Este documento describe varios factores sociales que afectan a los jóvenes, incluyendo la moda, problemas emocionales, sexuales, de conducta, escolares y legales. También discute temas como las drogas, el alcohol, la intimidación y la presión de los padres.
Este documento describe el desarrollo físico, intelectual y emocional en la edad adulta temprana (20-40 años). Explica que en esta etapa las personas asumen nuevos roles como trabajadores, cónyuges o padres que afectan su pensamiento y salud. También destaca que aunque la fuerza física y capacidades sensoriales son óptimas, los hábitos como fumar, beber alcohol y el estrés pueden impactar negativamente la salud.
La adultez se define psicológicamente por la capacidad de ser responsable por uno mismo y de amar y trabajar. Se divide en tres etapas: adulto joven (20-35 años), cuando se consolida la identidad a través del trabajo y las relaciones íntimas; adulto maduro (35-65 años), cuando se alcanza la madurez; y vejez (más de 65 años). El desarrollo cognitivo y moral continúa en la adultez a través de la experiencia y el pensamiento posformal.
Este documento discute el rol de la escuela y los docentes en el desarrollo de los adolescentes. Explica que la escuela debe brindar formación académica y de vida a los estudiantes. También destaca la importancia de que los docentes comprendan las inquietudes y necesidades de los adolescentes. Finalmente, enfatiza que el trabajo en equipo y la participación de los padres son claves para motivar a los estudiantes.
Este documento describe las características clave de la adultez temprana (20-40 años). Incluye información sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial durante esta etapa. También discute temas como las relaciones íntimas, la maternidad/paternidad y los estilos de crianza de los hijos.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos jóvenesMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo (intelectual) y psicosocial en la etapa de la adultez joven. Trabajo realizado por estudiantes de preghrado de la Universidad Santa Paula
La prostitución se define como participar en actividades sexuales a cambio de dinero o bienes. Afecta a ambos sexos pero más comúnmente a mujeres. Puede ser heterosexual u homosexual e involucrar a travestis y transexuales. La prostitución masculina se refiere a hombres que prestan servicios sexuales a mujeres u hombres y ha ido en aumento. La prostitución femenina se basa en una cultura sexual que objetiviza el sexo femenino. Las campañas de diálogo pueden prevenir la prostitución juvenil informando a los j
Adultez emergente y temprana (20 a 40 años de edad)Saby Saravia
Este documento describe el desarrollo de los adultos jóvenes entre los 20 y 40 años. Explica que esta etapa incluye el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. En términos físicos, los hábitos de salud establecidos ahora afectarán la salud a largo plazo, mientras que genéticamente son más propensos a ciertas enfermedades. Cognitivamente, pueden desarrollar un pensamiento más reflexivo y complejo. Psicosocialmente, enfrentan la tarea de establecer
La adultez temprana abarca desde los 20 hasta los 40 años, cuando los individuos asumen roles sociales y familiares. En esta etapa, el desarrollo intelectual se caracteriza por la capacidad de considerar múltiples perspectivas aceptando contradicciones. En lo moral, se favorece el pensamiento dialéctico. En lo social, las personas exploran el amor, la sexualidad, el matrimonio, la paternidad y la amistad. El desarrollo físico alcanza su punto máximo en esta etapa.
Este documento describe el desarrollo físico, intelectual y emocional en la edad adulta temprana (20-40 años). Explica que en esta etapa las personas asumen nuevos roles como trabajadores, cónyuges o padres que afectan su pensamiento y salud. También destaca que aunque la fuerza física y capacidades sensoriales son óptimas, los hábitos como fumar, beber alcohol y el estrés pueden impactar negativamente la salud.
La adultez se define psicológicamente por la capacidad de ser responsable por uno mismo y de amar y trabajar. Se divide en tres etapas: adulto joven (20-35 años), cuando se consolida la identidad a través del trabajo y las relaciones íntimas; adulto maduro (35-65 años), cuando se alcanza la madurez; y vejez (más de 65 años). El desarrollo cognitivo y moral continúa en la adultez a través de la experiencia y el pensamiento posformal.
Este documento discute el rol de la escuela y los docentes en el desarrollo de los adolescentes. Explica que la escuela debe brindar formación académica y de vida a los estudiantes. También destaca la importancia de que los docentes comprendan las inquietudes y necesidades de los adolescentes. Finalmente, enfatiza que el trabajo en equipo y la participación de los padres son claves para motivar a los estudiantes.
Este documento describe las características clave de la adultez temprana (20-40 años). Incluye información sobre el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial durante esta etapa. También discute temas como las relaciones íntimas, la maternidad/paternidad y los estilos de crianza de los hijos.
