El documento describe los esfuerzos de una escuela para promover la salud y el bienestar de los estudiantes. Explica que la escuela y la familia deben trabajar juntos para enseñar hábitos saludables y comportamientos positivos. Detalla varios factores que influyen en la salud, como la dieta, el ejercicio, el descanso y la higiene, y ofrece recomendaciones para que los estudiantes mantengan estilos de vida saludables.

1. APOYANDO A
NUESTROS
HIJOS
UNA VIDA SALUDABLE

2. SOMOS IMPORTANTES
 La escuela junto con la familia es uno de los
sistemas más poderosos para promover el
conocimiento y la motivación necesaria para
aprender y mantener comportamientos de salud
positivos.

3. LA SALUD…
 Incluye la salud física y mental
que están interrelacionadas
entre sí, siendo mucho más que
ausencia de enfermedad, pues
supone equilibrio físico, psíquico
y social, ser capaz de
adaptarse al medio, disfrutar de
las oportunidades y desarrollar
al máximo las potencialidades
físicas y psíquicas, entre otras.

4. Factores que influyen :
 El tipo de dieta y las
costumbres alimentarias
 La higiene corporal
 El ejercicio físico
 El descanso
 Las condiciones de
trabajo
 La contaminación
ambiental
 Las tensiones

5. Alimentación
 Un número importante de las
enfermedades que tenemos
los chilenos se relacionan con
malos hábitos alimentarios que
son ya por exceso o déficit,
tales como: enfermedades
cardiovasculares, cáncer,
diabetes, hipertensión,
obesidad,, anemia y la
osteoporosis.

6. Actividadfísica
 Realizar actividad física es importante por varias
razones, dentro de las cuales podemos
mencionar:
 Estar saludables.
 Fortalecer músculos y huesos.
 Desarrollar mayor agilidad, permitiendo movernos con
facilidad y cansarnos menos.
 Mejorar el sistema respiratorio.
 Mejorar la motricidad.
 Mejorar las defensas del cuerpo y así evitar
enfermedades.
 Evitar el sobrepeso y la obesidad, a través del gasto de
energía.
 Promover valores como la solidaridad y el trabajo en
equipo.
 Promover el desarrollo de habilidades sociales.•
 Favorecer la recreación.

7. Higiene
 La higiene es un aspecto fundamental para
mantener el bienestar general y sobre todo para
estar saludables físicamente.
 La higiene de una persona es
un tema muy importante
para el cuidado tanto de la
salud como de la imagen.
Pero también hay que
remarcar, que la higiene de
una persona, tiene, en
muchos casos, repercusiones
sociales que afectan a
terceras personas.

8. Sueño
 El sueño permite recuperar las energías gastadas
durante el día (vigilia) y eliminar las toxinas acumuladas
en el cuerpo. Además es especialmente importante en
los niños(as), porque la hormona del crecimiento tiene su
máxima actividad durante la noche. Cualquier persona
que duerme menos de lo que su organismo requiere,
nota fácilmente los efectos: desgano, problemas de
concentración y memoria, cansancio muscular,
disminución del estado de alerta e irritabilidad.

9. Se recomienda que…
 Bañarse diariamente
 Cepillarse los dientes después de cada
comida
 Cambiar diariamente, y después del
baño, la ropa interior
 Preocupación en presentación
personal
 Dar un desayuno nutritivo.
 Promover la asistencia y puntualidad
en nuestros hijos (as)
 Promover la responsabilidad en la
entrega y uso de los útiles escolares

10.  Saludar al entrar a un lugar y despedirse al
salir.
 Respetar a toda persona y en especial a las
mayores.
 Dormir lo necesario y a una hora adecuada
 Comer saludablemente, y no saltar horarios
de comidas
 Leer todos los días materia y lecturas
apropiadas
 Hacer ejercicios
 Ordenar su cuarto y mantener en orden sus
cosas personales
 Regular espacios y horas de juegos, tv, y
computadoras.
Se recomienda que……

11. REMAKE
“Yo contribuyo a mejorar mi
Comunidad”
PROGRAMA DEL
DEPARTAMENTO DE
DESARROLLO INTEGRAL

12. MEDIDAS FORMATIVAS
Se entenderá como medida formativa:
 Aquella acción que permita a los
miembros de la Comunidad Educativa
el reconocimiento de su
responsabilidad frente a situaciones
consideradas faltas.
 Aquellas que promueven el desarrollo
de habilidades blandas.

13. Medidas Disciplinarias
 Contempladas en el Manual de convivencia como
parte del Protocolo abreviado asociadas a las faltas
(leve, grave, gravísima)
 Diálogo personal pedagógico correctivo
 Amonestación verbal.
 Amonestación Escrita.
 Compromiso Pro conducta.
 Condicionalidad de Matrícula.
 No renovación de Matrícula.
 Cancelación de Matrícula.

14. Medidas Reparatorias.
 Serán aquellas que impliquen la toma de conciencia de
las faltas cometidas y las consecuencias de estas, no
sólo en el contexto educativo sino en el proceso de
desarrollo personal de los afectados.
 Plan Tutorial
 Programa Mediación de Conflicto
 Programa de Asistencialidad.
 Restauración del elemento dañado.
 Disculpas al o los afectados.
 Acción comunitaria.
 Acción académica.

