Este documento presenta un resumen del primer paso de un curso de maestría en educación que incluye la conceptualización y contextualización de la estructura del curso. Se enumeran los integrantes del grupo y su tutor, y se incluyen fichas bibliográficas de 5 fuentes que tratan temas como el aprendizaje invisible, la relación entre estudiantes, computadoras y aprendizaje, la innovación educativa, los problemas de la educación, y la sociedad del conocimiento.

1. Paso 1 - Reconocimiento de la estructura del curso:
conceptualización y contextualización
INTEGRANTES:
CAMILA RINCÓN RINCÓN
NIVIS NEGRETE NEGRETE
Grupo: 1
TUTOR: FERNANDO HERNÁNDEZ LÓPEZ
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
SEMINARIO EDUCACION Y PEDAGOGIA
MAESTRIA EN EDUCACIÓN
20 DE FEBRERO DE 2022

2. Fichas Bibliográficas
Autores: COBO, Cristòbal. y MORAVEC, Jhon. “ Aprendizaje invisible: hacia
una nueva ecología de la educación”. Col·lecció Transmedia XXI de la
Universitat de Barcelona, Barcelona 2011, pp.211
Localización: Laboratori de Mitjans Interactius (LMI). Universitat de Barcelona.
info@lmi.ub.es http://www.razonypalabra.org.mx/varia/AprendizajeInvisible.pdf
Autor: OCDE. “Students, Computers and Learning. Making connection”. Paris:
Organization for Economic Co-operation and Development. 2015, pp. 204
Localización: OCDE iLibrary
http://www.oecd.org/publications/students-computers-and-learning-
9789264239555-en.htm

3. Autores: GARCÍA, Leonor y MARTIJA, Andoni. “¿Qué entendemos por innovación
educativa? a propósito del desarrollo curricular”. Perspectiva Educacional, Formación
de Profesores, núm. 47, 2006, pp. 13-31 Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Viña del Mar, Chile, pp. 30
Localización: Revista científica redalyc
https://www.redalyc.org/pdf/3333/333328828002.pdf
Autores: RUS Antonio. “Los problemas de la educación”. Universidad de Granada 2009.
vol. 14, no 1, 2010. pp. 14.
Localización: Revista de currìculum y formación del profesorado
https://www.ugr.es/~recfpro/rev141COL4.pdf

4. Autores: UNESCO (2005). “Hacia la sociedad del conocimiento”. Organización de las
Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, 2005.
240 pàgs.
Localización: Biblioteca digital UNESDOC
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000141908