Identificación de referencias bibliográficas secundarias, relacionada con las problemáticas educativas y pedagógicas, y su presentación por medio de fichas bibliográficas
8. Designing MOOCs (6) Means and resources. Openness and opening - José Manue...Tiberio Feliz Murias
El documento resume un taller sobre el diseño de MOOCs sostenibles en Europa que tuvo lugar en la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Madrid, España. Se discuten temas como los recursos y medios abiertos para el aprendizaje colaborativo, así como ideas para integrar recursos de descubrimiento y aprendizaje activo personalizado en un MOOC, posiblemente en una plataforma móvil que permita la comunicación y evaluación. Se proporcionan referencias sobre los orígenes e historia de los MOOCs y análisis de sub
Fichas Bibliográficas sobre perspectivas pedagógicas del aprendizaje en la sociedad del conocimiento.
Alexandra Mojica Gallo
Antonio José Camargo
Lucy Andrea Arias
Jenny Constanza Reyes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Paso 1. Reconocimiento de la Estructura del Curso: Conceptualización y Contex...Yhon Jairo Imbachi Rojas
Identificadas las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso, se presentan 5 fichas bibliográficas. También teniendo como referencia las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso se presenta un mapa conceptual donde se evidencia los aprendizajes logrados.
Este documento presenta un resumen de las fichas bibliográficas elaboradas por un grupo de estudiantes sobre diferentes problemáticas identificadas en la educación y la pedagogía. Incluye fichas sobre el aprendizaje invisible, la brecha digital, el conocimiento de forma no lineal, la generación de conocimiento y prácticas pedagógicas incluyentes, y el acceso y permanencia de los jóvenes en la educación superior. Adicionalmente, presenta un mapa conceptual que relaciona los diferentes problemas abordados.
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía.
Seminario de Educación y Pedagogía
Presentado por:
LUIS ERNESTO BLANCO TORRES
ANELIS CAROLINA YANET BERMUDEZ
FRANS AGUSTIN VASQUEZ CANTILLO
EFRAIN AVELINO SALCEDO AYOLA
ALFONSO JOSE REALES OROZCO
YISETH OYOLA RUIZ
Presentado a:
Fernando Hernández López
Tutor
Grupo:
522001_1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU
Maestría en Educación
Santa Marta
2023
FICHAS BIBLIOGRAFICAS GRUPO 522001_3 .pptx (1).pdfdianadaza55
Este documento presenta resúmenes de 20 artículos académicos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Cada resumen incluye los datos bibliográficos de cada artículo como el autor, título, revista y enlace al documento completo. Los artículos abordan temas como la educación en el contexto del paradigma emergente, la pedagogía social, la relación entre estado y educación, la construcción de pedagogías descolonizadoras, y la calidad de la educación superior.
FICHAS BIBLIOGRAFICAS GRUPO 522001_3.pptx.pdfdianadaza55
Este documento presenta resúmenes de 20 artículos académicos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Cada resumen incluye los datos bibliográficos de cada artículo como el autor, título, revista y enlace al documento completo. Los artículos abordan temas como la educación en el contexto del paradigma emergente, la pedagogía social, la relación entre estado y educación, la construcción de pedagogías descolonizadoras, y la calidad de la educación superior.
8. Designing MOOCs (6) Means and resources. Openness and opening - José Manue...Tiberio Feliz Murias
El documento resume un taller sobre el diseño de MOOCs sostenibles en Europa que tuvo lugar en la Universidad Nacional de Educación a Distancia en Madrid, España. Se discuten temas como los recursos y medios abiertos para el aprendizaje colaborativo, así como ideas para integrar recursos de descubrimiento y aprendizaje activo personalizado en un MOOC, posiblemente en una plataforma móvil que permita la comunicación y evaluación. Se proporcionan referencias sobre los orígenes e historia de los MOOCs y análisis de sub
Fichas Bibliográficas sobre perspectivas pedagógicas del aprendizaje en la sociedad del conocimiento.
Alexandra Mojica Gallo
Antonio José Camargo
Lucy Andrea Arias
Jenny Constanza Reyes
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD
Paso 1. Reconocimiento de la Estructura del Curso: Conceptualización y Contex...Yhon Jairo Imbachi Rojas
Identificadas las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso, se presentan 5 fichas bibliográficas. También teniendo como referencia las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso se presenta un mapa conceptual donde se evidencia los aprendizajes logrados.
