La familia y la escuela se relacionan mucho. La familia es el complemento elemental para lograr un mejor aprendizaje en el niño.

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FAMILIA Y ESCUELA
La familia
La familia como primer ámbito educativo necesita reflexionar sobre sus pautas
educativas y tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos e hijas.
La realidad actual se le escapa, y esto repercute en la vida del niño y la niña, lo
cual conlleva a su vez problemas escolares y familiares que surgen a diario:
desinterés, falta de motivación, dependencia, bajo rendimiento, fracaso escolar,
violencia, etc., y no se pueden achacar a la sociedad en abstracto, a la familia, a
la escuela o al alumnado, de manera independiente, sino que la interacción de
todos ellos es la que propicia esta situación.
Son los padres y las madres quienes gozan de una relación de intimidad única
que exclusivamente se da en el seno de la familia y que permite todo tipo de
interrelaciones personales: de afecto, ayuda, orientación, soporte, etc, que
influyen y modifican los comportamientos de todos sus miembros. Suele decirse
que en una familia todos educan y son educados.
Son, asimismo, los padres y madres quienes están en mejores condiciones, a
causa de su cariño desinteresado, de conseguir el aumento en autonomía de sus
hijos e hijas y, por tanto, la madurez: un crecimiento en libertad y responsabilidad
que solamente es posible, de manera armónica, cuando la familia soporta las
decisiones personales, con su mezcla de aciertos y errores.

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La participación de los padres en la vida escolar parece tener repercusiones tales
como:
• Una mayor autoestima de los niños y niñas.
• Un mejor rendimiento escolar.
• Mejores relaciones padres/madres e hijos/hijas.
• Actitudes más positivas de los padres y madres hacia la escuela.
Los efectos repercuten incluso en el profesorado, ya que los padres y madres
consideran que los más competentes son aquellos que trabajan con la familia
(Pineault, 2001).
¿Cómo llevarlo a la práctica?
Es necesaria una nueva forma de enfocar la educación en la familia, que ha de
tomar conciencia de la necesidad de su participación en ámbitos sociales más
amplios. Esto exige una formación de padres y madres a través de programas.
Las propuestas han de ir enfocadas hacia intervenciones globales en las que se
impliquen las instituciones sociales, escolares y familiares, desde una
perspectiva interactiva, ecológica y comunitaria.
La escuela
La escuela se sitúa en el segundo espacio, de vital importancia, en la vida de los
niños y niñas.
Entre sus objetivos se encuentra:
• Fomentar la participación.
• Cooperación.
• Colaboración entre el alumnado.
En consecuencia, la puesta en práctica de los valores comunitarios y
democráticos que se proponen en la familia y la escuela formarían parte de las
experiencias y vivencias del alumnado, desde los dos ámbitos en los que
interactúa cada día, configurando su identidad y autoconcepto.
La educación no se puede fragmentar, y la familia y escuela son entidades
paralelas y complementarias en este proceso, por ello la educación no tendrá
éxito si no hay coherencia y comunicación en los dos ámbitos.
¿Qué tipo de escuelas pueden responder a estas demandas?
Las escuelas pueden enfrentar esta función social y educativa de diferentes
formas, tan válidas unas como otras según los recursos y características de la
comunidad.

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• Escuelas que convocan a los profesionales de su comunidad educativa y
forman un equipo de voluntariado para cumplir con esta función.
• Escuelas que se agrupan con otras en una suma cualitativa de sus recursos
humanos.
• Escuelas que contratan un sistema intermedio (centros de formación para
padres y docentes) que con un equipo de profesionales idóneos cumpla esta
tarea.
¿Qué escuelas promueven esta formación?
No todas las escuelas tienen el estilo institucional para iniciar esta tarea.
Adhieren a esta propuesta aquellos centros educativos que:
• Están convencidas de la necesidad de la relación familia-escuela.
• Buscan la participación de la familia en las aulas.
• Tienen muy en cuenta la opinión de la familia frente a sus cambios y
transformaciones.Establecen diálogos cálidos, organizados, en donde la escuela
se comunica con la familia de forma integral y con la intención de compartir un
trabajo en común.
Concluiré con este pensamiento: se han de unificar esfuerzos para superar las
dificultades. Las características de una nueva sociedad traen consigo la
formación y el estilo de un profesorado diferente. La familia debe aportar su
granito de arena y asumir el compromiso de participar en una tarea común parar
poder atender positivamente a las necesidades afectivas, cognitivas de los niños
y niñas, así como de toda la comunidad educativa.
Consejos para los padres de familia
1. Esté disponible para sus hijos:
Observe los momentos en los que sus hijos
están más dispuestos a hablar (por
ejemplo, a la hora de dormir, antes de la
cena, en el auto) y esté disponible. Inicie la
conversación; haga saber a sus hijos que a
usted le interesa lo que sucede en sus
vidas. Reserve tiempo todas las semanas
para hacer actividades a solas con cada
uno de sus hijos, y evite programar otras
actividades durante ese horario. Aprenda
acerca de los intereses de sus hijos (por
ejemplo, música y actividades favoritas) y
muestre interés en ellas. Inicie
conversaciones compartiendo lo que está pensando en lugar de iniciar la
conversación con una pregunta. Hágale saber a sus hijos que los escucha

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Cuando sus hijos hablan acerca de sus preocupaciones, deje de hacer lo que
está haciendo y escúchelos. Exprese interés en lo que dicen sin invadir su
privacidad. Escuche su punto de vista aunque resulte difícil. Permítales terminar
de expresar sus puntos antes de responder. Repita lo que les oyó decir para
asegurarse de haber entendido correctamente.
2. Responda de una manera que sus hijos oigan:
Suavice las reacciones fuertes; los niños dejarán de prestar atención si se
muestra molesto o a la defensiva. Exprese su opinión sin menospreciar la de
ellos; reconozca que está bien no estar de acuerdo. Evite discutir acerca de quién
tiene razón. En lugar de ello, diga, "Sé que no estás de acuerdo conmigo, pero
esta es mi opinión". Concéntrese en los sentimientos de sus hijos en lugar de los
suyos durante la conversación.
Recuerde:
Pregúntele a sus hijos lo que ellos pueden querer o necesitar de usted durante
una conversación, tales como consejos, simplemente escucharlos, ayudarlos a
enfrentarse a sentimientos o a resolver un problema. Los niños aprenden por
imitación. La mayoría de las veces, seguirán su ejemplo a la hora de enfrentarse
al enojo, resolver problemas y para enfrentarse a sentimientos difíciles. Hable
con sus hijos, no los sermonee, critique o amenace ni diga cosas que puedan
lastimarlos. Los niños aprenden al tomar sus propias decisiones. No sienta que
debe intervenir, a menos que las consecuencias sean peligrosas. Tenga en
cuenta que sus hijos pueden ponerlo a prueba contándoles una pequeña parte
de lo que les molesta. Escuche cuidadosamente lo que dicen, anímelos a hablar
y puede que compartan con usted el resto del relato.
Ser padre es un trabajo difícil
Escuchar y hablar es la clave para una conexión saludable entre usted y sus
hijos. Pero ser padre no es un trabajo fácil y mantener un buen contacto con los
adolescentes puede ser un desafío, especialmente porque los padres se
enfrentan a muchas otras presiones. Si tiene problemas por un largo periodo de
tiempo considere tener una cita con un profesional de la salud mental para
enterarse de cómo puede ayudarlo.