LIBRO

1. 1
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y
TECNOLOGÍAS
DISEÑOGRAFICO
INFORMATICA
Nombre: Espin Jairo
Profesor: Sandra Tenelanda
Fecha : 21/07/2014
Correo :
jothaespin32@gmail.com

2. 2
Contenido
El estudio....................................................................................................................................... 4
Concejos para estudiar.............................................................................................................. 4
¿Qué es importante a la hora de estudiar?........................................................................... 4
Tipos de estudio............................................................................................................................ 5
¿Por qué las películas y vídeos no sirven para el estudio? ....................................................... 5
Importancia de las técnicas de estudio..................................................................................... 5
El estudio y la adquisición de hábitos y capacidades................................................................ 5
Condiciones psicológicas para el estudio.................................................................................. 5
Beneficios de las técnicas de estudio........................................................................................ 6
1. Lectura de calidad. ............................................................................................................ 6
2. Correcto subrayado........................................................................................................... 6
3. Optimización del tiempo................................................................................................... 6
4. Memoria visual.................................................................................................................. 7
5. Se estudia escribiendo. ..................................................................................................... 7
6. Se evita la memorización. ................................................................................................. 7
UNIDAD 1: TECNICASDE ESTUDIO INDIVIDUAL............................................................................. 8
2.1 La lectura............................................................................................................................. 8
Tipos de lectura......................................................................................................................... 8
Tipos de lectura mecánica:.................................................................................................... 8
Tipos de lectura literal:................................................................................................................ 10
Lectura oral.- ........................................................................................................................... 10
Lectura silenciosa.-.................................................................................................................. 10
Lectura reflexiva.-.................................................................................................................... 10
Lectura rápida.- ....................................................................................................................... 10
Lectura diagonal.-.................................................................................................................... 10
Lectura de escaneo.- ............................................................................................................... 10
2.2 El sub rayado......................................................................................................................... 10
¿En qué consiste?.................................................................................................................... 12
¿Para qué sirve? .................................................................................................................. 12
¿Qué ventajas trae subrayar? ............................................................................................. 12
2.3 El resumen............................................................................................................................. 12
Pasos para realizar un buen resumen:.................................................................................... 15
1 Leer.............................................................................................................................. 15

3. 3
2 Subrayar ...................................................................................................................... 15
3 Realizar un esquema ................................................................................................... 15
4 Redactar con nuestras propias palabras..................................................................... 15
Caracteristicas de un buen rezumen:...................................................................................... 15
UNIDAD 1: TECNICASDE ESTUDIO GRUPAL................................................................................. 15
3.1 Técnicas grupales para realizar una exposición................................................................ 15
1. El foro ...................................................................................................................................... 15
2. Debate O Controversia.................................................................................................... 16
3. Entrevista......................................................................................................................... 16
4. El Simposio ...................................................................................................................... 17
5. El Panel............................................................................................................................ 17
6. Seminario ........................................................................................................................ 18
7.Congreso .......................................................................................................................... 18
8. Conferencias.................................................................................................................... 20
9. Mesa Redonda..................................................................................................................... 23
Bibliografía .................................................................................................................................. 23
GRAFICO 1 ..................................................................................................................................... 7
GRAFICO 2 ................................................................................................................................... 20

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El estudio
El estudio es aprender una serie de conocimientos ejercitando la inteligencia, la memoria, la
voluntad, la capacidad de análisis, de síntesis.
En otras palabras el estudio es esfuerzo del entendimiento o la inteligencia para adquirir
conocimientos para poder reflexionar sobre el tema tratado.
Concejos para estudiar
Lo primordial a la hora de estudiar es comenzar por una disposición positiva por aprender,
considerando que esto no es una obligación impuesta por los padres o algún otro tipo de
autoridad, sino que se trata de un medio de desarrollo tanto personal como profesional.
Luego, antes de comenzar, lo mejor es organizarse, es decir, establecer los tiempos que serán
dedicados a cada asignatura o tema según ciertos objetivos que se planteen en un principio.
Posteriormente, junto a la lectura de los temas en cuestión es necesario llevar a cabo ciertas
técnicas que facilitan el aprendizaje, entre ellas está el uso de la mnemotecnia, el subrayado
de las ideas centrales, la realización de esquemas y resúmenes, entre otras. Sin embargo,
independiente de la técnica que más se adecue a cada estudiante, algo primordial es el
ambiente de estudio. Éste debe ser un lugar bien iluminado y ventilado, un lugar en el que no
existan muchos estímulos distractores como el ruido del teléfono o de un televisor, o también
como elementos decorativos demasiado llamativos. Lo mejor es una atmósfera tranquila y
relajada que estimule la concentración de quien estudia.(joseluis, 2005)
¿Qué es importante a la hora de estudiar?
Además es muy importante tener en cuenta que la alimentación en el estudio es un factor de
bastante consideración, ya que si el estudiante almuerza algo muy pesado o en gran cantidad
antes de estudiar, lo lógico será que después de unos minutos se sienta cansado y con sueño.
DIAGRAMA 1