Este documento presenta un resumen de las fichas bibliográficas elaboradas por un grupo de estudiantes sobre diferentes problemáticas identificadas en la educación y la pedagogía. Incluye fichas sobre el aprendizaje invisible, la brecha digital, el conocimiento de forma no lineal, la generación de conocimiento y prácticas pedagógicas incluyentes, y el acceso y permanencia de los jóvenes en la educación superior. Adicionalmente, presenta un mapa conceptual que relaciona los diferentes problemas abordados.
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía.
Seminario de Educación y Pedagogía
Presentado por:
LUIS ERNESTO BLANCO TORRES
ANELIS CAROLINA YANET BERMUDEZ
FRANS AGUSTIN VASQUEZ CANTILLO
EFRAIN AVELINO SALCEDO AYOLA
ALFONSO JOSE REALES OROZCO
YISETH OYOLA RUIZ
Presentado a:
Fernando Hernández López
Tutor
Grupo:
522001_1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA-UNAD
Escuela de Ciencias de la Educación ECEDU
Maestría en Educación
Santa Marta
2023
FICHAS BIBLIOGRAFICAS GRUPO 522001_3 .pptx (1).pdfdianadaza55
Este documento presenta resúmenes de 20 artículos académicos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Cada resumen incluye los datos bibliográficos de cada artículo como el autor, título, revista y enlace al documento completo. Los artículos abordan temas como la educación en el contexto del paradigma emergente, la pedagogía social, la relación entre estado y educación, la construcción de pedagogías descolonizadoras, y la calidad de la educación superior.
FICHAS BIBLIOGRAFICAS GRUPO 522001_3.pptx.pdfdianadaza55
Este documento presenta resúmenes de 20 artículos académicos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Cada resumen incluye los datos bibliográficos de cada artículo como el autor, título, revista y enlace al documento completo. Los artículos abordan temas como la educación en el contexto del paradigma emergente, la pedagogía social, la relación entre estado y educación, la construcción de pedagogías descolonizadoras, y la calidad de la educación superior.
Este documento presenta un resumen del primer paso de un curso de maestría en educación que incluye la conceptualización y contextualización de la estructura del curso. Se enumeran los integrantes del grupo y su tutor, y se incluyen fichas bibliográficas de 5 fuentes que tratan temas como el aprendizaje invisible, la relación entre estudiantes, computadoras y aprendizaje, la innovación educativa, los problemas de la educación, y la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta resúmenes en 3 oraciones o menos de 6 artículos académicos relacionados con los temas de modelos educativos, tendencias pedagógicas, pedagogía crítica y descolonizadora. Los artículos fueron publicados entre los años 2018 y 2021 en revistas académicas de educación.
El documento presenta 20 fichas bibliográficas de artículos y libros relacionados con temas de educación y pedagogía como el desarrollo de habilidades, ambientes de aprendizaje, proyectos educativos, políticas de calidad, pedagogía de casos, educación para la sexualidad, modelos educativos, pedagogías descolonizadoras, rendimiento e inteligencia emocional, prácticas pedagógicas innovadoras, pedagogía social y educación en el contexto del neoliberalismo. Las fuentes provienen
Este documento presenta lineamientos para trabajos de grado en la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (ECEDU-UNAD). Describe las 12 líneas de investigación de la ECEDU, que se enfocan en temas como la argumentación pedagógica, la educación intercultural e inclusiva, y las pedagogías mediadas. También incluye una bibliografía de fuentes sobre lineamientos para la presentación de trabajos de grado.
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogí...JoseJavierGamboaSuar
Este documento presenta una revisión bibliográfica de artículos relacionados con problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía, enfocándose en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, la investigación de las TIC en la educación, prácticas innovadoras de enseñanza mediadas por TIC y aprendizaje basado en proyectos. Se resumen cinco artículos académicos recientes sobre estos temas.