Desarrollo físico, cognoscitivo y psicosocial en adultos jóvenesMónica Coto
Características del desarrollo físico, cognoscitivo (intelectual) y psicosocial en la etapa de la adultez joven. Trabajo realizado por estudiantes de preghrado de la Universidad Santa Paula
La prostitución se define como participar en actividades sexuales a cambio de dinero o bienes. Afecta a ambos sexos pero más comúnmente a mujeres. Puede ser heterosexual u homosexual e involucrar a travestis y transexuales. La prostitución masculina se refiere a hombres que prestan servicios sexuales a mujeres u hombres y ha ido en aumento. La prostitución femenina se basa en una cultura sexual que objetiviza el sexo femenino. Las campañas de diálogo pueden prevenir la prostitución juvenil informando a los j
Adultez emergente y temprana (20 a 40 años de edad)Saby Saravia
Este documento describe el desarrollo de los adultos jóvenes entre los 20 y 40 años. Explica que esta etapa incluye el desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. En términos físicos, los hábitos de salud establecidos ahora afectarán la salud a largo plazo, mientras que genéticamente son más propensos a ciertas enfermedades. Cognitivamente, pueden desarrollar un pensamiento más reflexivo y complejo. Psicosocialmente, enfrentan la tarea de establecer
La adultez temprana abarca desde los 20 hasta los 40 años, cuando los individuos asumen roles sociales y familiares. En esta etapa, el desarrollo intelectual se caracteriza por la capacidad de considerar múltiples perspectivas aceptando contradicciones. En lo moral, se favorece el pensamiento dialéctico. En lo social, las personas exploran el amor, la sexualidad, el matrimonio, la paternidad y la amistad. El desarrollo físico alcanza su punto máximo en esta etapa.
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la edad adulta que se caracteriza por profundos cambios biológicos y sociales. Se extiende generalmente de los 10 a los 19 años y comprende dos fases: la adolescencia temprana de los 10 a los 14 años, marcada por el inicio de los cambios puberales, y la adolescencia tardía de los 15 a los 19 años, cuando se alcanza mayor control de los impulsos y maduración de la identidad.
El documento resume las principales etapas y cambios físicos, cognitivos y sociales que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y maduración, el desarrollo moral y de pensamiento abstracto, así como riesgos como el abuso de sustancias, embarazos tempranos y enfermedades de transmisión sexual. También discute factores que influyen en la elección de carrera y rendimiento académico como la dinámica familiar.
La adultez temprana comprende los años entre los 20 y los 40 años. En esta etapa, las personas enfrentan tareas de desarrollo centradas en sí mismas como desarrollar habilidades laborales y administrarse a sí mismas, y tareas centradas en los demás como relacionarse de forma efectiva. Biológicamente, los adultos jóvenes generalmente han alcanzado su tamaño y fuerza máximos. Psicológicamente buscan establecer su independencia a través del trabajo y formar su propia familia. Socialmente se les consider
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y social en la niñez intermedia entre los 6 y 12 años. Explica que el crecimiento físico es lento pero constante, con cambios en altura y peso. El desarrollo cognitivo sigue las etapas de operaciones concretas de Piaget, mejorando la memoria, razonamiento y lenguaje. Socialmente, los niños buscan competencia e identidad, comparándose con pares y desarrollando autoconceptos en diferentes áreas.
La adultez media, según Erikson, ocurre entre los 35-45 años cuando las personas hacen una introspección de sus logros y metas. El éxito lleva a sentimientos de utilidad, mientras que el fracaso genera tristeza. Según Levinson, esta etapa trae una crisis emocional que causa cambios en la personalidad y estilo de vida. Vaillant afirma que en esta etapa se consolidan los rasgos de la personalidad a través de la introspección y el autoconocimiento, lo que lleva a las personas a ser más productivas y
El documento describe la edad adulta intermedia, definida generalmente como entre los 35-55 años. Explora los cambios físicos, cognitivos y de roles durante este período, incluyendo el desarrollo continuo de habilidades a través de la experiencia. También discute temas como la sexualidad, menopausia, trabajo y educación durante la edad adulta intermedia.
La etapa anal se refiere al desarrollo psicosexual del niño entre los 2 y 3 años, donde la zona erógena es el ano. Durante esta etapa, el niño experimenta placer al retener o expulsar las heces a través del control de su esfínter. La resolución exitosa o no de los conflictos en esta etapa puede dar lugar a una personalidad rígida u desorganizada.