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Tipos de estudio
o Del estudiante.- Cuando el estudio se hace con vistas a aumentar los conocimientos o
a superar un examen. Es la profesión del estudiante y el significado habitual del
estudio.
o Del profesional.- Cuando se estudia para elaborar un informe o tomar una decisión.
o Estudio no laboral.- Es el más frecuente y consiste en la deliberación propia de la
prudencia. Es la reflexión ante unos datos y circunstancias. Por ejemplo, el estudio de
precios y calidades antes de comprar algo. (Fiorela, 2009)
¿Por qué las películas y vídeos no sirven para el estudio?
Normalmente las películas y vídeos transmiten imágenes y sensaciones, que son aspectos
superficiales, sensoriales. Y el atiborramiento de los sentidos dificulta el uso de la inteligencia,
que es la facultad que se usa al estudiar. (Fiorela, 2009)
Importancia de las técnicas de estudio
El adecuado uso de los métodos y de las técnicas de estudio permite al estudiante universitario
lograr un aprendizaje significativo, progresivo y autónomo y un mejor aprovechamiento del
estudio.
El estudio y la adquisición de hábitos y capacidades
Aunque las variables que condicionan el rendimiento académico en los distintos niveles
deenseñanza son numerosas y constituyen una intrincada red en la que resulta harto complejo
ponderar la influencia específica de cada una, se ha generalizado la idea de que los hábitos de
estudio influyen considerablemente en los resultados escolares. Naturalmente, no se deben
confundir los hábitos (prácticas constantes de las mismas actividades) con las técnicas
(procedimientos o recursos). (García, 2007)
Condiciones psicológicas para el estudio
Las condiciones para estudiar incluyen básicamente aspectos físicos y psicológicos. Entre los
primeros, mencionaremos:
 Iluminación suficiente, de preferencia natural.
 Temperatura agradable, templada. Amplía el periodo de trabajo, retrasando el
surgimiento de fatiga.
 Humedad baja. Evita la deshidratación. Si el lugar no posee las condiciones idóneas
mencionadas en los dos puntos anteriores, se puede lograr confort empleando ropas
que logren las condiciones deseadas.
 Mobiliario cómodo. También favorece trabajar durante periodos amplios.

6. 6
 Libros y otras fuentes de información, así como artículos de papelería que apoyen
nuestra actividad. Cien por ciento, indispensables.
 Tratemos de estudiar en sitios adecuados, que cuenten con lo necesario. Esto se
logra acondicionando un rincón en que tengamos al alcance los materiales y
documentos que serán materia de estudio.
Asimismo, es necesario tener buen estado de salud, y en caso de padecer alguna deficiencia
visual o acústica, entre otras, debemos corregirlas para que no obstaculizar el aprendizaje.
En cuanto a las condiciones psicológicas, es deseable que:
 Tengamos un propósito al estudiar. Debemos tener claros los objetivos que queremos
lograr al aprender tal o cual bloque de información. Así, avanzaremos en la dirección
adecuada.
 Formemos el hábito de estudiar en horas fijas o, al menos, similares. Al principio tal
vez lo sintamos como una obligación, luego se convierte en hábito y finalmente en una
situación placentera y reforzante en sí misma.
 Concentremos toda nuestra atención en la actividad de estudio que hayamos
seleccionado. Si lo hacemos, mejoraremos nuestra capacidad de comprensión y
podremos establecer correlaciones con nuestras experiencias y conocimientos previos.
 Veamos el estudio como una valiosa oportunidad para conocer, ampliar o profundizar
una información específica, que incrementará nuestro bagaje personal.
 Iniciemos siempre nuestras sesiones de estudio con una actitud de apertura,
eliminando prejuicios de toda índole. Una mente receptiva aprende más y más
fácilmente.

Beneficios de las técnicas de estudio
1. Lectura de calidad. Aquellos alumnos que con el tiempo aprenden las técnicas de estudio
tienen como premisa la correcta lectura de aquello que se debe estudiar.
2. Correcto subrayado. Cuando me refiero a un subrayado de me refiero a un subrayado
que se basa en los conceptos más importantes, así como definiciones y palabras clave.
Tabla 1
3. Optimización del tiempo. Si se tiene en cuenta que previamente se debe hacer una
lectura de calidad y un correcto subrayado. Y no es así. El alumno siempre ganará tiempo en el
estudio porque se centrará en la esencia del texto y obviará aquellas partes que no son
pertinentes.

