El aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógica para la atención a est...LuisaContreras52
Propuesta de solución a problemática para la atención a los estudiantes que presentan Barreras de Aprendizaje y Participación (BAP) en la primera infancia, relacionada con las categorías calidad, equidad e inclusión.
El aprendizaje colaborativo como estrategia pedagógica para la atención a est...LuisaContreras52
Propuesta de solución a problemática para la atención a los estudiantes que presentan Barreras de Aprendizaje y Participación (BAP) en la primera infancia, relacionada con las categorías calidad, equidad e inclusión.
La presentación está diseñada en base a una problemática de inclusión social detectada en una institución educativa de Colombia. Hablamos de inclusión social de alumnos con discapacidad auditiva a entornos de educación en tecnología e informática.
Paso 4_Plantear una propuesta de solución integral_Grupo 13.pptxMarlenyMartnezMeza1
El grupo 13 conformado por:
Robinson Damian Chaparro Gaitan
Johnny Enrique Cortés Ramírez
Kendy Marcela Useche Llanos
Jeimy Katerine Aguillon Torres
Marleny Martínez Meza
Realizan la apropiación abordada en las unidades del curso de: Calidad, Equidad y Educación ofertado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el período 16 -04 de 2023
Paso 1. Reconocimiento de la Estructura del Curso: Conceptualización y Contex...Yhon Jairo Imbachi Rojas
Identificadas las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso, se presentan 5 fichas bibliográficas. También teniendo como referencia las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso se presenta un mapa conceptual donde se evidencia los aprendizajes logrados.
Analizar las estrategias metacognitivas desarrolladas en la Diplomatura e-Mediador en AVA, dirigida al profesorado de la UNAD, que se reflejan en el diseño de recursos educativos digitales incorporando tecnología emergente, y determinar la contribución a la calidad y pertinencia de la educación superior a distancia.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍApptxNayibe49
Dentro de los temas propuestos y las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los en los contenidos del curso, El texto Pedagogía o Ciencia de la Educación, aborda diversas problemáticas relacionadas con el campo de la educación y la pedagogía, especialmente en términos de su estatus epistemológico y su relación con otras disciplinas. A continuación, relacionado algunas problemáticas identificadas:
Se señala una falta de claridad en las definiciones y conceptualizaciones de la pedagogía y las ciencias de la educación. Así mismo existe confusión sobre los límites y el alcance de estas disciplinas, de la misma manera sobre sus objetos de estudio y métodos.
Por otra parte se menciona que la pedagogía ha sido desacreditada y subordinada a otras disciplinas, como la sociología de la educación o la teoría de la educación. Esto ha llevado a un proceso de desvalorización y a la percepción de la pedagogía como un saber inferior o insuficientemente elaborado.
La presentación está diseñada en base a una problemática de inclusión social detectada en una institución educativa de Colombia. Hablamos de inclusión social de alumnos con discapacidad auditiva a entornos de educación en tecnología e informática.
Paso 4_Plantear una propuesta de solución integral_Grupo 13.pptxMarlenyMartnezMeza1
El grupo 13 conformado por:
Robinson Damian Chaparro Gaitan
Johnny Enrique Cortés Ramírez
Kendy Marcela Useche Llanos
Jeimy Katerine Aguillon Torres
Marleny Martínez Meza
Realizan la apropiación abordada en las unidades del curso de: Calidad, Equidad y Educación ofertado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en el período 16 -04 de 2023
Paso 1. Reconocimiento de la Estructura del Curso: Conceptualización y Contex...Yhon Jairo Imbachi Rojas
Identificadas las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso, se presentan 5 fichas bibliográficas. También teniendo como referencia las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los contenidos del curso se presenta un mapa conceptual donde se evidencia los aprendizajes logrados.
Analizar las estrategias metacognitivas desarrolladas en la Diplomatura e-Mediador en AVA, dirigida al profesorado de la UNAD, que se reflejan en el diseño de recursos educativos digitales incorporando tecnología emergente, y determinar la contribución a la calidad y pertinencia de la educación superior a distancia.