Desarrollo biopsicosocial de niños de 3 a 6 añosandyz garcia
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y desarrollan capacidades cognitivas como el uso de símbolos y la clasificación de objetos. También explora temas como los patrones de sueño, alergias alimentarias y factores ambientales que influyen en la salud infantil.
Los adolescentes se encuentran con dos grandes fuentes de influencia social en su desarrollo: los amigos y la familia (especialmente los padres). Los amigos adquieren un papel fundamental en este periodo, mientras que la relación con los padres se debilita aunque siguen ejerciendo influencia, especialmente en decisiones sobre el futuro. Generalmente los adolescentes se comunican mejor con sus amigos sobre temas personales e íntimos, aunque necesitan el apoyo emocional de sus padres.
El documento habla sobre el desarrollo social durante la adolescencia. Explica que el desarrollo social difiere entre hombres y mujeres debido a diferencias biológicas y roles de género. También depende de factores como la ubicación geográfica y el estatus socioeconómico. Durante la adolescencia, los jóvenes revisan críticamente los valores aprendidos y buscan integrarse a grupos de pares. El documento también discute la identidad sexual, los roles de género, la ética y los valores desde la pers
Presentación power point, donde se expone el tema de pautas de crianza, competencias parentales, estilos educativos parentales, consecuencias deestos y herramientas.
El documento habla sobre la familia y las diferentes etapas del ciclo vital familiar. Define la familia y sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los hijos, la socialización, el bienestar económico y la mediación con otras estructuras sociales. Describe las diferentes etapas del ciclo vital familiar incluyendo el comienzo de la familia, familias con hijos de diferentes edades, familias con adolescentes, y familias maduras y ancianas. También discute los retos y posibles crisis asociadas con la llegada de hijos, la etapa
Herencia, ambiente y maduracion del desarrollo humanoCristian Tapia
El documento describe las influencias en el desarrollo humano, incluyendo la herencia genética, el ambiente interno y externo, y la maduración. La herencia proviene de los padres biológicos, mientras que el ambiente interno incluye factores prenatales y el ambiente externo se refiere a la experiencia y el contexto social. La maduración implica cambios conductuales y físicos a lo largo de las etapas de desarrollo como la infancia, niñez y adultez.
El documento describe el concepto de éxito escolar y su importancia. El éxito escolar no se refiere solo a las buenas calificaciones de los estudiantes, sino al desarrollo de habilidades que beneficien su crecimiento personal y el de la sociedad. El éxito escolar depende de los esfuerzos de las familias, escuelas, administraciones y la sociedad en general, y cuando todos trabajan juntos, se garantiza que la educación sea de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
La adultez intermedia comprende entre los 30 y 60 años. En esta etapa, las personas enfrentan crisis normativas como la jubilación y el nido vacío, así como cambios biológicos como la andropausia y la menopausia. Aunque hay disminuciones en algunas capacidades físicas y cognitivas, la experiencia acumulada permite integrar nuevos conocimientos. El bienestar en esta etapa depende de encontrar satisfacción en el trabajo y las relaciones sociales y familiares.
El documento define la madurez como el estado completo de desarrollo de un fruto y la personalidad como un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona. Enumera indicadores de madurez como equilibrio psicológico, autoconocimiento, autocontrol, capacidad de proyectarse al futuro y tener metas. Define la inmadurez como falta de estas cualidades e incluye indicadores como inestabilidad emocional, irresponsabilidad y actuar por impulsos.
Este documento presenta información sobre el desarrollo del adulto joven entre las edades de 18 y 40 años aproximadamente. Aborda aspectos como las bases teóricas según Erikson, Riegel, Levinson y Schaie, la fertilidad, sexualidad, condiciones físicas y salud, así como la teoría del amor de Sternberg. El adulto joven se caracteriza por la consolidación de la personalidad, la capacidad para la intimidad y compromiso en las relaciones, y el establecimiento de roles sociales como la paternidad.
El documento resume las respuestas de 5 madres embarazadas a preguntas sobre sus embarazos. Todas las madres planearon sus embarazos. Reconocieron los embarazos principalmente por retrasos en la menstruación y aumentos de apetito. Experimentaron varios síntomas como náuseas, hinchazón y sensibilidad olfativa. Hicieron cambios en la alimentación y estilo de vida para cuidarse. Notaron cambios iniciales en el cuerpo como caderas más anchas y senos más grandes. Tuvieron partos por
Este documento describe varios factores sociales que afectan a la juventud, incluyendo problemas emocionales, sexuales, conductuales y escolares. También discute problemas con la ley, drogas, pandillas, desempleo, enfermedades, economía familiar disfuncional, falta de oportunidades y valores, e inseguridad.
