El documento presenta información sobre el marco metodológico de una investigación realizada por Yakeline Becerra. Explica conceptos clave como diseño de investigación, tipo de investigación, nivel de investigación, modalidad de investigación, población y muestra. El diseño utilizado es bibliográfico. El tipo de investigación es documental y de nivel histórico. La modalidad es un proyecto factible. Finalmente, define población, muestra y tipos de muestreo probables y no probables.

1. Universidad Bicentenaria de Aragua
Vicerrectorado Académico
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Derecho
San Joaquín de Turmero Estado Aragua
MARCO METODOLÓGICO
Alumna: Yakeline Becerra
C.I.: 20.695.321

2. MARCO
METODOLÓGICO

3. ¿QUÉ ES?
SE REFIERE AL CONJUNTO DE
PROCEDIMIENTOS OPERACIONALES
IMPLÍCITOS EN TODO PROCESO DE
INVESTIGACION, CON EL OBJETO DE
PONERLOS DE MANIFIESTO Y
SISTEMATIZARLOS. SU PROPÓSITO ES EL DE
PERMITIR DESCUBRIR Y ANALIZAR LOS
SUPUESTOS DEL ESTUDIO Y DE RECONSTRUIR
LOS DATOS A PARTIR DE LOS CONCEPTOS
TEÓRICOS CONVENCIONALMENTE
OPERACIONALIZABLES.

4. Contenido General
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.
TIPO DE INVESTIGACIÓN.
NIVEL DE INVESTIGACIÓN.
MODALIDAD DE INVESTIGACIÓN.
POBLACIÓN Y MUESTRA.
TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN
DE DATOS.

5. Diseño de
la Investigación

6. Diseño de Investigación
“Planteamiento de una serie de actividades sucesivas y
organizadas, que deben adaptarse a las particulares de
cada investigación y que nos indican los pasos y pruebas
a efectuar y las técnicas a utilizar para recolectar y
analizar los datos”
Tamayo y Tamayo (1997).
“Es la estrategia que adopta el investigador para responder
al
problema,
dificultad
o
inconveniente
planteado en la investigación. ”
Palella y Martins (2003).

7. Clasificación de los Diseños
 DISEÑO EXPERIMENTAL
 DISEÑO NO EXPERIMENTAL
 DISEÑO BIBLIOGRÁFICO

8. Diseño Bibliográfico
Fundamentado en la revisión
sistemática, rigurosa y profunda de
material documental. Se procura el
análisis de los fenómenos o el
establecimiento de la relación entre
dos o más variables. Los documentos
se recolectan, se selecciona, se
analizan y se presentan resultados
coherentes.

9. Pasos en la Investigación Bibliográfica
 Determinar y explorar las fuentes
v
Leer y ordenar materiales
v
Fichar
v
Ordenar fichas según plan de exposición
v
Cotejar información fichada
v
Elaborar conclusiones

10. Tipo de
Investigación

11. TIPO DE INVESTIGACION
SE REFIERE A LA CLASE DE ESTUDIO
QUE SE VA A REALIZAR. ORIENTA
SOBRE LA FINALIDAD GENERAL DEL
ESTUDIO Y SOBRE LA MANERA DE
RECOGER LAS INFORMACIONES O
DATOS NECESARIOS.
PALELLA Y MARTINS (2003).

12. LOS TIPOS DE INVESTIGACIÓN SON:
INVESTIGACIÓ
N DE CAMPO
INVESTIGACIÓN
PREEXPERIMENTAL
ESTUDIA LOS FENÓMENOS SOCIALES EN SU
AMBIENTE NATURAL. SE RECOLECTAN LOS
DATOS DIRECTAMENTE DE LA REALIDAD SIN
MANIPULAR VARIABLES.
SE BASA EN ADMINISTRAR UN ESTÍMULO A UN
GRUPO Y DESPUÉS APLICAR UNA MEDICIÓN
PARA OBSERVAR SU EFECTO EN UNA O MÁS
VARIABLES.
INVESTIGACIÓN
CUASIEXPERIMENTAL.
MÉTODO DE CONTROL PARCIAL. SE USA CUANDO
NO
ES
FACTIBLE
UTILIZAR
UN
DISEÑO
EXPERIMENTAL VERDADERO. E PERTINENTE
PARA E TIPO DE PROBLEMA QUE NO PERMITE
CONTROLAR TODAS LAS SITUACIONES.
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN EN DIVERSAS
FUENTES.
INDAGA
SOBRE
UN
TEMA
EN
DOCUMENTOS. SE PROFUNDIZA EN UN TEMA
DONDEYAMILET DE ARMAS APLICACIONES PRÁCTICAS.
NO SE HACEN

