El documento discute el papel de los portafolios electrónicos en la enseñanza y el aprendizaje de idiomas. Argumenta que los portafolios electrónicos deben ir más allá de simplemente digitalizar portafolios tradicionales de papel y lápiz al permitir funciones de gestión del aprendizaje. La tecnología actual permite que una sola herramienta contenga información relevante, almacene trabajos producidos y más, ampliando así las posibilidades de los portafolios más allá de su versión impresa