El documento describe las 12 líneas de investigación de la ECEDU-UNAD. Estas líneas incluyen temas como la argumentación pedagógica, el desarrollo humano, la etnoeducación, el bilingüismo, la infancia, la filosofía de la educación, la historia de la educación a distancia, la educación intercultural e inclusiva, la calidad de la educación a distancia, el currículo y la pedagogía, y las pedagogías mediadas. Cada línea determina sus propios parámetros de trabajo rel
Este documento presenta resúmenes de 4 fuentes bibliográficas sobre educación y pedagogía. La primera fuente es un libro de 122 páginas titulado "Educar en la sociedad del conocimiento" escrito por Juan Carlos Tedesco. La segunda fuente es un artículo de 16 páginas titulado "Educación y sociedad" escrito por Gerardo Retamoso Rodríguez. La tercera fuente es el libro "Aprendizaje invisible: hacia una nueva ecología de la educación" escrito por C. Cobo
Este documento presenta resúmenes bibliográficos de 6 fuentes relacionadas con la educación y la pedagogía. Los resúmenes incluyen el título, autor(es), año de publicación, páginas y enlace o ubicación de cada fuente. Las fuentes cubren temas como la educación en la sociedad del conocimiento, educación y sociedad, aprendizaje invisible, políticas de educación y desarrollo, y el conectivismo como nuevo paradigma educativo.
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la realidad de la educación virtual en colegios y escuelas colombianos. Describe cómo la pandemia ha llevado al cierre de sedes físicas y la migración a la educación virtual, planteando interrogantes sobre sus consecuencias. El objetivo general es investigar estrategias educativas útiles para una transformación durante la coyuntura, mediante el uso de las TIC.
Universidad de Sevilla, 2013 Tecnologia educativa.Graciela Esnaola
Este documento resume un número de la revista Fuentes de 2013 dedicado a la formación e investigación en el campo de la tecnología educativa. Presenta los objetivos de la estrategia Europa 2020 relacionados con la educación. Incluye artículos sobre políticas educativas de TIC en España, investigación en TIC, casos de formación e investigación usando tecnologías emergentes en Latinoamérica, y el uso de aulas virtuales. También cubre temas como el edutainment con videojuegos, la percepción de futuros maestros sobre las TIC,
La educación y la pedagogía en tiempos de pandemia se analizan en 3 documentos. El primero describe experiencias y problemáticas educativas en Iberoamérica durante la pandemia. El segundo examina las políticas de educación a distancia en México. El tercero ofrece una guía para docentes y familias sobre la educación durante la pandemia.
Comprender las demandas y desafíos de la sociedad del conocimiento, por medio de la conceptualización de las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento estableciendo una comprensión profunda de las necesidades y desafíos que enfrenta la educación en un entorno caracterizado por el acceso rápido y amplio a la información y la tecnología.
Este documento contiene 20 fichas bibliográficas que describen libros, artículos y documentos relacionados con temas como la sociedad del conocimiento, educación, tecnología, pedagogía y aprendizaje. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, editoriales, años de publicación, páginas y enlaces de acceso electrónico.
El documento resume los resultados de una encuesta a 645 expertos internacionales sobre cómo será la educación en el año 2030. Según la encuesta, la educación del futuro tendrá clases menos magistrales y más personalizadas, con el profesor como guía del aprendizaje del alumno. Internet será la principal fuente de conocimiento, por encima de la escuela, y las habilidades prácticas serán más valoradas que los conocimientos académicos. El inglés se consolidará como el idioma global de enseñanza.
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
Este documento presenta resúmenes de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía. Los artículos cubren áreas como la inteligencia artificial, el uso de dispositivos móviles, las redes de conocimiento, y los desafíos actuales de la planificación educativa en Colombia. El documento también incluye fichas sobre temas como la pedagogía crítica, la educación intercultural, y el impacto de la pandemia en la educación.
Este documento presenta un resumen del primer paso de un curso de maestría en educación que incluye la conceptualización y contextualización de la estructura del curso. Se enumeran los integrantes del grupo y su tutor, y se incluyen fichas bibliográficas de 5 fuentes que tratan temas como el aprendizaje invisible, la relación entre estudiantes, computadoras y aprendizaje, la innovación educativa, los problemas de la educación, y la sociedad del conocimiento.
Este documento presenta resúmenes en 3 oraciones o menos de 6 artículos académicos relacionados con los temas de modelos educativos, tendencias pedagógicas, pedagogía crítica y descolonizadora. Los artículos fueron publicados entre los años 2018 y 2021 en revistas académicas de educación.