13. Nivel de
Investigación

14. Nivel de la Investigación:
D
R
N
A
RI
PT
IV
O
L
INVESTIGACIÓN DE
CAMPO
TR
C
SE
AN
L
NA
O
CI
O
EX
PL
IC
PR
AT
CO
R
LA
E
C
IO
O
RI
TO
IV
O
RA
O
PL
EX
ES
C
CT
YE
IV
O
EVALUATIVO
LONGITUDINAL

15. Nivel de la Investigación:
DE
O
DI CON
U
ST OS LA
E S
O
CA A S IÓN
U N D IC
ME
PR
PO ET
E
CO ST ST
E
SO N U ST Y
G
R LO N
U
PO
INVESTIGACIÓN
PRE-EXPERIMENTAL

16. Nivel de la Investigación:
P
PO R
E
D S T TE
O
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GR T
CO Y
U
PO N
S
T
ES TE
ST EN
PO AM S
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N S
N S
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A ÚL
TR M
TR M
CR
O SE
M NO RI
Ú L L ES
TI Ó G
P L IC
ES AS
INVESTIGACIÓN
CUASIEXPERIMENTAL

17. Nivel de la Investigación:
INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
HISTÓRICO.

18. Modalidad de
Investigación

19. Modalidad de la Investigación
PROYECTO FACTIBLE
Propuesta de un Modelo Operativo
Viable, para la solución de un problema
de un Grupo Social o de una
Organización.
(ANTICIPAR/VISUALIZAR EL FUTURO)
FASES
•
•
•
•
•
DIAGNÓSTICO,
DETERMINACIÓN DE LA FACTIBILIDAD,
DISEÑO,
EJECUCIÓN,
EVALUACIÓN.
Los objetivos específicos están directamente ligados a las fases

20. Modalidad de la Investigación
PROYECTOS ESPECIALES
PRODUCCIÓN
No utiliza una
Metodología
especial
Varios
Métodos
CREACION
INNOVACION
CIENTÍFICA
TECNOLÓGICA
HUMANÍSTICA
ETC…

21. La Población
y Muestra
POBLACIÓN
MUESTRA

22. POBLACIÓN Y MUESTRA
POBLACIÓN
ES LA TOTALIDAD DEL FENÓMENO ESTUDIADO LA
CUÁL POSEE UNA CARACTERÍSTICA COMÚN, SE
ESTUDIA Y DA ORIGEN A LOS DATOS DE LA
INVESTIGACIÓN.
TAMAYO Y TAMAYO (1997).
ES CUALQUIER CONJUNTO DE ELEMENTOS DE LOS QUE
SE QUIERE CONOCER O INVESTIGAR ALGUNA O ALGUNAS
DE SUS CARACTERISTICAS.
(Miriam Balestrini).

23. POBLACIÓN Y MUESTRA
MUESTRA
ES UNA PORCIÓN DE LA POBLACIÓN QUE SE TOMA PARA
REALIZAR EL ESTUDIO, LA CUAL SE CONSIDERA
REPRESENTATIVA DE LA POBLACIÓN.
HURTADO DE B. (2000)
ES UNA PARTE REPRESENTATIVA DE UNA POBLACION,
CUYAS CARACTERÍSTICAS DEBEN REPRODUCIRSE EN
ELLA, LO MAS
EXACTAMENTE.
MIRIAM BALESTRINI

24. CRITERIOS PARA EL MUESTREO
MUESTREO
SELECCIONAR QUE UNIDAD DE ESTUDIO SE
VA A OBSERVAR.
1) Objetivos y énfasis de la investigación.
2) Conocimiento de todos los integrantes de la
población.
3) Posibilidad de tener acceso a todos los integrantes
de la población.
4) Disponibilidad de tiempo.
5) Disponibilidad de personal.
6) Disponibilidad de recursos
HURTADO DE B. (2000)

25. TIPOS DE MUESTREO:
(SEGÚN FIDIAS ARIAS)
MUESTREO PROBABILÍSTICO: PROCESO EN EL QUE SE CONOCE
LA PROBABILIDAD
QUE
TIENE
CADA
ELEMENTO DE
INTEGRAR LA MUESTRA. SE CLASIFICA EN:
MUESTREO AL AZAR SIMPLE:
PROCEDIMIENTO DONDE
TODOS LOS ELEMENTOS TIENEN LA MISMA PROBABILIDAD DE
SER SELECCIONADOS.
EJEMPLO: VALIÉNDOSE DE LA LISTA DE ALUMNOS, EL
DOCENTE ASIGNA UN NÚMERO A CADA UNO. LUEGO TODOS
LOS NÚMEROS SE INTRODUCEN EN UNA CAJA PARA EXTRAER
(POR SORTEO) LOS INTEGRANTES DE LA MUESTRA.
MUESTREO AL AZAR SISTEMÁTICO: SE BASA EN LA
SELECCIÓN DE UN ELEMENTO EN FUNCION
DE UNA
CONSTANTE K, O SEA, SE ESCOGE UN ELEMENTO CADA K
VECES.