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4. Memoria visual. Aquellos alumnos que dominan las técnicas de estudio tienen la ventaja
de que al ser lo esencial del texto pueden recordar con mayor facilidad las palabras clave del
mismo.
5. Se estudia escribiendo. La escritura es un elemento muy útil para estudiar en aquellos
alumnos que tienen problemas de atención y concentración.
GRAFICO 1
6. Se evita la memorización. Un problema muy común en aquellos alumnos que no
estudian a través de las tics es el enorme tiempo que deben invertir a la hora de estudiar, ya
que muchos de ellos al no subrayar un texto o no trasladarlo en un Esquema no saben
distinguir lo esencial. De ahí que se vean ante la necesidad de estudiar de memoria.
Personalmente creo que es un grave error por varias razones: (BLUND, 2007)
 Se invierte demasiado tiempo en el estudio de forma innecesaria.
 Se olvida con mayor facilidad lo memorizado que lo aprendido.
 Se corre el peligro de que el alumno se quede bloqueado en una prueba o examen si alguna de
las palabras que tenía memorizadas no le viene a la cabeza.
1. Repaso final. Muchos alumnos aún mantienen la fe en lo que se podría denominar
la memoria a corto término. En muchas ocasiones aprovechan los últimos minutos
de una clase, de un patio, o se levantan algo temprano para repasar de cara a una
prueba o examen. resulta muy útil porque en un breve espacio de tiempo el
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Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Serie 3
Serie 2
Serie 1

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alumno es capaz de visualizar aquello que ha estudiado previamente. (docent,
2006)
Tabla 2
UNIDAD 1: TECNICASDE ESTUDIO INDIVIDUAL
2.1 La lectura
La lectura consiste en el proceso de obtener y comprender ideas e información almacenada
utilizando alguna forma de lenguaje o simbología.
La lectura es uno de los procesos informativos, sociales e históricos más importantes que la
Humanidad ha generado a partir del desarrollo del Lenguaje, como producto de la evolución y
del trabajo, del idioma o lengua y del invento de la escritura en su configuración como
organización social civilizada.(Lizardro, 2013)
Tipos de lectura
Tipos de lectura mecánica:
Es la habilidad para únicamente leer determinado contenido que resulte interesante o
importante para el lector, ignorando todo lo demás, usualmente los lectores lo realizamos de
manera involuntaria cuando leemos un periódico, una revista, un anuncio o cartel.

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DIAGRAMA 2
Fonológica:
Es aquella en la cual se lee un libro, texto o párrafo en voz alta, conservando las reglas de
lectura que son; voz modulada, pronunciación correcta de vocales, consonantes, acentos y el
respeto de comas y puntos y aparte. Ejemplo de lectura fonética es cuando se lee un poema,
un cuento, trabalenguas, ensayos, etc.
Denotativa:
Es aquella lectura en el cual una persona expone el contenido de una investigación o libro y
trata de dar claridad a su lectura incluyendo el significado de determinada palabra que aparece
en el contenido, es como descomponer el texto agregando más información, opinión, etc.
Podemos encontrar este tipo de lectura cuando un profesor da su clase o el alumno expone
frente a su grupo de estudio.
Connotativa:
El lector considera a dar su lectura de cierto contenido, toma en cuenta también graficas o
imágenes que aparezcan y tratará de dar explicación a conceptos y al final dar una conclusión
del tema. (Lucia, 2013)