El documento presenta 20 fichas bibliográficas de artículos y libros relacionados con temas de educación y pedagogía como el desarrollo de habilidades, ambientes de aprendizaje, proyectos educativos, políticas de calidad, pedagogía de casos, educación para la sexualidad, modelos educativos, pedagogías descolonizadoras, rendimiento e inteligencia emocional, prácticas pedagógicas innovadoras, pedagogía social y educación en el contexto del neoliberalismo. Las fuentes provienen
Este documento presenta lineamientos para trabajos de grado en la Escuela de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia de Colombia (ECEDU-UNAD). Describe las 12 líneas de investigación de la ECEDU, que se enfocan en temas como la argumentación pedagógica, la educación intercultural e inclusiva, y las pedagogías mediadas. También incluye una bibliografía de fuentes sobre lineamientos para la presentación de trabajos de grado.
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogí...JoseJavierGamboaSuar
Este documento presenta una revisión bibliográfica de artículos relacionados con problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía, enfocándose en el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación, la investigación de las TIC en la educación, prácticas innovadoras de enseñanza mediadas por TIC y aprendizaje basado en proyectos. Se resumen cinco artículos académicos recientes sobre estos temas.
El documento describe las 12 líneas de investigación de la ECEDU-UNAD. Estas líneas incluyen temas como la argumentación pedagógica, el desarrollo humano, la etnoeducación, el bilingüismo, la infancia, la filosofía de la educación, la historia de la educación a distancia, la educación intercultural e inclusiva, la calidad de la educación a distancia, el currículo y la pedagogía, y las pedagogías mediadas. Cada línea determina sus propios parámetros de trabajo rel
Este documento presenta resúmenes de 4 fuentes bibliográficas sobre educación y pedagogía. La primera fuente es un libro de 122 páginas titulado "Educar en la sociedad del conocimiento" escrito por Juan Carlos Tedesco. La segunda fuente es un artículo de 16 páginas titulado "Educación y sociedad" escrito por Gerardo Retamoso Rodríguez. La tercera fuente es el libro "Aprendizaje invisible: hacia una nueva ecología de la educación" escrito por C. Cobo
Este documento presenta resúmenes bibliográficos de 6 fuentes relacionadas con la educación y la pedagogía. Los resúmenes incluyen el título, autor(es), año de publicación, páginas y enlace o ubicación de cada fuente. Las fuentes cubren temas como la educación en la sociedad del conocimiento, educación y sociedad, aprendizaje invisible, políticas de educación y desarrollo, y el conectivismo como nuevo paradigma educativo.
Este documento presenta el planteamiento del problema de investigación sobre la realidad de la educación virtual en colegios y escuelas colombianos. Describe cómo la pandemia ha llevado al cierre de sedes físicas y la migración a la educación virtual, planteando interrogantes sobre sus consecuencias. El objetivo general es investigar estrategias educativas útiles para una transformación durante la coyuntura, mediante el uso de las TIC.
Universidad de Sevilla, 2013 Tecnologia educativa.Graciela Esnaola
Este documento resume un número de la revista Fuentes de 2013 dedicado a la formación e investigación en el campo de la tecnología educativa. Presenta los objetivos de la estrategia Europa 2020 relacionados con la educación. Incluye artículos sobre políticas educativas de TIC en España, investigación en TIC, casos de formación e investigación usando tecnologías emergentes en Latinoamérica, y el uso de aulas virtuales. También cubre temas como el edutainment con videojuegos, la percepción de futuros maestros sobre las TIC,
La educación y la pedagogía en tiempos de pandemia se analizan en 3 documentos. El primero describe experiencias y problemáticas educativas en Iberoamérica durante la pandemia. El segundo examina las políticas de educación a distancia en México. El tercero ofrece una guía para docentes y familias sobre la educación durante la pandemia.
Comprender las demandas y desafíos de la sociedad del conocimiento, por medio de la conceptualización de las perspectivas educativas y pedagógicas para el aprendizaje en la sociedad del conocimiento estableciendo una comprensión profunda de las necesidades y desafíos que enfrenta la educación en un entorno caracterizado por el acceso rápido y amplio a la información y la tecnología.
Este documento contiene 20 fichas bibliográficas que describen libros, artículos y documentos relacionados con temas como la sociedad del conocimiento, educación, tecnología, pedagogía y aprendizaje. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, editoriales, años de publicación, páginas y enlaces de acceso electrónico.
