Los niveles ocupacionales dividen una organización en tres niveles principales: el nivel superior u estratégico que define objetivos y estrategias, el nivel medio o táctico que desarrolla planes, y el nivel inferior u operativo que ejecuta tareas rutinarias. Cada nivel tiene funciones específicas como establecer políticas, controlar la gestión, y ejecutar actividades respectivamente. Además, los niveles ocupacionales ayudan a organizar funciones y jerarquizar cargos dentro de una empresa.

2. CONTENIDO…
NIVELES OCUPACIONALES
NORMAS -VALIDACIÓN DE UNA EMPRESA
COMPETENCIA

3. QUE SON NIVELES OCUPACIONALES
El objetivo principal de los niveles ocupaciones es la planeación
estratégica y el fin de ésta misma, es decir como se llevan a cabo todos
los objetivos de la organización, así como quien o quienes son los
responsables de las decisiones que afectan directamente el futuro de la
organización. También mediante una pirámide organizacional o de
niveles ocupacionales se puede definir el tipo de empresa, sus tramos de
control, cargos, principales funciones y lineamientos de mando para
facilitar la toma de decisiones; ya que se evidencia claramente que en el
nivel superior se elaboran las políticas y estrategias de la organización,
en el nivel medio se realiza el control de la gestión realizada, y en el nivel
operativo se plantea como debe realizarse la actividad que se desarrolla
o el servicio que presta.

4. Su principal función es determinar y dar jerarquía a una organización para así
organizar, sistematizar, controlar, las funciones que determina cada nivel y
cargo ocupacional así mismo se sub dividen en tres estos se ven reflejados y
organizados en la CNO
nivel superior o estratégico: Define objetivos organizacionales y estrategias
para lograrlos.
Toma de decisiones a largo plazo.
Nivel medio o táctico: Componente táctico en el desarrollo de los planes
propuestos por el nivel estratégico.
Centrado en que las tareas se cumplan.
Nivel inferior u operativo: Tiene relación con el trabajo físico para la
producción devienes y servicios.
Debe seguir rutinas y procedimientos.
FUNCIONES PRINCIPALES

5. NIVEL SUPERIOR
Corresponde a la planeación que se orienta a lograr
los objetivos de la organización y su fin es
establecer los planes de acción para el
funcionamiento de la compañía. Se basa en decidir
los objetivos de la empresa, definir los recursos
que se usarán y las políticas para obtener y
administrar dichos recursos.
Es conducido por la gerencia y los directores de la
organización, es el encargado de establecer el
marco de referencia general, para el
funcionamiento de la compañía, suele cumplir
periodos de tiempo largos y su principal fin es la
efectividad.
Horizontal: En este se divide el
trabajo en tareas
Vertical: Esta genera una
estructura jerárquica
según las responsabilidades de
decisión.
A ésta se la denomina Nivel
Ocupacional y se divide en:
Divisiones de niveles ocupacionales

6. NIVEL INTERMEDIO
Solo los departamentos se encargan de desarrollar
este nivel. Se crean las acciones a realizar para
hacer realidad la estrategia de la empresa. Es un
tipo de planificación específica y que atiende en
profundidad a los detalles. Ende en profundidad a
los detalles.
SUPERVISOR
vincular departamentos dentro de una
organización hasta coordinar y distribuir las
labores. Los supervisores deben dominar el tema
del que se trate su trabajo, construir planes y tener
habilidad de dirigir. van desde vincular
departamentos dentro de una organización hasta
coordinar y distribuir las labores
COORDINADOR O JEFE
Es la persona que tiene bajo a su mando un
grupo de personas a las cuales tiene que
autorizar y orientar para que cumplan sus
funciones.
Funciones:
Organizar
Asignar
Comunicar
Desarrollar
Controlar
Analizar y organizar
Motivar
Coordina

7. NIVEL INTERMEDIO
SUPERVISOR
vincular departamentos dentro de una
organización hasta coordinar y
distribuir las labores. Los supervisores
deben dominar el tema del que se trate
su trabajo, construir planes y tener
habilidad de dirigir. van desde vincular
departamentos dentro de una
organización hasta coordinar y
distribuir las labores
Funciones:
coordinar
Vincular departamentos
Distribuir el trabajo
Mediar y asesorar
ANALISTA
El analista tiene como cometido
analizar un problema y describirlo con
el propósito de ser solucionado
mediante un sistema informático.
Funciones:
Analizar
Implementar
Documentar
Planificar
Brindar
Proveer
Proponer

