El documento describe un programa de actualización profesional en TIC para 197 docentes de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB). El programa de 190 horas se desarrollará de manera semipresencial a lo largo de 16 semanas utilizando la plataforma Moodle. El objetivo es capacitar a los docentes en el uso de herramientas virtuales para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en línea.

1. Grupo V “EduTec” Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Expertos en Procesos Elearning Modulo 5 – Metodología PACIE - Capacitación Programa de actualización profesional en TIC para el cuerpo docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB)

2. Norka Camacho Sonia Sánchez Coordinadora “ Integrando las TIC para enseñar y aprender “ Educación y Tecnología

3. La institución cuenta con laboratorios de computación con servicios de Internet, además de la plataforma Moodle LEVANTAMIENTO DE INFORMACION Institución Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto(IPB) Beneficiarios 197 Docentes Recursos

4. SITUACION ACTUAL La institución cuenta con campus virtual, sin embargo no todos los docentes utilizan ni conocen la plataforma, sus herramientas y metodología de trabajo apropiadas para desarrollar cursos virtuales. No existen planes de formación que tiendan a la actualización profesional de docente en materia de TIC con fines de fomentar la incorporación de estas en la docencia virtual y hacer prácticas efectivas de docencia virtual. El interés global y las exigencias en materia de educación que demanda la sociedad actual, se constituyen en elementos desencadenantes de iniciativas que tiendan a la formación y actualización profesional en materia de TIC.

5. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y SOLUCION PLANTEADA Es por eso surge la necesidad de realizar un Programa de actualización profesional en TIC para el cuerpo docente de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB). La falta de capacitación en los temas relacionados a la gestión de entornos Virtuales de Aprendizaje ha ocasionado que los docentes no tengan las suficientes competencias para llevar a cabo su ejercicio docente bajo la modalidad en línea.

6. EL PROGRAMA PROPUESTO Semipresencial (60% en línea y 40% presencial) Teórico - Practico 190 horas desarrollada en un período de 16 semanas El Equipo EduTec Alternativa de Administración Asesores Carácter Duración Programa

7. DESCRIPCION DEL PROGRAMA La propuesta se fundamenta en el reto que tienen las instituciones y con ellas sus docentes para afrontar las exigencias educativas actuales. La actualización profesional siempre ha sido un requisito indispensable para el ejercicio de la docencia, hoy especialmente marcado por los cambios que han sufrido los ambientes de aprendizaje, en consecuencia, la didáctica y el rol docente. La labor pedagógica, en muchos escenarios apoyada en las TIC ha experimentado importantes resultados con relación a los procesos de enseñanza y aprendizajes. Con la ejecución del programa, se pretende contribuir a elevar la calidad educativa de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL) – Instituto Pedagógico Barquisimeto (IPB”, otorgando al docente herramientas que le permitan fortalecer sus competencias y mantenerlos a la vanguardia, con el consecuente resultado en la formación de profesionales aptos y con competencias cónsonas según las necesidades de la sociedad actual.

8. Se emplearan actividades individuales y grupales fomentando la interacción entre tutor y estudiantes, y entre estudiantes, haciendo usos de los recursos comunicacionales de los que dispone la plataforma. Metodología El programa será desarrollado bajo la modalidad semipresencial, la tutoría y evaluación se realizaran a través de recursos incorporados en el aula virtual para tal efecto. Objetivo del Programa Estimular en el docente el ejercicio de las habilidades técnicas que le permitan alcanzar el nivel óptimo de interactividad y excelencia académica, en un entorno educativo a distancia mediante el uso de las herramientas productivas para el aprendizaje en línea.

