Gestalt

1. El todo es más que la
suma de las partes

2. Gestalt Fundamento Teórico
PROVIENE
• Termino alemán sin traducción directa al castellano pero que
aproximadamente significa "forma", "totalidad", "configuración". La
forma o configuración de cualquier cosa está compuesta de una "figura"
y un "fondo".
ENFOQUE
• Es esencialmente una forma de vivir la vida con los pies bien puestos en
la tierra. No pretende encaminar al individuo por el camino de lo
esotérico o de la iluminación.
GESTALT
• Es un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en especial
a los seres vivos, como totalidades

3. INFLUENCIA DE LA TEORÍA DE LA
GESTALT EN EL DESARROLLO DEL
APRENDIZAJE
PRÁCTICA MOTIVACION COMPRENSION
TRANSFERENCIA OLVIDO

4. Max Wertheimer
 Sostuvo que era preciso enseñar a los niños
conceptos globales, que contribuyeran a su intelecto
general, antes que inculcarles los detalles, pues cuando los
pormenores les son enseñados primero, a menudo los
alumnos se confunden y no logran comprender el
significado de lo que aprenden.
 Distinguió entre pensamiento reproductivo en un nivel
consiente y pensamiento productivo reacción por medio
 Pensaba que la verdad esta determinada por la estructura
total de la experiencia mas que por la sensaciones o
percepciones individuales.

6. Kurt Koffka
 Investigo la aplicación de los principios
de la Psicología Gestalt al problema de como los niños,
en la temprana infancia, organizan un mundo nuevo e
incomprensible para ellos.
 Su obra cumbre fue Principios de la Psicología Gestalt,
el cual contribuyo al estudio de la percepción memoria
y aprendizaje.
 Anotó que un momento importante en el desarrollo de
un niño es cuando entienden que los objetos tienen
nombres.

7. KOHLER
 Los hallazgos de Kohler y su esposa
respecto a la percepción animal fueron importantes no
sólo por su aporte a la etología (estudio del
comportamiento animal) sino porque sus conclusiones
se podían extender incluso, aunque parcialmente, a la
percepción humana.
 Experimento con monos y gallinas
 Defiende la totalidad frente al análisis elemental.

18. GESTALT
MENTE se configura
Percepción
Memoria

19. AXIOMA
Todo lo percibido es mucho
más que información
llegada a los sentidos.
“ El todo es mayor que la suma de sus partes”

20. Leyes o principios
Nuestra percepción depende de la
forma.

22. Esta teoría se contrapone al
Conductismo
Seres Humanos solo emisores
de respuestas
Percepciones activadas, vívidas y
organizadas.

23. Considerar al ser humano como
una unidad Bio-psico-social
Parte de algo para tener
significado específico y
particular
Actividad mental y
Física; pensamientos
y acciones
íntimamente
relacionados
Proceso de
adaptación ,
aprender a
identificar
necesidades. Interacción constante con
su entorno

24. Neurosis no puede identificar sus
necesidades, incapacidad de
encontrar equilibrio.
EL SER HUMANO NO DEBE DEJAR ASUNTOS
INCONCLUSOS
El ser humano debe empoderarse
de sí mismo , es el quien se
produce dificultades y él quien
puede ayudarse.

25. •1893-1970 (Alemania)
•Laura Posner (Terapia
Gestalica)
•Abandono Alemania
•Johannesburgo - NY
•“Psicoanálisis Revisado”
•1950-1960
•Instituto Esalen
(California)

26. •Nuevo rumbo a la Psicología
Humana
•Todo es Gestalt
•Inicia
•Neurosis
•Religión=“Crudeza invitada por el
hombre”
•Ser Gestalt y una parte de la Gestalt
•No hay incompletas
•Descubrir y escuchar es
comprender

27. La Gestalt es la condición que permite vivir un contacto más claro del
ser humano con la naturaleza, con su entorno y con sus semejantes. Es
reconocer que la naturaleza siempre ofrece lo mejor de ella, y lo más
importante es admitir que cualquier persona siempre hará lo mejor
que pueda hacer.