Este documento presenta un programa de capacitación para docentes enfocado en el desarrollo de competencias para la tutoría virtual. El programa consta de 5 módulos que cubren temas como la evaluación inicial, el diseño de entornos virtuales de aprendizaje, el uso de herramientas web 2.0, la pedagogía con tecnología y la evaluación final. El objetivo es mejorar la calidad de la enseñanza en carreras técnicas semipresenciales mediante el desarrollo de competencias docentes para la modalidad a dist

1. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de experto en Procesos ElearningMódulo V - Metodología PACIE – Capacitación FASE PLANIFICACION

2. FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de LatinoaméricaPrograma de experto en Procesos ElearningMódulo V - Metodología PACIE – CapacitaciónPROGRAMA DE FORMACIÓN EN TUTORÍA VIRTUAL, BASADA EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIA, PARA LOS DOCENTES DE LAS CARRERAS TECNICAS SEMIPRESENCIALES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL TACHIRACoordinadora: Mg. Leslie Irisay Cano Angulo

3. IntegrantesTecnología y Pedagogía para el verdadero constructivismo educativoIng. Leslie CanoCoordinadora- Creación del ProductoAutonomía

4. EvaluaciónIng. Delymar González- Investigación- Planificación

5. La InstituciónEl Departamento de Carreras Técnicas Semipresenciales, es un departamento que se creó y aprobó por resolución del Consejo Universitario de la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET), en febrero del 2008, adscrito al Decanato de DocenciaLas Carreras Técnicas Semipresenciales buscan, bajo los principio de formación por competencias y aprendizaje por proyectos, con una modalidad semi-presencial (Bi-learning) en lo Instruccional y un enfoque educativo centrado en la orientación ecológica, pero con un acento constructivista, formar profesionales en áreas básicamente de la praxis tecnológica, que actúen sobre el sistema social como agentes de cambio cualitativo, es decir, ciudadanos creadores y a la vez críticos de la realidad social, política y económica donde les corresponda actuar.

6. Justificación del ProgramaJustificación del ProgramaUn docente capacitado a través del enfoque por competencias, es un docente integral, es decir, maneja todos los elementos que tienen que ver, siendo una mejor persona, un mejor pedagogo, un mejor investigador, un mejor extensionista, que a la vez maneja plataformas y tutorías virtuales. Cuando el tutor tiene unas competencias adecuadas para la tutoría virtual en el sistema semi presencial, ayuda a innovar y mejorar la calidad de la enseñanza que se imparte, ya que puede facilitar el desarrollo de una formación dinámica, actualizada y mejor relacionada con la realidad profesional.

7. Objetivos del curso..Objetivo GeneralObjetivos Específicos Generar la capacitación de los docentes del departamento de carreras cortas semipresenciales UNET, a través del programa de formación en tutoría virtual, basada en el enfoque por competencia. Estudiar el uso de las herramientas tecnológicas por parte de los tutores virtuales.

8. Diseñar perfil de entorno virtual de aprendizaje.

9. Identificar el uso de los elementos de la web 2.0 en la educaciónEsquemaInserción y Uso de los elementos de la web 2.0. en la EducaciónDiseño del Perfil de los Entornos Virtuales de AprendizajeValoraciónEsquema del Programa de Capacitación

10. Modulo 1Valoración

11. Modulo 1Módulo 1Este modulo se llevará a cabo mediante un taller presencial de 10 horas académicas, en donde los docentes expondrán en una presentación no mayor a 15 minutos como llevan a cabo el proceso de docencia con sus estudiantes, mostraran la forma en coma gestionan sus aulas virtuales incluyendo los recursos de la web 2.0. que utilizan y la parte de pedagogía con sus alumnos.

12. Modulo 1Módulo 1Una vez ejecutadas las exposiciones el equipo de trabajo de Construtic´s procederá a realizar un análisis con base a las presentaciones hechas por los docentes, en donde se consideraran todos los aspectos inherentes al proceso de enseñanza en esta institución, y de esta manera detallar las fortalezas existentes y debilidades por reforzar, es decir, el programa de capacitación se planteara a partir de este análisis.

13. Modulo 2Diseño del perfil de los entornos virtuales de aprendizaje

14. Modulo 2Módulo 2La idea fundamental de este modulo es el de reestructurar las aulas virtuales a fin de que tengan un buen funcionamiento, además de propiciar una disposición y configuración de las mismas, a fin de hacer más sencillo y agradable al participante la navegación en los E.V.A.

15. Modulo 2Importancia, Configuración y Elementos del Bloque 0Estructuración de los bloques de ContenidoContenidoImagen y dinamismo para el impacto visual de las aulas virtualesUso de logos, etiquetas, vokis, videos, presentaciones en slideshare para usar como elementos dinámicos de las aulas virtualesEl uso idóneo de la información, comunicación, interacción, apoyo y educación en los entornos virtuales de aprendizaje

16. Modulo 3Inserción y uso de los elementos de la WEB 2.0 en la educación

17. Modulo 3Módulo 3En este modulo se detallara de manera práctica los elementos que actualmente se encuentran inmersos en la web 2.0., el uso e importancia de los mismos en el nuevo proceso de enseñanza aprendizaje y su aporte a la educación constructivista.

18. Modulo 3Uso y aplicación en la educación de: Wiki, Videos, Archivos de voz, Blogs, Videoconferencias, slideshare, scribd, webquestContenidoUso de Redes Sociales en la Educación

19. Modulo 4La pedagogía y la Tecnología

20. Modulo 4Módulo 4Uno de los módulos más importantes, el mismo está diseñado con el fin de que el docente planifique el alcance de su aula virtual, basado en las habilidades y destrezas que deseen que sus estudiantes adquieran.

21. Modulo 4Definición de estándares y marcas académicas de las asignaturas a impartirEl uso correcto de los recursos a exponerContenidoDiseño de actividades constructivistasConcretar las habilidades y destrezas a adquirir por parte del estudianteDiseño del esquema y la planificación del contenido a impartir basado en la adquisición de competencias

22. Modulo 5Cierre y Evaluación del Curso

23. Modulo 5Módulo 5En esta etapa se conglomeran las calificaciones obtenidas en las actividades prácticas y de aplicación concernientes a los módulos 2, 3 y 4. Para aprobar el programa el participante deberá tener una nota aprobatoria superior a 80 puntos, en caso contrario se hará uso en un lapso no mayor a 1 semana, para la ejecución de actividades recuperativas.Para finalizar, se aplicará un instrumento mediante el cual se recabara la opinión de los participantes a fin de mejorar o rediseñar la planificación y ejecución del curso.

24. Cronograma

25. Presupuesto

26. RecursosEl departamento de las carreras técnicas presenciales cuenta con: Un laboratorio con 70 computadoras.