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Tipos de lectura literal:
Como bien sabes que literal significa leer al pie de la letra, es decir, tal cual está escrito. No se
agrega a la lectura en voz alta ninguna explicación u opinión, solo se lee el contenido para
compartir a los oyentes.
Lectura oral.- Es aquella se manifiesta en voz alta, siendo agradable para quien lee y quien
escucha, y respetando las reglas de lectura.
Lectura silenciosa.-Este tipo de lectura es aquella que conocemos leer con la mente,
usualmente la utilizamos cuando leemos libros para estudio personal, mensajes del email o
teléfono, revistas, periódicos, etc.
Lectura reflexiva.- Es aquella lectura en la cual buscamos aprender algo nuevo, tratando
de complementar con nuestra experiencia o bien investigando. Por ejemplo cuando estudias
para un examen, no siempre es importante memorizar, también es necesario reflexionar el
contenido del texto para comprender mejor el porqué de su existencia.
Lectura rápida.- En este caso, es cuando se lee entre líneas o párrafos, tratando de
entresacar lo más relevante para el lector, puede hacerse en silencio o en voz alta. Usualmente
es de tipo informativo y personal. Es muy usado cuando se lee alguna noticia.
Lectura diagonal.- Se realiza cuando se lee entre líneas pero de forma descendente y de
derecha a izquierda, únicamente buscando ciertas palabras, ya que el contenido en general no
importa. Ejemplo de ello, es cuando se requiere de recortar determinadas palabras para
ejercicios de estudiantes de primaria o preescolar.
Lectura de escaneo.- Aquí está lectura no obedece a ninguna regla, únicamente con el
uso de los ojos se revisa el contenido de arriba abajo y solo dura escasos segundos. Es muy
típico cuando se busca cierta lectura o información en especial.
2.2 El sub rayado

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IMAGEN 1
En la lectura buscamos las ideas más importantes del tema a estudiar y mediante el subrayado
las destacamos.
¿En qué consiste?
Consiste en poner de relieve, o destacar aquellas ideas o datos fundamentales de un tema que
merecen la pena ser tenidos en cuenta para ser asimilados, debemos localizar las palabras o
frases que contengan la información fundamental del tema, sin la cual no entenderíamos el
texto.
¿Para qué sirve?
En la tarea del estudio activo, la técnica del subrayado facilita la asimilación, memorización y
repaso del material objeto de estudio. Tras subrayar el alumno fija su atención en aquellos
conceptos que ha destacado del texto como importante, con lo cual economiza tiempo, fija la
atención aumentando la capacidad de concentración y facilita la comprensión del contenido
del tema.
¿Qué ventajas trae subrayar?
Economía de tiempo
 Estudias más concentrado
 Rapidez en el repaso
 Ayuda a la memorización
 Facilita el estudio
Apoyo al aprendizaje
 Habitúa a analizar
 Ayuda a captar la idea principal
 Fortalece las relaciones y organizaciones de ideas
 Facilita la comprensión
 Desarrolla la capacidad de síntesis
2.3 El resumen

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IMAGEN 2

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El resumen es la redacción de un texto nuevo a partir de otro texto, exponiendo las ideas
principales o más importantes del texto original de manera abreviada.
Pasos para realizar un buen resumen:
1 Leer el texto tantas veces sea neseesarion hasta su total comprencion,
utilizando un diccionario si hiciera falta
2 Subrayar las ideas principales y comprobar que lo subrayado tenga
unidad y sentido
3 Realizar un esquema o un mapa conceptual con las ideas principales
4 Redactar con nuestras propias palabras de manera clara y presisa,
las ideas principales enlazandolas con otras de forma que exista una
buena comprencion
Caracteristicas de un buen rezumen:
1. Orden en las ideas.
2. Claridad.
3. Concisión.
4. Deben ser personales.
5. Usar abreviaturas, códigos y signos. (Samuel, 2007)
UNIDAD 1: TECNICASDE ESTUDIO GRUPAL
3.1 Técnicas grupales para realizar una exposición
1. El foro
Es una exposición de un tema determinado que realizan generalmente cuatro estudiantes: un
mantenedor y tres ponentes. Se trata de un tema dividido, por lo general en tres
subtemas, pero esto no quiere decir que él numero de ponentes no pueda aumentar, ni que
haya más subtemas. El foro es una exposición de grupo.

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IMAGEN 3
2. Debate O Controversia
El debate es una actividad oral que consiste en la discusión de un tema por parte de
dos grupos:
Defensores y atacantes. El grupo de personas que defiendan un tema deben estar convencidos
del lado positivo, y los atacantes deben estar convencidos del lado negativo. Toma la palabra
el primer representante del grupo defensor, enseguida le discute sus puntos de vista el primer
representante del grupo atacante, luego el segundo integrante del grupo defensor, defiende
las tesis planteadas por su compañero y discute los puntos de vista de su opositor y plantea su
tesis, así sucesivamente. El planteamiento, la defensa y el ataque deben hacerse con buenas
bases de sustentación.
IMAGEN 4
3. Entrevista
La Entrevista es la comunicación interpersonal establecida entre investigador y el sujeto de
estudio a fin de obtener respuestas verbales a los interrogantes planteados sobre el tema
propuesto.
EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El
entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que
transmitir.
EL ENTREVISTADOR es el que dirige la Entrevista debe dominar el dialogo, presenta al
entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la Entrevista.

