El documento habla sobre el desarrollo social durante la adolescencia. Explica que el desarrollo social difiere entre hombres y mujeres debido a diferencias biológicas y roles de género. También depende de factores como la ubicación geográfica y el estatus socioeconómico. Durante la adolescencia, los jóvenes revisan críticamente los valores aprendidos y buscan integrarse a grupos de pares. El documento también discute la identidad sexual, los roles de género, la ética y los valores desde la pers

1. DESARROLLO SOCIAL EN LA
ADOLESCENCIA
KAREN MARCHENA
UNIVERSIDAD DEL
ATLANTICO

2. EL DESARROLLO SOCIAL
 No es lo mismo en hombres y mujeres porque hay
diferencias biológicas y porque la crianza suele ser
distinta.
 Es diferente según las oportunidades que las
personas tienen, y que pueden ser distintas, por
ejemplo, si se es el mayor o menor en una familia,
si se vive en una ciudad o en el campo, si se
pertenece a una familia con más o con menos
medios económicos, o si se pertenece a un cierto
grupo étnico o cultural.

3. Durante la infancia:
• Se vive a través de padres y madres en un
ambiente idealmente seguro.
• Se cumplen ordenes y normas y se es
dependiente del núcleo familiar.
Durante la adolescencia:
• Revisión critica de valores aprendidos en la
familia o en la escuela.
• Esto produce a veces rechazo y
distanciamiento.
Mientras se va madurando:
• Existe inquietud de participar en grupos de
pares con similares deseos.
• Ya sea de tipo religioso, ecológico o
deportivo.

4. EL DESARROLLO SOCIAL SIGNIFICA PASAR
DE:
Estado de total
dependencia
económica
Relativa
independencia
Se madura mas rápido
en lo biológico y mas
lentamente en lo social.

5. ¿COMO SE APRENDE A SER MUJER O
HOMBRE?
 Se nace hombre o mujer, es decir, con un sexo
determinado que se desarrolla para que pueda
realizar ciertas tareas biológicas que son distintas
para los hombres y las mujeres en lo que se refiere
a la reproducción.
Pero también nos desarrollamos como personas
con identidad sexual recibiendo las indicaciones del
mundo que nos rodea sobre como “son o deben
ser” los hombres y las mujeres, como deben
comportarse, relacionarse entre sí o enfrentar la
vida.

6. IDENTIDAD SEXUAL
La identidad sexual incluye la manera como la
persona se identifica como hombre o mujer, o como
una combinación de ambos, y la orientación sexual
de la persona. Es el marco de referencia interno
que se forma con el correr de los años, que permite
a un individuo formular un concepto de sí mismo
sobre la base de su sexo, género y orientación
sexual y desenvolverse socialmente conforme a la
percepción que tiene de sus capacidades
sexuales.

7. ROLES DE GENERO
Las tareas de la
sociedad
• Que se les
entrega a
hombres y
mujeres no se
definen solo por
funciones
biológicas sino
que están
marcadas por lo
que llamaos
GENERO.
Concepto de
genero
• Construcción
sociocultural que
determina como
se debe
comportar, o
deben hacer
hombres o
mujeres.
Distintos roles
• A las niñas se les
educa para que
sean mas
dependientes y
se les permite
expresar sus
emociones. A los
hombres se les
estimula a ser
mas
independientes y
competitivos. Lo
que los conlleva
a conductas mas
peligrosas o
violentas.

8. EJEMPLOS DE ROLES DE GENERO
 Responsabilidad que se atribuye a las y los
jóvenes en prevenir un embarazo. Se supone que
las jóvenes deben ser las responsables de cuidarse
para evitar el embarazo y también de cuidar a su
hijo o hija si es que se embarazan. En cambio, en
general, no se hace responsables a los
adolescentes hombres de prevenir el embarazo ni
de participar en el cuidado de los niños. Además, la
deserción escolar producto de un embarazo es un
problema que enfrentan mucho más las mujeres
que los hombres.

9. LA ETICA Y LOS VALORES
 Durante la adolescencia vamos aprendiendo a
reconocer lo que nos parece bueno y malo para
nosotros mismos y para los demás y lo que nos
parece valioso para la sociedad en que vivimos. La
capacidad de razonar y de exigir razones y
explicaciones frente a cada norma permite enjuiciar
la postura de los adultos/as de manera crítica. Esto
permite además desarrollar el pensamiento moral,
en el que la persona es capaz de ponerse en el
lugar del otro/a y hacer una evaluación de las
acciones que realiza. En esta etapa vamos
formando códigos de conducta de acuerdo a esto y
tomando responsabilidades hacia los que nos
rodean y hacia la sociedad.

10. LA ETICA NOS HABLA DE ALGUNOS
PRINCIPIOS BASICOS
Beneficencia
Equidad y
justicia
Respeto por
las
personas y
su
autonomía
No-
maleficencia

11. VALORES DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS
DERECHOS HUMANOS.
Derecho a la
vida
Libertad
individual
Libertad de
pensamiento,
conciencia y
religion.
Equidad y
dignidad
Información y
educación
entre otros.

12. DURANTE ESTA ÉPOCA DE ADOLESCENCIA ES
MUY COMÚN:
• A través de una relación con otra persona y
compartiendo pensamientos y sentimientos, el
adolescente ofrece su propia identidad, la ve
reflejada en la persona amada y es capaz de
conocerse a sí mismo
Enamorarse
• La delincuencia es mas frecuente en la adolescencia que en
ninguna otra época de la vida pero la rebeldía en la
adolescencia existe porque creemos demasiado en ella, estos
suelen ser parte de una profecía que se cumple a sí misma
dado que como la sociedad espera que los jóvenes sean
rebeldes les está inculcando ser así por medio de la publicidad
y los programas de televisión y cine.
Rebelión
adolescente
• En la decisión sobre la manera de vestirse, resolver
situaciones escolar y otros problemas de la adolescencia
influye mas la opinión de los compañeros pero cuando se
trata de decidir sobre problemas de mayor imporyancia
como la elección de un empleo o la resolución de un
conflicto moral profundo suelen tener mas en cuenta la
opinión de los padres
Los conflictos
entre padres
e hijos

13. GRACIAS