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VEGA,E.(2018).
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MEIRIEU, Ph. (2022).
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VIVEROS, S. y SÁNCHEZ, L. (2018).
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OVI Unidad 1 Sociedades del Conocimiento.
Escuela Ciencias de la Educación. Universidad Nacional Abierta y a
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Recuperado: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/35157
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•GAMBOA, M. C., AHUMADA, V., VERA, S., MEJIA,
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Recuperado:
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•O, ARTIZ. (2021).
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ORTIZ, A. (2021).
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  • 8. DIAPOSITIVA # 3 •GORDILLO, M., TEDESCO, J., LOPEZ, J., ACEVEDO, J., ECHEVERRIA, J. y OSORIO, J. 2009). Educación, Ciencia, Tecnología y SociedadOpen this document with ReadSpeaker docReader . Documentos de trabajo No 03 (pp 21-33). Recuperado: http://190.57.147.202:90/jspui/bitstream/123456 789/659/1/Educacion-Ciencia-Tecnologia-y- Sociedad.pdf
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  • 10. •GIROUX, H., RIVERA, P. y PASSERON, E. (2020). Pedagogía pandémica. Reproducción funcional o educación antihegemónica.Open this document with ReadSpeaker docReader Revista internacional de Educación para la Justicia Social, 9(3), 1-7. Recuperado: http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/1731 12/1/704153.pdf DIAPOSITIVA # 5
  • 11. DIAPOSITIVA # 1 HUMADA, V. (2020). OVI Unidad 1 Sociedades del Conocimiento. Escuela Ciencias de la Educación. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Recuperado: https://repository.unad.edu.co/handle/10596/3515 7
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  • 15. DIAPOSITIVA # 5 MARTINEZ-IÑIGUEZ, J., TOBÓN, S. y SOTO, J. (2021). Ejes claves del modelo educativo socioformativo para la formación universitaria en el marco de la transformación hacia el desarrollo social sostenible. Formación universitaria, 14(1), 53-66. Recuperado: https://dx.doi.org/10.4067/S0718- 50062021000100053
  • 16. DIAPOSITIVA # 1 DUSSEL, I., FERRANTE, P y PULFER, D. (2020). Pensar la educación en tiempos de pandemia. Entre la emergencia, el compromiso y la espera. Bs.As., UNIPE Editorial Universitaria. Recuperado: https://acortar.link/Is6U0x
  • 17. DIAPOSITIVA # 2 Bonk, R., Kefalaki, M., Rudolph, J., Diamantidaki, F., Rekar, C., Karanicolas, S. y Kontoleon, P. (2020). Pedagogy in the Time of Pandemic: From Localisation to Glocalisation. Journal of Education, Innovation, and Communication, SI. 17-64. Recuperado: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7358682/
  • 18. DIAPOSITIVA # 3 HERNANDEZ, R., FERNANDEZ, C., y BAPTISTA Lucio, P. (2014). Metodología de la investigaciónOpen this document with ReadSpeaker docReader (6a. ed. --.). México D.F.: McGraw-Hill. Recuperado: https://academia.utp.edu.co/grupobasicoclinicayaplicadas/files/ 2013/06/Metodolog%C3%ADa-de-la-Investigaci%C3%B3n.pdf
  • 19. DIAPOSITIVA # 4 ELISONDO, Romina(2021) Transformaciones en las practicas educatívas en contexto del Covid-19, percepciones de un grupo de docentes argentinos Argentina 2021 30 pag Recuperado: https://www.redalyc.org/journal/447/4476829800 7/html/
  • 20. DIAPOSITIVA # 5 VEGA, E. (2018). ¿Pedagogía o ciencias de la educación? una lucha epistemológica. Rededipe,7(9), 56-62. recuperado:https://revista.redipe.org/index.php/1/arti cle/view/561
  • 21. DIAPOSITIVA #1 AHUMADA DE LA ROSA, Vicky Del Rosario; GAMBOA MORA, María Cristina; GUERRERO RODRIGUEZ, José Humberto. (2018) Calidad de la educación superior en Colombia: Eficacia de algunos programas académicos presenciales y a distancia en las pruebas Saber Pro Editorial UNAD Recuperado: https://doi.org/10.22490/9789586517454 Calidad de la educación superior en Colombia: Eficacia de algunos programas académicos presenciales y a distancia en las pruebas Saber Pro Juan francisco Suarez Suarez
  • 22. DIAPOSITIVA #2 •ARCHILA, Jesús. (2013). Educación y pedagogía en el contexto del paradigma emergente: una nueva forma de pensar y percibir el mundo para la formación de ciudadanía. Revista Logos, Ciencia & Tecnología, 5(1),139 Recuperado: 147. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5177 51547011 del paradigma emergente: una nueva forma de pensar y percibir el mundo para la formación de ciudaní
  • 23. DIAPOSITIVA # 3 ORTIZ, A. (2021). Modelos educativos y tendencias pedagógicas: la pedagogía del amor. Revista Redipe, 10(3), 89-106. Recuperado:https://revista.redipe.org/index.php/1 /article/view/1221
  • 24. DIAPOSITIVA 4 DEL POZO SERRANO, Francisco; ASTORGA ACEVEDO, Cinthia (2018). La Pedagogía Social y Educación Social en Colombia: Corresponsabilidad Institucional, Académica y Profesional necesaria para la Transformación Social. Editorial FahrenHouse Revista Foro en Educación- -ISSN: 1698-7802 Recuperado: file:///C:/Users/User/Downloads/Dialnet- LaPedagogiaSocialYEducacionSocialEnColombia-6486246.pdf
  • 25. DIAPOSITIVA # 5 HERNANDEZ SAMPIERI, Roberto (2014) Metodología de la investigación McGraw Hill, pag 630 Recuperado: http://187.191.86.244/rceis/registro/Metodolog%C3%ADa%2 0de%20la%20Investigaci%C3%B3n%20SAMPIERI.pdf