El documento resume los resultados de una encuesta a 645 expertos internacionales sobre cómo será la educación en el año 2030. Según la encuesta, la educación del futuro tendrá clases menos magistrales y más personalizadas, con el profesor como guía del aprendizaje del alumno. Internet será la principal fuente de conocimiento, por encima de la escuela, y las habilidades prácticas serán más valoradas que los conocimientos académicos. El inglés se consolidará como el idioma global de enseñanza.
Este documento presenta las fichas bibliográficas de varios artículos relacionados con problemáticas educativas y pedagógicas. Los artículos tratan temas como nuevas relaciones entre educación, sociedad, tecnología y estado; pedagogías descolonizadoras; educación, ciencia y tecnología en la sociedad; y modelos educativos emergentes. Las fichas incluyen información sobre los autores, títulos, años de publicación, revistas u otras fuentes, y ubicaciones de los documentos.
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
El documento describe las 12 líneas de investigación de la Escuela de Ciencia de la Educación a Distancia de la UNAD (ECEDU). Estas líneas incluyen: 1) argumentación pedagógica y aprendizaje, 2) educación y desarrollo humano, 3) etnoeducación, cultura y comunicación, 4) bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías, 5) infancias, educación y diversidad, 6) visibilidad, gestión del conocimiento y educación, 7) línea filosófica y educación
Este documento presenta resúmenes de varios artículos relacionados con temas de educación y pedagogía. Los artículos cubren áreas como la inteligencia artificial, el uso de dispositivos móviles, las redes de conocimiento, y los desafíos actuales de la planificación educativa en Colombia. El documento también incluye fichas sobre temas como la pedagogía crítica, la educación intercultural, y el impacto de la pandemia en la educación.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Fichas bibliográficas
1. Seminario de
Educación y Pedagogía
Fichas Bibliográficas
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA UNAD
Problemáticas Pedagógicas y Educativas
2. Educación y
pedagogía
Elaboradopor:
EdisonGuerra Figueroa
Datos bibliográficos:
Autor: GARCIA ARETIO, Lorenzo,
Sociedad del conocimiento y educación
Madrid:: Aranzadi, 2012.
374 págs.
Localización: Universidad Nacional de Educación a Distancia
https://www.researchgate.net/publication/234646907_Sociedad_de
l_conocimiento_y_educacion/link/0912f50fed876df407000000/dow
nload
3. Educación y
pedagogía
Elaboradopor:
EricaNarváez Bastidas
Datos bibliográficos:
ZAPATA ROS, Miguel., y MORAVEC, JohnW. GarcíaAretio,
Lorenzo, Teorías y modelos sobre el aprendizaje en entornos
conectados y ubicuos Bases para un nuevo modelo teórico a partir
de una visión crítica del “conectivismo”.
Education in the Knowledge Society, XVI, 2015. 32 págs.
Localización: Evsal Revistas Gestor On Line - Universidad de
Salamanca
http://dx.doi.org/10.14201/eks201516169102
4. Educación y
pedagogía
Elaboradopor:
YesidArdila
Datos bibliográficos:
Autor: COBO, Cristóbal. MORAVEC, John.
Aprendizaje invisible: hacia una nueva ecología de la educación
Edición (si es la primera no se anota; se anota a partir de la
segunda). Lugar de edición: Editorial, año de publicación.
Descripción:Volumen 1. 244 Paginas.
Col·leccióTransmedia XXI. Laboratori de Mitjans Interactius /
Localización: Publicacions i Edicions de la Universitat de
Barcelona. Barcelona
http://www.razonypalabra.org.mx/varia/AprendizajeInvisible.p
df
5. Educación y
pedagogía
Elaboradopor:
Fabian Rangel
Datos bibliográficos:
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo PNUD.
(2015). Objetivo de Desarrollo del Mileni. Bogotá: PNUD - ONU.
ISBN. 978-958-8902-91-3 Fecha de publicación: Septiembre
2015
Localización: PNUDColombia
http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:UNESCO-libros-
sociedad_conocimiento/Documento.pdf
6. Educación y
pedagogía
Elaboradopor:
EricaNarváez Bastidas
Datos bibliográficos:
MORENOCASTAÑEDA, Manuel. El estudiante ante la
diversidad de situaciones en la era digital.Apertura: Revista de
innovación educativa,VIII (nueva época), 12 págs. (2008).
Localización: Universidad de Guadalajara
http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/art
icle/view/1187