft

3. ¿Qué es entrepares? En un programa que hace parte del convenio especial de cooperación Alianza para la Educación entre el MEN y Microsoft para apoyar el uso e incorporación de tecnologías de información y comunicación (TIC) en el aula de clase

4. ¿Qué es entrepares? Es un modelo de capacitación docente en el que se integra la tecnología a los contenidos curriculares favoreciendo y optimizando el aprendizaje de los estudiantes

5. ¿Qué ofrece EntrePares? Una de las oportunidades que nos brinda el uso de las TICs es la de intercambiar y establecer una red con personas de otros lugares con el fin de compartir información y comunicaciones sobre temas de interés común. Esto solo es posible si esa comunidad educativa tiene, además de la disponibilidad de los recursos técnicos necesarios, la capacidad mínima para el trabajo con los mismos.

6. Busca que los docentes integremos las TIC a los contenidos curriculares, por medio del trabajo colaborativo y las habilidades de comunicación a partir del principio de asesoría docente – docente, fundamento en la formación Entre Pares. Alcance del Programa

7. Misión Entre Pares Implementar un modelo de formación docente en el que se integre la tecnología a los contenidos curriculares favoreciendo el aprendizaje de los alumnos

8. ¿Cómo integrar la tecnología al currículo? A través de: La formación de docentes líderes como facilitadores, asesores y asesorados del programa La preparación de docentes facilitadores y asesores para que apoyen a los docentes asesorados en la manera de integrar la tecnología, favoreciendo el aprendizaje significativo de los alumnos El apoyo a las Instituciones y centros educativos para crear o utilizar la infraestructura necesaria que permita darle sostenibilidad al Programa

9. ¿En qué consiste el Ciclo de la Asesoría? En motivar e incentivar a los asesorados a recibir una orientación sobre cómo utilizar la tecnología informática en sus clases para que repercuta en un aprendizaje interactivo, colaborativo y participativo.

10. ¿Quienes participarían de la asesoría? - Docentes motivados por la utilización de proyectos innovadores que generen cambios pedagógicos. Docentes que tengan compromiso con su desempeño laboral.

11. Enfoque - Explicación de alguna terminología técnica necesaria para el desarrollo del programa Inducción al manejo de herramientas básicas de Ofimática e Internet (redes – buscadores, etc.)

12. Beneficio del Docente Participante - Utilización de los medios tecnológicos de la información existentes en la Institución - Elaboración de material didáctico con apoyo de herramientas computacionales - Acceso a la información a través de los medios tecnológicos

13. Roles y Responsabilidades del Asesor - Compartir ejemplos de trabajos, temas o lecciones posibles de subir a una red. - Ayudar a los asesorados a diseñar o adaptar actividades de su currículo. - Analizar con el asesorado los logros y dificultades suscitados en la presentación de un trabajo a través de la utilización de la tecnología informática

14. Pertenecer a una red o a una comunidad virtual ofrece al docente la posibilidad de apropiarse de nuevos enfoques, visiones y metodologías como, por ejemplo, el aprendizaje cooperativo. ¿Qué aporta la internet (redes) a los docentes? Se genera así, una cadena global de conocimientos que potencian la búsqueda de nuevas pistas para una comprensión más profunda de los procesos didácticos y pedagógicos en general Estas redes pueden hacer más significativo el trabajo de los estudiantes, desarrollar su capacidad crítica, estimular su interés por la investigación, fomentar su capacidad propositiva

15. Procesos de Aprendizaje, ¿Que ofrece las TIC? A los docentes les permite acercarse de manera inmediata al conocimiento de frontera de sus áreas específicas, lo que significa actualización en los contenidos. Ellos actúan entonces como divulgadores de las fuentes de información, más no como transmisores de conocimientos

16. Procesos de Aprendizaje, ¿Que ofrece las TIC? Para los estudiantes pueden significar la entrada a nuevos entornos de aprendizaje, a más y mejores fuentes de información; es una posibilidad de aprender sin las restricciones espaciotemporales que implica la educación presencial

17. ¿Qué pretendemos? Con el uso apropiado y creativo de estas tecnologías nos permitirá a los docentes transformar radicalmente los modelos didácticos en todas las áreas del currículo. A medida que los docentes las apropiemos, cambiará nuestro papel tradicional: dejaremos de ser unos portadores de información para convertirnos en facilitadores de aprendizaje, lo cual potenciará los logros intelectuales del alumno inemita

18. Lograr que un programa multimedial interactivo pueda convertirse en una poderosa herramienta pedagógica y didáctica que aproveche nuestra capacidad multisensorial. La combinación de textos, gráficos, sonido, fotografías, animaciones y videos permite transmitir el conocimiento de manera mucho más natural, vivida y dinámica, lo cual resulta crucial para el aprendizaje. ¿Qué pretendemos?

19. Weblesson Potencializar el uso de la tecnología integrándola al currículo planteando situaciones problema que los estudiantes deben resolver con el uso de una serie de tareas que promuevan un aprendizaje significativo. El estudiante debe buscar recursos, herramientas interactivas y realizar tareas en línea desarrollando su creatividad y su pensamiento crítico. Esto le permitirá al estudiante discernir, emitir juicios y tomar decisiones acerca de los recursos y contenidos