8. NIVEL INFERIOR
El nivel inferior o también llamado nivel
operativo se halla localizado en las áreas
internas e inferiores de una
organización. En el término ocupacional
podemos decir que es el más bajo, y sus
función principal es realizar tareas De
forma eficaz dentro de la organización
como también realizar tareas rutinarias
programadas frecuentemente por el
nivel medio o llamado nivel táctico a
este nivel pertenecen empleados
administrativos, encargados etc.
En este nivel se contempla la
planificación operativa con la que se
posee un alcance de una tarea y
operación específica realizándose en
corto plazo.
POR EJEMPLO : Estos dos roles

9. NIVEL DE CUALIFICACIÓN
Se refiere a la complejidad de las funciones, el nivel de autonomía y
responsabilidad en el desempeño, la cantidad, tipo y nivel de educación,
capacitación y experiencia requeridas para su desempeño.
Nivel 1: No se exigen requisitos académicos ni profesionales, aunque se han de
poseer las habilidades de comunicación lingüística suficientes que permitan el
aprendizaje.

10. NIVEL DE CUALIFICACIÓN
nivel 2 :Se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:
 Título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria.
 Certificado de profesionalidad de nivel 2.
 Certificado de profesionalidad de nivel 1 de la misma familia y área
profesional.
 Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado
medio o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso
reguladas por las administraciones educativas.
 Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años
y/o de 45 años.
 Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el
anexo IV del real decreto 34/2008, para cursar con aprovechamiento la
formación correspondiente al certificado de profesionalidad.

11. NIVEL DE CUALIFICACIÓN
nivel 3 :Se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:
 Título de Bachiller.
 Certificado de profesionalidad de nivel 3.
 Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área
profesional.
 Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado
superior o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso
reguladas por las administraciones educativas.
 Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años
y/o de 45 años.
 Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el
anexo IV del real decreto 34/2008, para cursar con aprovechamiento la
formación correspondiente al certificado de profesionalidad.

12. IMPORTANCIA
Dichos niveles mencionados y detallados ayudan a
gestionar los sistemas de planeación de una organización,
cada gerente desde su lugar y según la toma de decisión que
tenga y con sus tareas específicas cotidianas.
La planificación es una función
administrativa que comprende el análisis de una situación,
el establecimiento de objetivos, la formulación de
estrategias que permitan alcanzar dichos objetivos, y el
desarrollo de planes de acción que señalen cómo
implementar estrategias.

13. NORMA DE COMPETENCIA
LABORAL (NCL)
es un conjunto de atributos que una persona posee y le permiten
desarrollar acción efectiva en determinado ámbito. Conjunto de
conocimientos y habilidades que ayudan a responder de manera
satisfactoria una tarea o actividad para las cuales una persona ha
sido capacitada y así lograr hacer las cosas bien desde la primera
vez, se entiende como una interacción armoniosa de las
habilidades, conocimientos, valores, motivaciones, rasgos de
personalidad y aptitudes propias de cada persona.
La competencia se puede ver de tres formas:
 Habilidades
 Conocimientos
 Actitudes

14. Es el conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes que están relacionadas entre
sí,(cognitivas, socioafectivas y comunicativas)
facilita el desempeño de sus capacidades. o
La competencia implica: Conocer, hacer y saber
hacer
QUE ES UNA COMPETENCIA

15. TIPOS DE COMPETENCIA
Competencia organizacional
La competencia organizacional son las
habilidades y compartimientos que deben
desarrollar todos en la organización. Por
ejemplo: Capacidad de comunicación,
trabajo en equipo y actitud de servicio

16. TIPOS DE COMPETENCIA

17. TIPOS DE COMPETENCIA
Competencia Funcional
Estás competencias están
directamente relacionadas con el
rol y los procesos específicos que
hay en la organización en otras
palabras todo lo que tiene que ver
con el cargo
Por ejemplo: Un Contador debe
saber de impuestos, clasificar
cuentas, manejar programas
contables y tener análisis
numéricos