15. Plan Tutorial
 Motivar un cambio conductual favorable
y una actitud positiva en estudiantes con
problemas disciplinarios, mediante la
afectividad y el refuerzo positivo.

16. Programa de Mediación de
Conflicto
 Objetivo
Resolución pacífica, voluntaria y
autónoma de los conflictos entre
estudiantes, ocurridos tanto dentro como
fuera del aula.

17. Programa de Asistencialidad
 Atender las áreas afectadas de los
estudiantes derivados, promoviendo su
desarrollo integral; utilizando estrategias
de intervención multidisciplinaria interna y
externa.

18. Restauración del elemento
dañado
 Objetivo.
 Reponer , reparar o devolver el elemento
afectado, perteneciente tanto a la
Institución como a un miembro de la
Comunidad Educativa.

19. Disculpa al o los afectados
 Ofrecer disculpas en forma verbal, escrita
o públicas por el daño y/u ofensa
causada a algún miembro de la
comunidad educativa; de acuerdo a la
magnitud de la falta cometida.

20. Acción comunitaria
 Realizar actividades que contribuyan al bien
común tanto dentro como fuera del
Establecimiento.
 Acciones:
 Hermoseamiento de espacios comunes dentro del
establecimiento.
 Visitas a instituciones sociales representando al
establecimiento.
 Acciones de promoción, difusión y cuidado del
medio ambiente.
 Preparación de panel informativo sobre la sana
convivencia durante el tiempo asignado.
 Colaboración en talleres realizados por el
Departamento de Desarrollo Integral.

21. Acción Académica
 Realizar actividades que contribuyan al
desarrollo pedagógico de los estudiantes.
 Acciones
 Entrega de material audiovisual sobre el tema
que originó la falta al Departamento de
Desarrollo Integral.
 Exposición de material audiovisual ante pares.
 Tutorías pedagógicas entre pares y/o cursos
menores.
 Trabajo colaborativo en aula con niveles de
pre-bàsica,1ª básicos y psicopedagoga.
 Colaboración al trabajo en biblioteca.

22. Criterios a considerar
 El Departamento de Desarrollo Integral
seleccionará las medidas reparatorias a aplicar
considerando los siguientes criterios:
 Etapa de desarrollo de los estudiantes.
 Características individuales de los estudiantes.
 Medidas que resguarden los derechos
fundamentales.
 Naturaleza, intensidad y extensión de la falta.
 Reiteración de la falta.
 Participación activa de la familia.

23. TEXTO DE
INGLÉS

24. Estimados padres y apoderados:
Juntos con saludarlos cordialmente, queremos clarificar como
institución educativa los siguientes puntos relacionados con los
textos de inglés:
El desarrollo de un segundo idioma en los primeros años es
importante en la evolución de las habilidades cognitivas de los
niños o niñas así como para su madurez emocional y social.
Las habilidades como escuchar, comprender y hablar,
también son importantes para fundamentar la escritura y la
lectura posteriormente.
El aprendizaje de un idioma es muy recomendable en los
primeros años de escolaridad, primero porque los niños no
temen al ridículo, por lo que imitan sonidos y disfrutan
adquiriendo de forma paulatina sonidos muy parecidos a la
segunda lengua.
Nuestro colegio tiene incorporado como pilar fundamental el
aprendizaje del inglés, el cual ayudará a los actuales niños (a)
a desenvolverse mejor en su vida futura.

25. De acuerdo a la fundamentación anterior, el Colegio Inglés
presentó una readecuación de los planes y programas
propios ante el Ministerio de Educación, Res. Ex. 0905 del 17
de noviembre del 2014, facultándolo para solicitar textos
escolares alternativos que fue instruido en el oficio emanado
desde la Secretaría Ministerial de Educación N° 085 del 11
de febrero del 2014.
Estos planes y programas propios permiten que el docente
aborde de la mejor manera la enseñanza del idioma,
utilizando las tecnologías de la información y comunicación
(TIC) y evaluando los aprendizajes atendiendo a la
diversidad.
Considerando lo anterior, nuestro colegio tomó la decisión
de incorporar el uso del laboratorio para el año en curso,
respondiendo a la favorable experiencia por dos años
consecutivos con un plan piloto.

26. Ante lo expuesto anteriormente, el establecimiento sugiere la
compra de dichos textos con su licencia de laboratorio, ya que
estos vienen a afianzar los aprendizajes.
No obstante, todo apoderado que presente algún problema
en la adquisición de los textos, deberá acercarse a conversar
con la trabajadora social, Sra. Daniela Huerta para darle una
pronta solución a su problema.
Nuestro colegio tiene incorporado como pilar fundamental el
aprendizaje del inglés, el cual ayudará a los actuales niños (a) a
desenvolverse mejor en su vida futura.
El poner énfasis en el desarrollo de competencias es perentorio
de acuerdo al contexto actual, ampliar la visión del alumno(a)
hacia horizontes ambiciosos y de provecho tanto personal
como social. Ese es el desafío que la educación nos exige y
reclama, todos los esfuerzos deben tender a propiciar una
educación de calidad y coherente con cada realidad, en este
caso, la realidad del Colegio Inglés de Iquique.
Sin otro particular,

27. INFORME
DE
PERSONALIDAD

28. SUB CENTRO
DE PADRES
3ª “D”
Se tomo la decisión
de cancelar
$2.500.- mensuales
(marzo a
diciembre).
Actividad fin de
año, paseo para
compartir, sin
regalo.