26. TIPOS DE MUESTREO:
(SEGÚN FIDIAS ARIAS)
MUESTREO ESTATIFICADO: LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN
EN SUBCONJUNTO
O
ESTRATOS POSEEN CARACTERÍSTICAS
COMUNES, ES DECIR,
LOS
ESTRATOS
SON HOMOGÉNEOS
INTERNAMENTE.
EJEMPLO: EN UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACION SUPERIOR,
SE DIVIDE
LA
POBLACIÓN
POR
CARRERAS,
(CONFORMARÁN LOS ESTRATOS). POSTERIORMENTE, SE HACE
UNA SELECCIÓN AL AZAR EN CADA UNA DE ELLAS.
MUESTREO POR CONGLOMERADOS: SE BASA EN LA DIVISION
DEL UNIVERSO EN UNIDADES MENORES, PARA DETERMINAR
LUEGO LAS QUE SERAN OBJETO DE INVESTIGACION, O SEA EN
DONDE SE REALIZARA LA SELECCIÓN.
EJEMPLO: UNA PARROQUIA SE DIVIDE EN URBANIZACIONES.
MAS TARDE, SE SELECCIONA AQUELLAS EN DONDE SE
EXTRAREN (AL AZAR) LOS ELEMENTOS PARA LA MUESTRA

27. TIPOS DE MUESTREO:
(SEGÚN FIDIAS ARIAS)
MUESTREO NO PROBABILÍSTICO: PROCEDIMIENTO ARBITRARIO
DE SELECCIÓN EN EL QUE SE DESCONOCE LA PROBABILIDAD QUE
TIENE LOS ELEMENTOS DE LA POBLACIÓN DE INTEGRAR LA
MUESTRA. SE CLASIFICA EN:
MUESTREO CASUAL O ACCIDENTAL: SELECCIÓN ARBITRARIA
DE LOS ELEMENTOS SIN JUICIO O CRITERIO PREESTABLECIDO.
EJEMPLO: UN ENCUESTADOR
SE UBICA EN UN SECTOR Y
U
ABORDA A LOS TRANSEUNTES
QUE PASAN POR EL LUGAR.
LÓGICAMENTE, LAS PERSONAS QUE NO CIRCULAN POR LA ZONA,
CARECEN DE TODA PROBABILIDAD PARA INTEGRAR LA
MUESTRA.
MUESTREO INTENCIONAL: SELECCIÓN DE LOS ELEMENTOS CON
BASE EN CRITERIOS O JUICIOS DEL INVESTIGADOR.
EJEMPLO: PARA UN
ESTUDIO
SOBRE CALIDAD DE LA
EDUCACION SE ESTABLECEN COMO CRITERIOS DE SELECCIÓN DE
LA MUESTRA LOS SIGUIENTES:

28. TIPOS DE MUESTREO:
(SEGÚN FIDIAS ARIAS)

MÍNIMO DE 20 AÑOS DE EXPERIENCIA EN EL CAMPO EDUCATIVO.
 POSEER TÍTULO DE POST-GRADO.
 HABER OCUPADO UN CARGO DIRECTIVO.
NOTA: POR SUPUESTO, LA MUESTRA LA INTEGRAN SOLO AQUELLOS QUE
CUMPLAN CON LAS CONDICIONES ANTERIORES.
MUESTREO POR CUOTAS: SE BASA EN LA ESCOGENCIA DE LOS
ELEMENTOS EN FUNCIÓN DE CIERTAS CARACTERÍSTICAS DE LA
POBLACIÓN, DE MODO TAL QUE SE CONFORMEN GRUPOS O
CUOTAS CORRESPONDIENTES A CADA CARACTERÍSTICA.
EJEMPLO: SE
ESTABLECEN
COMO
CARACTERÍSTICAS
IMPORTANTES PARA UN SONDEO, EL SEXO Y LA EDAD DE LA
POBLACION. ENTONCES SE SELECCIONARÁN ARBITRARIAMENTE
GRUPOS (CUOTAS) DE HOMBRES, MUJERES, JOVENES Y ADULTOS.

29. Bibliografía
HURTADO DE B. (2000)
PALELLA Y MARTINS (2003)
TAMAYO Y TAMAYO (1997)
WWW.GOOGLE.COM.VE

30. GRACIAS POR SU
ATENCIÓN...