El documento describe varios factores que afectan a los jóvenes como problemas emocionales, sexuales, conductuales, escolares y legales. También menciona otros problemas como drogas, embarazo precoz, sobreprotección de los padres, ambientes frustrantes, autoridad dividida, permisividad, trastornos alimenticios, presión de los padres, intimidación, pandillas y conductas agresivas.
La adolescencia es una etapa de transición entre la niñez y la edad adulta que se caracteriza por profundos cambios biológicos y sociales. Se extiende generalmente de los 10 a los 19 años y comprende dos fases: la adolescencia temprana de los 10 a los 14 años, marcada por el inicio de los cambios puberales, y la adolescencia tardía de los 15 a los 19 años, cuando se alcanza mayor control de los impulsos y maduración de la identidad.
El documento resume las principales etapas y cambios físicos, cognitivos y sociales que ocurren durante la adolescencia, incluyendo la pubertad y maduración, el desarrollo moral y de pensamiento abstracto, así como riesgos como el abuso de sustancias, embarazos tempranos y enfermedades de transmisión sexual. También discute factores que influyen en la elección de carrera y rendimiento académico como la dinámica familiar.
La adultez temprana comprende los años entre los 20 y los 40 años. En esta etapa, las personas enfrentan tareas de desarrollo centradas en sí mismas como desarrollar habilidades laborales y administrarse a sí mismas, y tareas centradas en los demás como relacionarse de forma efectiva. Biológicamente, los adultos jóvenes generalmente han alcanzado su tamaño y fuerza máximos. Psicológicamente buscan establecer su independencia a través del trabajo y formar su propia familia. Socialmente se les consider
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y social en la niñez intermedia entre los 6 y 12 años. Explica que el crecimiento físico es lento pero constante, con cambios en altura y peso. El desarrollo cognitivo sigue las etapas de operaciones concretas de Piaget, mejorando la memoria, razonamiento y lenguaje. Socialmente, los niños buscan competencia e identidad, comparándose con pares y desarrollando autoconceptos en diferentes áreas.
La adultez media, según Erikson, ocurre entre los 35-45 años cuando las personas hacen una introspección de sus logros y metas. El éxito lleva a sentimientos de utilidad, mientras que el fracaso genera tristeza. Según Levinson, esta etapa trae una crisis emocional que causa cambios en la personalidad y estilo de vida. Vaillant afirma que en esta etapa se consolidan los rasgos de la personalidad a través de la introspección y el autoconocimiento, lo que lleva a las personas a ser más productivas y
El documento describe la edad adulta intermedia, definida generalmente como entre los 35-55 años. Explora los cambios físicos, cognitivos y de roles durante este período, incluyendo el desarrollo continuo de habilidades a través de la experiencia. También discute temas como la sexualidad, menopausia, trabajo y educación durante la edad adulta intermedia.
La etapa anal se refiere al desarrollo psicosexual del niño entre los 2 y 3 años, donde la zona erógena es el ano. Durante esta etapa, el niño experimenta placer al retener o expulsar las heces a través del control de su esfínter. La resolución exitosa o no de los conflictos en esta etapa puede dar lugar a una personalidad rígida u desorganizada.
Desarrollo biopsicosocial de niños de 3 a 6 añosandyz garcia
Este documento describe el desarrollo físico, cognitivo y motor de los niños entre 3 y 6 años. Durante esta etapa, los niños experimentan un rápido crecimiento físico, mejoran sus habilidades motoras y desarrollan capacidades cognitivas como el uso de símbolos y la clasificación de objetos. También explora temas como los patrones de sueño, alergias alimentarias y factores ambientales que influyen en la salud infantil.
Los adolescentes se encuentran con dos grandes fuentes de influencia social en su desarrollo: los amigos y la familia (especialmente los padres). Los amigos adquieren un papel fundamental en este periodo, mientras que la relación con los padres se debilita aunque siguen ejerciendo influencia, especialmente en decisiones sobre el futuro. Generalmente los adolescentes se comunican mejor con sus amigos sobre temas personales e íntimos, aunque necesitan el apoyo emocional de sus padres.
El documento habla sobre el desarrollo social durante la adolescencia. Explica que el desarrollo social difiere entre hombres y mujeres debido a diferencias biológicas y roles de género. También depende de factores como la ubicación geográfica y el estatus socioeconómico. Durante la adolescencia, los jóvenes revisan críticamente los valores aprendidos y buscan integrarse a grupos de pares. El documento también discute la identidad sexual, los roles de género, la ética y los valores desde la pers
Presentación power point, donde se expone el tema de pautas de crianza, competencias parentales, estilos educativos parentales, consecuencias deestos y herramientas.
