Este documento presenta un objeto de aprendizaje sobre la filosofía dirigido a estudiantes de preparatoria. El objetivo es que los estudiantes identifiquen el origen de la filosofía mediante preguntas guía y la búsqueda de información en internet y videos. Los estudiantes organizarán los contenidos usando software de mapas conceptuales y elaborarán una presentación sobre la teoría que consideren responde mejor el origen de la filosofía, argumentando su elección. El documento concluye que el diseño instruccional y el uso

1. “El pensamiento es al comportamiento como el diseño instruccional es
a la enseñanza. El pensamiento analiza, prevé y anticipa el
comportamiento que se va a realizar. Con ello, intenta hacerlo más
efectivo. Lo mismo ocurre con el diseño respecto a la enseñanza”
Hernández Hernández Pedro
Castro León Fátima
FILOSOFÍA

2. Contexto
El Objeto de aprendizaje va dirigido a los alumnos de primer
semestre de la preparatoria oficial N° 99, ubicada en Villa de la
Flores Coacalco, los alumnos oscilan entre los 15 años de edad y
pertenecen a la clase media.

3. CONTENIDOS
• Los problemas filosóficos
• ¿Quién soy?
• ¿De dónde vengo?
• ¿A dónde voy?
• ¿Qué hago en este mundo?
• Las disciplinas filosóficas

4. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
• Identifica a la filosofía como construcciones en constante
evolución.
• Discute la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
culturales y geográficas de un acontecimiento filosófico.
• Fundamenta y relaciona su intervención en las prácticas sociales,
culturales, económicas y políticas de su entorno como resultado
de procesos históricos y filosóficos.
• Analiza el dinamismo de los procesos de cambio y continuidad a
partir de la interpretación de hechos históricos
• Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
• Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para
obtener información y expresar ideas.

5. OBJETO DE APRENDIZAJE: PROBLEMATIZAR AL
ALUMNO
¿Cuál es origen de la filosofía?
 Preguntas guía por parte del alumno:
Ejemplo:
¿Qué motivo al hombre a buscar entender el entorno físico y humano en la época primitiva?

6. • Proyectar el video del origen de la filosofía de Carl Sagan
• http://www.youtube.com/watch?v=lv73t3GKMwE

7.  Buscar la información en internet
 Organizar los contenidos con software para elaborar mapas conceptuales

8. • Investigar y comparar las teorías que existen en torno al origen de la filosofía en una línea de
tiempo.

9.  Elegir la teoría que se considera responde con mayor objetividad a la pregunta, se
elaboraran argumentos para sustentar dicha elección.
 El alumno elaborara la presentación en Power Point

10.  Evaluación

11. CONCLUSIONES
• Para el diseño de un objeto de aprendizaje se deben considerar diferentes
elementos descritos en el diseño instruccional, tal como los explica el diseño ADDIE,
(Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación), por otro lado, para lograr
la comunicación entre el docente y estudiantes es importante el uso la herramienta
tecnología que permita el fácil acceso de la información.
• Los medios multimedia tienen muchas ventajas en la actualidad tanto para el alumno
como para el maestro, lo único que se debe considerar el uso adecuado de ellas si
perder el objetivo que solo son una herramienta y que el docente es el encargado de
diseñar el objeto de estudio de acuerdo a las necesidades del alumno, para que este
logre el aprendizaje.