9. Modulo III: Recursos básicos de Moodle. Modulo V: Interacción virtual. CONTENIDO PROGRAMATICO El programa esta conformado por cinco módulos, cada uno de los cuales agrupa de dos (2) a ocho (8) temas. Cada modulo requiere la ejecución de actividades que se realizan con apoyo de la plataforma web Moodle. Modulo I: ¿Cómo comunicamos? Modulo II: Recursos y actividades interactivas. Modulo IV: Diseño de cuestionarios

10. Contenidos: El mundo síncrono El mundo asíncrono. Desarrollo de recursos. Manejo de calificaciones. CONTENIDO PROGRAMATICO Modulo I: ¿Como comunicamos? Objetivo: Mostrar a los participantes como utilizar las herramientas interactivas del aula virtual para que se puedan comunicar de manera mediática e inmediatamente con su comunidad de aprendizaje y su entorno profesional.

11. Contenidos: La web Educativa 2.0. Metodología PACIE. Docentes creativos. CONTENIDO PROGRAMATICO Modulo II: Realidad y virtualidad Objetivo: Facilitar a los docentes la comprensión del alcance de la web 2.0 y la metodología de las TIC´s en el aprendizaje virtual productivo para el mundo real.

12. Contenidos: Cargar archivos. Diseño de foros. Diseño de wiki. Subida de archivos. Uso de tablas en Moodle Manejo de calificaciones, publicaciones, edición y observaciones. CONTENIDO PROGRAMATICO Modulo III: Recursos básicos de Moodle. Objetivo: Lograr un dominio del uso de los recursos básicos de la plataforma Moodle, en función de una formación profesional funcional.

13. Contenidos: Tipos de preguntas. Ponderación. Penalización. Realimentación. CONTENIDO PROGRAMATICO Modulo IV: Diseño de cuestionarios. Objetivo: Enseñar a los docentes a diseñar correctamente los cuestionarios en las evaluaciones a efectuarse en el aula virtual.

14. Contenidos: Edición HTLM. Inserción de Scribd, Slideshare y videos. Practica integral de recursos y actividades. CONTENIDO PROGRAMATICO Modulo V: Interacción virtual. Objetivo: Enseñar Desarrollar en los docentes la capacidad para llevar a cabo una interacción efectiva y afectiva virtual, sincronía y asíncrona, en el aprendizaje virtual mediante el uso de recursos de edición HTLM.

15. La dinámica de trabajo esta centrada en “ Aprender haciendo”, debido a que serán los mismos participantes que irán descubriendo las ventajas y características de los diversos recursos que les ofrece la plataforma. ESTRATEGIAS Inicio: Inducción docente por medio del correo electrónico, instrucciones del uso de la plataforma Desarrollo: Cumplimiento de actividades del curso con el apoyo de los recursos de la plataforma. Se requiere la participación activa de los docentes y tutores Cierre: Evaluación de los contenidos, el estudiante puede plasmar en un Foro sus impresiones sobre el curso y facilitador. Entrega de certificados.

16. EVALUACION Cada modulo será evaluado sobre 100 puntos. Se tendrá un mínimo aprobatorio de 80 puntos sobre 100 En la modalidad presencial se emplearan las siguientes estrategias: Sesiones de discusión. Conversatorios. Taller. Revisión bibliográfica y web. Lecturas en línea. Informe escrito. Prueba escrita Exposición. Mapas Mentales Resolución de ejercicios Pedagógicas Evaluación

17. Foro Videoconferencia Elaboración y publicación de recursos digitales: documentos, presentaciones, videos, grabaciones. Cuestionario Wiki EVALUACION En la modalidad virtual se emplearan las siguientes estrategias: Foros Videoconferencias Mensajes públicos y privados Chat Pedagógicas Evaluación

18. COSTOS No hay costo tecnológico, puesto que la UPEL posee la plataforma y el salón virtual. Si los participantes requiere usar algunas de las salas informáticas d la institución puede hacerlo de manera gratuita. Si la capacitación con el programa es asumido como una actividad de extensión, no hay costo adicional. En cuanto el material, la institución debe otorgar certificado de aprobación. Esto lo avala la Subdirección de Extensión y van foliados y registrados.