El documento habla sobre la familia y las diferentes etapas del ciclo vital familiar. Define la familia y sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los hijos, la socialización, el bienestar económico y la mediación con otras estructuras sociales. Describe las diferentes etapas del ciclo vital familiar incluyendo el comienzo de la familia, familias con hijos de diferentes edades, familias con adolescentes, y familias maduras y ancianas. También discute los retos y posibles crisis asociadas con la llegada de hijos, la etapa
Herencia, ambiente y maduracion del desarrollo humanoCristian Tapia
El documento describe las influencias en el desarrollo humano, incluyendo la herencia genética, el ambiente interno y externo, y la maduración. La herencia proviene de los padres biológicos, mientras que el ambiente interno incluye factores prenatales y el ambiente externo se refiere a la experiencia y el contexto social. La maduración implica cambios conductuales y físicos a lo largo de las etapas de desarrollo como la infancia, niñez y adultez.
El documento describe el concepto de éxito escolar y su importancia. El éxito escolar no se refiere solo a las buenas calificaciones de los estudiantes, sino al desarrollo de habilidades que beneficien su crecimiento personal y el de la sociedad. El éxito escolar depende de los esfuerzos de las familias, escuelas, administraciones y la sociedad en general, y cuando todos trabajan juntos, se garantiza que la educación sea de calidad e inclusiva para todos los estudiantes.
La adultez intermedia comprende entre los 30 y 60 años. En esta etapa, las personas enfrentan crisis normativas como la jubilación y el nido vacío, así como cambios biológicos como la andropausia y la menopausia. Aunque hay disminuciones en algunas capacidades físicas y cognitivas, la experiencia acumulada permite integrar nuevos conocimientos. El bienestar en esta etapa depende de encontrar satisfacción en el trabajo y las relaciones sociales y familiares.
El documento define la madurez como el estado completo de desarrollo de un fruto y la personalidad como un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona. Enumera indicadores de madurez como equilibrio psicológico, autoconocimiento, autocontrol, capacidad de proyectarse al futuro y tener metas. Define la inmadurez como falta de estas cualidades e incluye indicadores como inestabilidad emocional, irresponsabilidad y actuar por impulsos.
Este documento presenta información sobre el desarrollo del adulto joven entre las edades de 18 y 40 años aproximadamente. Aborda aspectos como las bases teóricas según Erikson, Riegel, Levinson y Schaie, la fertilidad, sexualidad, condiciones físicas y salud, así como la teoría del amor de Sternberg. El adulto joven se caracteriza por la consolidación de la personalidad, la capacidad para la intimidad y compromiso en las relaciones, y el establecimiento de roles sociales como la paternidad.
El documento resume las respuestas de 5 madres embarazadas a preguntas sobre sus embarazos. Todas las madres planearon sus embarazos. Reconocieron los embarazos principalmente por retrasos en la menstruación y aumentos de apetito. Experimentaron varios síntomas como náuseas, hinchazón y sensibilidad olfativa. Hicieron cambios en la alimentación y estilo de vida para cuidarse. Notaron cambios iniciales en el cuerpo como caderas más anchas y senos más grandes. Tuvieron partos por
Este documento describe varios factores sociales que afectan a la juventud, incluyendo problemas emocionales, sexuales, conductuales y escolares. También discute problemas con la ley, drogas, pandillas, desempleo, enfermedades, economía familiar disfuncional, falta de oportunidades y valores, e inseguridad.
El documento describe varios factores que afectan a los jóvenes como problemas emocionales, sexuales, conductuales, escolares y legales. También menciona otros problemas como drogas, embarazo precoz, sobreprotección de los padres, ambientes frustrantes, autoridad dividida, permisividad, trastornos alimenticios, presión de los padres, intimidación, pandillas y conductas agresivas.
Este documento resume varios factores sociales que afectan a los jóvenes, incluyendo la intimidación en línea, la presión de los pares, problemas con la sexualidad y las drogas/alcohol, y problemas emocionales como la depresión. También discute cómo estos factores pueden afectar el rendimiento escolar y conducir a problemas legales. Los padres y maestros deben estar atentos a estas cuestiones para ayudar a prevenir problemas graves.