FICHAS BIBLIOGRÁFICAS.EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍApptxNayibe49
Dentro de los temas propuestos y las problemáticas educativas y pedagógicas expuestas en los en los contenidos del curso, El texto Pedagogía o Ciencia de la Educación, aborda diversas problemáticas relacionadas con el campo de la educación y la pedagogía, especialmente en términos de su estatus epistemológico y su relación con otras disciplinas. A continuación, relacionado algunas problemáticas identificadas:
Se señala una falta de claridad en las definiciones y conceptualizaciones de la pedagogía y las ciencias de la educación. Así mismo existe confusión sobre los límites y el alcance de estas disciplinas, de la misma manera sobre sus objetos de estudio y métodos.
Por otra parte se menciona que la pedagogía ha sido desacreditada y subordinada a otras disciplinas, como la sociología de la educación o la teoría de la educación. Esto ha llevado a un proceso de desvalorización y a la percepción de la pedagogía como un saber inferior o insuficientemente elaborado.
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la pedagogía.docx
1. 1
SEMINARIO EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA
Fase 1 - Reconociendo problemáticas en el campo de la educación y la
pedagogía.
Presentado por:
José Javier Gamboa
1094268521
Grupo colaborativo:
522001_3
Tutor:
Fernando Hernández López
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD
Escuela Ciencias de la Educación – ECEDU
Maestría en Educación
Colombia
2022
2. 2
Fichas Bibliográficas
HERNANDEZ, Ronald M. Impacto de las TIC en la educación: Retos y
Perspectivas. Propósitos y Representaciones. Universidad San Ignacio de
Loyola, Vicerrectorado de Investigación y Desarrollo, 2017. 5(1) 12 págs.
Localización: Propósitos y representaciones (Universidad San Ignacio de
Loyola) Dialnet
VIDAL PUGA, María del Pilar. Investigación de las TIC en la educación.
RELATEC: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2006, 5(2); p.
539-552.
Localización: Red de Información Educativa (Universidad de Santiago de
Compostela) Redined
LOZANO DÍAZ, Sirley Omara. Prácticas innovadoras de enseñanza con
mediación TIC que generan ambientes creativos de aprendizaje. Revista Virtual
Universidad Católica del Norte. 2014, 43, p.147-160.
Localización: Revista Virtual (Universidad Católica del Norte) Revista UCN
GARCÍA-PÉREZ, Ángela; MENDÍA, Rafael. Acompañamiento educativo: el rol
del educador en aprendizaje y servicio solidario. Profesorado. Revista de
Currículum y Formación de profesorado. 2015, 19(1), p.42-58.
Localización: Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
(Universidad de granada España) Redalyc.
AGUIRREGABIRIA BARTUREN, F. Javier & GARCÍA-OLALLA, Ana.
Aprendizaje basado en proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de
Educación Primaria. Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y
experiencias didácticas. 2020, 38(2), p.5-242.
Localización: Revista de investigación y experiencias didácticas (Facultad de
Psicología y Educación de la Universidad de Deusto) Redined.
3. 3
Referencias
Aguirregabiria Barturen, J., & García Olalla, A. M. (2020). Aprendizaje basado en
proyectos y desarrollo sostenible en el Grado de Educación Primaria. Enseñanza
de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas.
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/200463/Aguirreg
abiria.pdf?sequence=1
García-Pérez, Á., & Mendía, R. (2015). Acompañamiento educativo: el rol del educador
en aprendizaje y servicio solidario. Profesorado. Revista de Currículum y
Formación de profesorado, 19(1), 42-58.
https://www.redalyc.org/pdf/567/56738729004.pdf
Hernandez, R.M. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas.
Propósitos y Representaciones,5(1), 325 – 347
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n1.149
Lozano Díaz, S. O. (2014). Prácticas innovadoras de enseñanza con mediación TIC
que generan ambientes creativos de aprendizaje. Revista Virtual Universidad
Católica del Norte, 43, 147-160. Recuperado de
http://revistavirtual.ucn.edu.co/index.php/RevistaUCN/article/view/557/1103
Vidal, M. P. (2006). Investigación de las TIC en la educación, Revista Latinoamericana
de Tecnología Educativa, 5(2), 539‐552.
https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/134241/Art.%203
6.pdf?sequence=1&isAllowed=y