18. TIPOS DE COMPETENCIA
Competencias básicas
Las competencias básicas hacen
referencia a fundamentos que son
generales de todo colaborador dentro
de la organización
Por ejemplo: tener educación para
desempeñar el cargo tener
conocimiento en el área donde va a
laborar y por supuesto tener
experiencia con relación al cargo

19. TIPOS DE COMPETENCIA
Competencias genéricas
Son competencias requeridas
en un amplio campo de
profesiones y ocupaciones y
aportan las herramientas
requeridas por un trabajador
profesional para analizar los
problemas.
Competencias específicas
Son las requeridas para el desempeño de
una ocupación en concreto, están
relacionadas más con funciones o
puestos de trabajo. Aportan al
estudiante o al trabajador los
conocimientos, actitudes, habilidades y
valores propios de cada profesión y
actividad labora
Competencias Laborales
Son las que permiten realizar las
tareas con un nivel de desempleo
superior, estas se dividen en:

20. ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA
Elementos actitudinales:
Por otra parte, no basta saber hacer algo, el
elemento actitudinal hace relación a querer
hacer algo; por eso se refiere a las actitudes
que todo trabajador debe poseer y poder
aplicar en el momento adecuado y preciso,
estas actitudes están relacionadas con la
consecución del éxito en un puesto
específico.
También, las actitudes definen la forma de
como una persona se comporta y actúa al
momento de desempeñar sus tareas dentro
de su trabajo.
Elementos cognoscitivos:
Por un lado, el elemento cognoscitivo es el
saber hacer algo. De este modo, representa
el nivel de conocimiento aprendido que es
útil y significativo para que el trabajador se
pueda desempeñar de forma productiva en
una situación de trabajo real.
Además, no se refiere sólo al proceso de
aprendizaje obtenido por medio de la
instrucción, sino también al aprendizaje
empírico obtenido por medio de la
experiencia adquirida en su campo de
trabajo.

21. ELEMENTOS DE UNA COMPETENCIA
Elementos procedimentales:
Claro que, el elemento procedimental
incluye todas las destrezas que se
deben tener para realizar una labor.
Son todas las habilidades adquiridas
para manejar procedimientos y
técnicas específicas que son
requeridas para que una persona se
desarrolle dentro de una determinada
área laboral.

22. El verbo: señala el desempeño
y siempre debe referirse a una
actuación observable o
medible.
ESTRUCTURA DE LA ORACIÓN DE UNA
COMPETENCIA
El objetivo: Es el
complemento del verbo que
describe el contexto donde se
evaluará el desempeño.
Condición de desempeño: Implica
los criterios y los recursos sobre
los cuales se evaluará la acción
sobre el objeto .
Finalidad: Señala el propósito
o la relevancia para ser
competente

23. TABLA DE RADACCIÓN DE UNA
COMPETENCIA
.
Una herramienta donde podemos sistematizar la redacción para una
competencia consiste en un verbo + objeto+ finalidad + condición de
desempeño
VERBO: Es la acción en concreto que se quiere relacionar.
OBJETO: Complemento, situación la cual describe el contexto del
desempeño.
FINALIDAD: Propósito de la competencia se describe todo conocimiento,
habilidad y actitud sobre el objeto.
CONDICION DE DESEMPEÑO: son los recursos de evaluación del objeto

24. TABLA DE RADACCIÓN DE UNA
COMPETENCIA

25. CRÉDITOS: Esta plantilla para
presentaciones es una creación de
Slidesgo, e incluye iconos de Flaticon,
infografías e imágenes de Freepik
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26. Bibliografia
https://www.sepe.es/HomeSepe/ca/que-es-el-sepe/comunicacion-institucional/noticias/historico-de-noticias/2017/detalle-
noticia.html?folder=/2017/Septiembre/&detail=certificados-de-profesionalidad-140917
https://www.linkedin.com/pulse/la-importancia-de-los-niveles-organizacionales-para-una-
dravenche/?originalSubdomainhttps://red.uao.edu.co/handle/
https://www.euroinnova.edu.es/blog/cuales-son-los-tipos-de-competencias/amp
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/---sro-san_jose/documents/publication/wcms_207580.pdf
https://cerasen.webnode.com.co/niveles-ocupacionales/
https://economipedia.com/definiciones/competencia-laboral.html