El documento resume los principales problemas sociales que afectan el desarrollo de la identidad en los jóvenes, incluyendo problemas emocionales, sexuales, de conducta, escolares, legales, con drogas, peso y familiares. Explica que estos problemas pueden deberse a factores como cambios emocionales, físicos y sociales durante la adolescencia, presiones para tener relaciones sexuales a temprana edad, acoso escolar, uso de drogas, problemas de peso y estrés familiar.
El documento describe varios factores sociales que pueden afectar el desarrollo de la identidad en los jóvenes, incluyendo problemas emocionales, sexuales, conductuales, escolares, drogas y alcohol, problemas familiares y económicos. Explica que el desarrollo de los jóvenes depende del apoyo de la sociedad y que es importante identificar y atender problemas que puedan desviar a los jóvenes o causar infelicidad.
La adolescencia es una etapa de cambios corporales, psicológicos y sociales importantes. Representa riesgos como conductas de riesgo y factores protectores como la familia y atención primaria de salud son importantes para la promoción de la salud del adolescente.
Este documento describe varios factores sociales que pueden afectar el desarrollo de la juventud, incluyendo problemas emocionales, sexuales, de conducta, escolares, drogas/alcohol, y problemas económicos o familiares. Explica brevemente cada categoría de problemas y cómo pueden afectar el bienestar de los jóvenes. El documento enfatiza que es importante comprender los desafíos que enfrentan los jóvenes y brindarles apoyo para que puedan alcanzar su máximo potencial.
Los principales problemas de los jóvenes incluyen: 1) familias monoparentales que dificultan la crianza de los hijos, 2) abuso de drogas y alcohol promovido por la cultura popular, y 3) desarrollo sexual y emocional prematuro debido a la sexualización en la música y las redes sociales.
Los principales problemas que enfrentan los adolescentes incluyen: 1) relaciones sexuales tempranas y embarazos no deseados, 2) consumo de alcohol y drogas, y 3) depresión y trastornos emocionales. Otros problemas incluyen trastornos alimenticios, pandillas, bajo rendimiento académico, y riesgos asociados con el uso inadecuado de Internet y redes sociales. Los adolescentes necesitan el apoyo de sus padres y familiares para superar con éxito esta etapa del desarrollo.
El documento describe varios problemas comunes que enfrentan los adolescentes, incluyendo relaciones sexuales tempranas y embarazos no deseados, consumo de alcohol y drogas, trastornos alimenticios, depresión, baja autoestima, adicción a Internet y presión de los padres.
Este documento trata sobre el embarazo en adolescentes. Define la adolescencia como el período entre los 10 a 19 años. Explica las características del embarazo en adolescentes como la inestabilidad emocional y falta de apoyo. Entre las causas se encuentran la falta de información sobre anticonceptivos, relaciones con personas mayores y abusos sexuales. Las consecuencias incluyen riesgos de salud para la madre y el bebé, así como consecuencias psicológicas y el abandono de los estudios. Se sugiere prevenirlos a
Este documento discute varios problemas sociales comunes entre los jóvenes como el alcoholismo, drogadicción, embarazos no deseados, bullying, trastornos alimenticios, maltratos, mal uso de Internet y problemas emocionales. Explica cómo estos problemas afectan la salud y el desarrollo de los jóvenes y los factores de riesgo asociados como la familia, escuela y medios.
Este documento describe el maltrato infantil, sus causas, efectos y posibles soluciones. Las causas incluyen factores estresantes como relaciones familiares disfuncionales, estrés estructural y características del niño. Los efectos son trastornos emocionales, baja autoestima, adicción y dificultad para establecer relaciones. Algunos niños aprenden que la violencia es normal y perpetúan el ciclo de abuso. Las soluciones propuestas incluyen educación, talleres, desarrollo de la autoest
El documento describe los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la adolescencia, así como los problemas más comunes que enfrentan los adolescentes, incluyendo problemas emocionales, de conducta, escolares, sexuales y de alimentación. También discute los riesgos del consumo de alcohol, drogas y pegamento, señalando la importancia del diálogo entre padres e hijos.
El documento trata sobre la juventud y la adolescencia. Describe la edad de la juventud como entre la infancia y los 24 años, una etapa en que los jóvenes disfrutan de la música, internet, moda, deporte y amigos. También explora los desafíos que enfrentan los adolescentes como la presión de los padres, el uso de drogas, la sexualidad y el acoso cibernético. Finalmente, enfatiza que la adolescencia es una etapa que marca el carácter futuro.
La juventud se define como la edad entre la infancia y los 24 años, una etapa caracterizada por el desarrollo físico y emocional. Los jóvenes disfrutan de actividades como la música, internet, moda y deporte, así como pasar tiempo con amigos y fiestas. Sin embargo, también enfrentan presiones como ser tratados como irresponsables e inmaduros. Los jóvenes buscan apoyo de sus padres y guía para planear su futuro, mientras navegan los desafíos propios de la adolescencia.