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IMAGEN 5
4. El Simposio
Se denomina simposio a un grupo de charlas, discursos o exposiciones verbales presentados
por varios individuos sobre las diversa fases de un solo tema. El tiempo y el tema los controla a
menudo un moderador. Si el método es empleado correctamente, las charlas deberán
limitaren a no más de veinte minutos y el tiempo total del simposio no deberá exceder de una
hora. Esta forma de expresión oral es muy parecida al foro. Los integrantes del simposio
exponen individualmente y en forma sucesiva durante unos quince minutos o veinte. Sus ideas
pueden coincidir o no, lo importante es que cada uno de ellos ofrezca un aspecto particular del
tema de modo que al finalizar éste, quede desarrollado en forma relativamente integral y con
la mayor profundidad posible.
IMAGEN 6
5. El Panel
Un grupo de personas expone en forma de dialogo un tema frente a un auditorio; su duración
es de sesenta minutos. Esta técnica se emplea cuando las personas son versadas en el tema y
están dispuestas a informar al auditorio. Cuando el auditorio tiene iguales experiencias a las de
los expertos. Cuando en un grupo surge la necesidad de escuchar a otras personas con
experiencia sobre el mismo tema.

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IMAGEN 7
6. Seminario
. Es la reunión de un numero pequeño de miembros que se unen para efectuar la
investigación de un tema elegido. Se trata de lograr el conocimiento completo y especifico de
una materia.
La labor de un seminario consiste, pues, en investigar, buscar información, discutir en
colaboración, analizar hechos, exponer puntos de vista, reflexionar sobre
los problemas suscitados, confrontar criterios en un ambiente de ayuda reciproca
para poder llegar a las conclusiones del tema.
Los integrantes son no menos de cinco ni más de doce.
El seminario puede trabajar durante días y meses hasta dar por terminada su labor.
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7.Congreso
Un congreso es un contacto e intercambio de experiencia y opiniones entre el grupo de
personas calificadas en determinadas esferas , donde se analizan problemas basándose en la
información proporcionada por conductores competentes.
Los congresos son variantes del simposio. Puede también exponer ideas fundamentales de las
nuevas investigaciones o descubrimientos, ya que en realidad es un contacto entre
especialistas con frecuencia a nivel internacional.

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8. Conferencias
La conferencia es una disertación hecha ante un público. Tiene como fin informar, explicar,
persuadir, incitar a la hacino, etc. Toda conferencia exige un tratamiento detenido y más o
menos profundo. La vida actual y futura de todo estudiante le exige a cada paso la necesidad
de dar conferencias.
La conferencia debe tener en cuenta los siguientes factores: el expositor, el contenido de la
exposición, las circunstancias de la exposición, los canales de la comunicación y el auditorio.
El Expositor:
Un buen expositor trata de comunicar más ideas que palabras, pues sabe que la mayoría de
veces, ideas muy importantes pierden su valor por el abuso de palabras sin mucho contenido.
Es decir, deben evitar el verbalismo.
El Contenido de la Exposición:
Una conferencia deberá tener un propósito bien definido. Toda la exposición estará sostenida
por una idea expuesta en
lenguaje claro y sencillo.
Circunstancias de la exposición
Estas se presentan en la relación con la hora y el lugar. Por esto es muy importante que el
expositor tenga en cuenta esto que se refiere más directamente a las costumbres y
características del auditorio. De ello depende, en gran parte, el éxito o el fracaso de una
conferencia.
GRAFICO 2
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Categoría 1 Categoría 2 Categoría 3 Categoría 4
Serie 1
Serie 2
Serie 3

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El Auditorio:
. El expositor al preparar su conferencia debe tener en cuenta a su presunto auditorio.
Mientras más lo conozcan y ajuste sus ideas y expresiones a él, más efectiva será la
comunicación.

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9. Mesa Redonda.
Generalidades:
La mesa redonda está constituida por un grupo de personas que se reúnen para estudiar un
asunto o problema determinado. El estudio de ese asunto se realiza exclusivamente mediante
la discusión. Esta actividad está basada integralmente en la discusión. No se trata entonces de
que cada uno de los integrantes del grupo pronuncie un discurso, sino de que escuche los
puntos de vista de los demás y los discuta hasta ponerse de acuerdo en algo positivo, para
deducir unas recomendaciones o acuerdos. (Andres, 2012)
Bibliografía
BLUND, J. (2007). los liberados. guadalajara: sixito.
docent, h. (17 de 11 de 2006). www.metodos.com. Recuperado el 24 de 07 de 2014, de
www.metodos.com: http://www.metods.com