La juventud se define como la edad entre la infancia y los 24 años, una etapa caracterizada por el desarrollo físico y emocional. Los jóvenes disfrutan de la música, internet, moda y deporte, pero también valoran la amistad y las fiestas. Se enfrentan a problemas como la presión de los padres, el uso de drogas y la intimidación en internet. Algunos buscan apoyo en la familia y metas a futuro, mientras que otros muestran inmadurez e inestabilidad emocional.
Este documento discute la sexualidad no orientada en adolescentes y sus causas y consecuencias. Entre las causas se encuentran la presión de los pares, la falta de afecto y modelos positivos en la familia, y la falta de comunicación entre padres e hijos. Las consecuencias incluyen embarazos no planeados, abortos, infecciones de transmisión sexual e ITS como VIH/SIDA. La educación sexual integral puede ayudar a prevenir estos riesgos.
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Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
3. MODA
Ahora estamos en una sociedad moderna, podemos
saber todos los fisionables por revistas, Internet, etc.
También es muy fácil comprar las ropas fisionables por las
tiendas, Internet, etc.
Entonces, muchos jóvenes persiguen las modas últimas.
Ellos dedican mucho dinero a comprarlas. Ellos prefieren
las ropas no sólo cómodos, también fisionables. La ropa
les hace bonitas y guapas. Al contrario. sus padres sólo
necesitan las ropas más cómodos y convienes .Los
jóvenes son muy diferentes a sus padres
4.
5. Problemas emocionales
• La investigación ha puesto de manifiesto que cuatro de
cada diez adolescentes en algún momento se han sentido
tan tristes que han llorado y han deseado alejarse de todo y
de todos. En el transcurso de su adolescencia uno de cada
cinco adolescentes piensa que la vida no merece la pena
vivirla. Estos frecuentes sentimientos pueden dar lugar a un
estado depresivo que puede no ser evidente para los
demás. Las ingesta alimenticias excesivas, la somnolencia y
las preocupaciones excesivas sobre su apariencia física
pueden ser también signos de malestar o disconformidad
emocional. De forma más obvia, pueden aparecer fobias y
ataques de pánico. Los problemas emocionales del
adolescente pueden que no sean reconocidos ni siquiera
por sus familiares o amigos.
6.
7. Problemas sexuales
• Los dramáticos cambios físicos de la adolescencia pueden llegar a ser muy preocupantes para
algunos adolescentes, especialmente para aquellos que son tímidos y que no desean hacer
preguntas al respecto. En el otro extremo, las preocupaciones pueden ponerse de manifiesto en
forma de presunción excesiva tanto sobre su capacidad sexual como sobre sus experiencias. Más de
la mitad de los adolescentes tendrán su primera experiencia sexual completa antes de los 16 años.
Aquellos que comienzan tempranamente con relaciones sexuales tienen un mayor riesgo de
embarazos no deseados y de problemas de salud. Los nuevos riesgos para la salud que suponen la
infección por VIH y el SIDA constituyen una preocupación adicional. Además, un adolescente puede
no estar seguro de su orientación sexual, sobre si es homosexual o no. Esta preocupación puede ser
compartida por sus padres. El apoyo sensible, una guía clara e información exacta acerca de estos
diferentes aspectos de la sexualidad son muy apreciados por los adolescentes ya sean procedentes
de sus padres, del colegio, del médico de cabecera o de los centros de orientación familiar.
• La mayoría de los adolescentes son bastante cuidadosos a la hora de la elección de sus parejas. La
promiscuidad sexual y la relaciones de riesgo repetitivas sin protección suelen ser signo de la
presencia de problemas emocionales subyacentes, aunque también pueden reflejar un estilo de
vida al límite - los adolescentes que asumen riesgos en algunos aspectos de su vida tienden a
asumirlos en otras facetas de la misma.
8.
9. Problemas conductuales
• Los adolescentes y sus padres suelen quejarse cada uno de la conducta del
otro. Los padres con frecuencia sienten que han perdido cualquier tipo de
control o influencia sobre sus hijos. Por su parte, los adolescentes, al
mismo tiempo que desean que sus padres sean claros y les suministren
una estructura y unos límites, sin embargo, se toman a mal cualquier
restricción en sus libertades crecientes y en la capacidad para decidir
sobre sí mismos. Los desacuerdos son frecuentes, ya que la persona joven
lucha por forjar una identidad independiente. Aunque todo esto es
bastante normal, lo cierto es que la situación puede alcanzar un punto en
el que los padres realmente pierdan el control, no sabiendo dónde están
sus hijos, quienes son ellos o qué les está pasando. La experiencia sugiere
que los adolescentes tienen una mayor probabilidad de tener problemas si
sus padres no saben donde están. Por tanto, es importante que ellos
permitan a sus padres conocer dónde van, aunque también es
recomendable que sus padres se tomen la molestia de preguntar.
10.
11. Problemas escolares
• Lo adolescentes pueden tener problemas en la escuela debido al rechazo de sus compañero o al
dejarse influenciar por los demás por el miedo de ser discriminados.
• El acoso es un problema frecuente del que la gente joven encuentra difícil el hablar y que puede
hacer que ir al colegio resulte una experiencia solitaria, miserable y amenazadora, que finalmente
puede dar lugar a problemas del tipo de ansiedad y depresión, falta de confianza en sí mismo, y
dificultad para hacer amigos. La forma que tienen los padres para poder ayudarles es asegurándose
que el colegio tiene una política anti acoso efectiva, e informando a los profesores de su hijo
cuando precise de su ayuda.
• Aquellos que van al colegio y hacen novillos son generalmente infelices en casa y se sienten
frustrados en el colegio y por eso suelen pasar su tiempo con otros que se sienten del mismo
modo. Los problemas emocionales con frecuencia afectan el rendimiento escolar. Es difícil
concentrarse adecuadamente cuando uno está preocupado sobre sí mismo o sobre lo que ocurre
en casa. Aunque la presión para hacerlo bien y para aprobar los exámenes suele proceder de los
padres o profesores, los adolescentes generalmente desean hacerlo bien y se presionan a sí mismo
si se les da la oportunidad. El insistir de forma excesiva al respecto puede ser contraproducente. Los
exámenes son importantes, pero no se les debe permitir que dominen sus vidas o que les hagan
infelices.
12.
13. Problemas con la ley
• La mayoría de la gente joven no viola la ley y
aquellos que lo hacen son generalmente
varones. Cuando lo hacen, generalmente lo
hacen una sola vez. Las ofensas repetidas
pueden reflejar una cultura familiar, aunque
también pueden ser resultado de la infelicidad
o del malestar emocional. Es necesario
descartar la presencia de estos trastornos ante
un adolescente que se mete de forma
repetida en problemas.
14.
15. Drogas, Pegamentos y Alcohol
• La mayoría de los adolescentes no usa drogas, ni inhala pegamento,
y la mayoría de los que lo hace no irá más allá de experimentar
ocasionalmente con ellos. A pesar de la publicidad sobre otras
drogas, el alcohol es la droga que con mayor frecuencia causa
problemas a los adolescentes. La posibilidad del uso de cualquier
tipo de droga debería ser considerada cuando los padres observen
cambios repentinos y graves en la conducta de sus hijos.
• Para que los adolecentes enfrenten estos problemas que se les
presentan es necesario el apoyo de los padres.Para ello los padres
deberán imponer reglas, los padres deberán cumplir con la tarea de
se una fuente de consejo, simpatía y confort. Los adolecentes sólo
acudirán a sus padres si saben que éstos no los avasallarán,
16.
17. Intimidación
• Sin importar el momento en el que hayas crecido,
algunos adolescentes intimidaban a otros. Pero, la
mayor parte del tiempo, quienes eran intimidados
podían escaparse de eso al llegar a sus casas. Hoy en
día, los adolescentes pueden escribir cosas
desagradables sobre otros en redes sociales como
Twitter, Facebook y MySpace. También pueden
enviarse correos electrónicos y mensajes de texto con
contenido desagradable. Teens Health (Salud
Adolescente) informa que la intimidación determina
que algunos adolescentes teman asistir a la escuela.
Hoy en día, también hace que tengan miedo de
chequear sus casillas de correo y mensajes de texto.
18.
19. Presión de los padres
• Los adolescentes luchan por encajar, descubrir
quiénes son en verdad y por descubrir la forma
que les permita tomar decisiones contrarias a las
de sus amigos. Si bien muchos adolescentes
hacen bromas respecto a la presión de sus pares,
se ven influenciados por lo que sus amigos dicen,
hacen y por la ropa que usan. Resulta de gran
ayuda que un adolescente tenga amigos y
modelos positivos, pero cuando su grupo más
cercano consume alcohol y drogas, tiene sexo sin
protección y toma otras decisiones riesgosas,
puede resultar en consecuencias dañinas